Конспект занятия по развитию речи в средней группе на тему "Сказки К.И.Чуковского"

МДОУ «Детский сад № 202» Ленинского района

г. Саратова

Конспект занятия

по развитию речи

в средней группе на тему «Сказки К. И. Чуковского»

Выполнил: воспитатель

Писаренко Екатерина Николаевна

Цель: Познакомить детей с жизнью и творчеством К. И. Чуковского.

Задачи:

Образовательные: учить детей эмоционально и активно воспринимать произведения К.И. Чуковского; учить детей слушать и правильно отвечать на вопросы; упражнять в звукоподражании, четком произнесении звуков в слогах.

Развивающие: расширить и активировать словарный запас детей. Развивать умение отвечать на вопросы полными развернутыми предложениями. Продолжать работу по правильному согласованию слов в предложении. Развивать координацию движений с речью, мелкую моторику пальцев рук.

Воспитательные: воспитывать усидчивость и коммуникативные взаимоотношения между детьми. Воспитывать любовь к художественной литературе, к творчеству К.И. Чуковского.

Оборудование: дерево с книжками К. И. Чуковского; предметы к игре - мыло, зубная паста, зубная щетка, полотенце, расческа, тарелка, блюдце, кастрюля, ложка, вилка, градусник, предметы аптечки, халат, баночки от лекарств.

Демонстрационный материал: картинки по произведениям сказок, портрет К.И. Чуковского; иллюстрации к произведениям «Федорино горе», «Айболит», «Мойдодыр», «Телефон», «Муха-Цокотуха», «Тараканище», «Краденое солнце».

Предварительная работа:

1. Чтение произведений К. И. Чуковского.

2. Рассматривание иллюстраций к этим книгам.

3. Выставка книг Чуковского.

4. Сюжетно-ролевая игра «Больница Айболита».

Ход организованной деятельности.

Вводная часть.

ВОСПИТАТЕЛЬ:

Здравствуйте, дети! Какое прекрасное утро! Давайте поприветствуем друг друга! А для этого встанем в круг. Повторяйте, пожалуйста, за мной:

Доброе утро лесам и полям! (руки вверх)

Доброе утро скажу всем друзьям! (руки в стороны)

Доброе утро, родной детский сад! (обнять самого себя)

Видеть друзей своих очень я рад! (хлопают в ладоши)

Дорогие ребята, сегодня я приглашаю вас в сказочную страну одного писателя, который очень любил детей и сказки. Еще он любил разных животных, и больших, и маленьких, добрых и не очень. Он писал для маленьких детей. Путешествуя по сказочной стране, мы будем играть в разные игры и вспомним, кто написал сказки и их названия. Но чтобы попасть в эту сказочную страну, нам нужно закрыть глаза и сказать волшебные слова: «Ап-ап, шаривари, шаривари ап-ап».

Дети повторяют вместе с воспитателем: «Ап-ап, шари-вари, шари-вари ап-ап».

Основная часть.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, посмотрите, в этой стране растет Чудо-дерево

(В группе стоит макет дерева, на котором висят книги К.И.Чуковского. Дети подходят к дереву.)

Как у наших, у ворот,

Чудо – дерево растет.

Чудо, чудо, чудо, чудо,

Расчудесное.

Не листочки на нем,

Не цветочки на нем,

А что же растет на нашем дереве?  (книжки)

Да чудесные, красочные книжки, да со сказками!

Дети, вы узнали эти книги? (дети отвечают).

А кто написал их? (ответы детей)

А какие сказки К.И. Чуковского выросли на Чудо - дереве? (Дети рассматривают книги, называют героев).

Как вы узнали? (По картинке на обложке книги)

Мы сегодня в гостях у сказок Корнея Ивановича Чуковского. Вы очень хорошо знаете сказки и стихи этого замечательного автора.

(Дети с воспитателем садятся на стулья)

ВОСПИТАТЕЛЬ: Дети! А сейчас предлагаю вам размять наши язычки и произнести чистоговорки для того, чтобы правильно и красиво разговаривать:

Он-он-он – у меня зазвонил телефон.
Ыр-ыр-ыр – любит воду Мойдодыр.
Ил-ил-ил – Крокодил солнце в небе проглотил.
Ца-ца-ца – нынче Муха-Цокотуха именинница.
Ит-ит–ит – добрый доктор Айболит.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, а давайте поиграем с вами в игру «Угадай сказку по отрывку». Нужно слушать внимательно и назвать, из какой сказки эти строчки. Вы называете, а я буду вывешивать картинки:

Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей,

Сквозь очки свои глядит

Добрый доктор… (Айболит).

«Айболит.»

Я – Великий Умывальник

Знаменитый… (Мойдодыр),

Умывальников начальник

И мочалок командир.

«Мойдодыр».

В Африке разбойник,

В Африке злодей,

В Африке ужасный… (Бармалей).

«Бармалей».

Веселится народ-

Муха замуж идёт

За лихого, удалого

Молодого… (комара).

«Муха – Цокотуха».

Солнце по небу гуляло

И за тучку забежало.

Глянул заинька в окно,

Стало заиньке… (темно).

«Краденое солнце».

А посуда вперёд и вперёд

По полям, по болотам идёт.

И чайник сказал утюгу:

- Я больше идти… (не могу).

«Федорино горе».

Только вдруг из – за кусточка

Из-за синего лесочка,

Из далёких из полей

Прилетает… (воробей)

«Тараканище»

- Правильно, ребята…(вывешиваются иллюстрации сказкам). Вы правильно назвали произведения Корнея Чуковского. Молодцы!

Физминутка «Доктор Айболит»

Нас не надо вам лечить,

Добрый доктор Айболит.

Будем бегать и шагать,

Будем силы набирать.

Не болят у нас животики,

Как у бедных бегемотиков.

К солнцу руки мы потянем,

А потом к траве присядем.

Как орлы летим, парим,

Во все стороны глядим.

ВОСПИТАТЕЛЬ:

Убежали от грязнули

Чашки, ложки и кастрюли.

Ищет их она, зовёт,

И в дороге слёзы льёт.

Про кого эта загадка? (про бабушку Федору)

Какое горе случилось у Федоры?  (от нее ушла вся посуда)

Почему посуда убежала от Федоры? (потому что она ее не мыла)

А что надо делать, чтобы посуда не убегала? (Быть аккуратными, чистоплотными, беречь посуду, мыть ее, прибираться дома.)

Чем же закончилась сказка?  (ответы детей)

Игра с мячом «Один-много»

стакан-много стаканов

кружка- много кружек

чашка-много чашек

утюг-много утюгов

кастрюля-много кастрюль

самовар-много самоваров

ложка-много ложек

вилка-много вилок

чайник-много чайников

тарелка- много тарелок

ВОСПИТАТЕЛЬ: садитесь ребята. И послушайте отрывок из произведения Чуковского:

Рыбы по полю гуляют,

Жабы по небу летают,

Мыши кошку изловили,

В мышеловку посадили.

(Путаница)

Почему она так называется? (ответы детей)

Что случилось, когда все в сказке перепуталось? (пожар)

Чем тушил море крокодил? (пирогами и блинами и сушеными грибами)

А чем надо тушить пожар, кто помнит? (водой)

Кто же помог непослушным зверюшкам потушить пожар? (бабочка)

Игра с мячом «Скажи наоборот»

Тепло-холодно

Добрый – злой

Белый-черный

Сладкий-горький

Горячий-холодный

Высокий-низкий

Большой-маленький

Веселый –грустный

Грязный-чистый

Тяжелый-легкий

ВОСПИТАТЕЛЬ: ребята, посмотрите, я что-то нашла. Корзинка, а в ней много разных предметов. Я поняла, пока мы с Вами играли, эти предметы сбежали из разных сказок Корнея Чуковского и перепутались, смешались. Вот как много в корзине предметов. Как вы думаете из каких они сказок и какому герою они принадлежат? (ответы детей) А давайте их правильно разложим!

Игра «Найди-ка» (На столе лежат предметы из разных сказок К. И. Чуковского. Дети подходят и берут по одному предмету называют его, несут его в ту корзину, рядом с которой лежит нужная сказка).

1-я сказка «Мойдодыр» (мыло, зубная паста, зубная щетка, полотенце, расческа).

2-я «Федорино горе» (тарелка, блюдце, кастрюля, ложка, вилка).

3-я «Айболит» (градусник, предметы аптечки, халат врача, банки от лекарств).

Дети складывают в корзину нужные предметы.

ВОСПИТАТЕЛЬ: молодцы, ребята, справились с заданием. Но наше путешествие по сказочной стране Корнея Ивановича Чуковского заканчивается. Пора возвращаться нам назад. А для этого вам нужно закрыть глазки и сказать волшебные слова: «Ап-ап, шари-вари, шари-вари ап-ап».

Заключительная часть.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, мне понравилось, как вы сегодня работали, какие вы МОЛОДЦЫ!  Вы справились со всеми заданиями!

Ребята, в какой волшебной стране мы были? У кого в гостях? (Чуковский)

- А что он писал? (сказки)

-Вам нравятся сказки К. И. Чуковского? (ответы детей)

Какие сказки вы запомнили? (ответы детей)

А что больше всего понравилось?  (ответы детей)

Воспитатель раздает детям поощрения.

Краткое описание документа:

Конспект занятия в средней группе на тему "Сказки Корнея Ивановича Чуковского".