Конспект занятия по развитию речи в средней группе Тема: «Моя любимая сказка»
Предпросмотр материала:
Конспект занятия по развитию речи в средней группе
Тема: «Моя любимая сказка»
Возрастная группа: Средняя (4-5 лет)
Образовательная область: Речевое развитие.
Интегрированные области: Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие.
Время: 20-25 минут.
Цели:
Образовательная: Закреплять знания детей о знакомых русских народных сказках. Учить узнавать сказку по зачину, отрывку, иллюстрации, предмету (опорной модели). Активизировать в речи слова, характеризующие героев (добрый, злой, хитрый, храбрый, трудолюбивый). Упражнять в умении строить полные предложения, пересказывать короткие эпизоды с помощью воспитателя.
Развивающая: Развивать связную речь, диалогическую речь (умение отвечать на вопросы), зрительное и слуховое внимание, память, творческое воображение.
Воспитательная: Воспитывать любовь к сказкам, народному творчеству. Формировать эмоционально-положительное отношение к добрым поступкам героев. Воспитывать умение слушать товарища, не перебивать.
Материалы и оборудование:
Демонстрационные: «Волшебный сундучок» (коробка, украшенная сказочными картинками). Иллюстрации к сказкам «Колобок», «Теремок», «Репка», «Заюшкина избушка», «Маша и медведь». Кукла-дедушка (или шапочка) – «Сказочник».
Раздаточные: Разрезные картинки-пазлы (из 4-6 частей) по сюжетам сказок. Фигурки персонажей для настольного театра (можно плоские).
Предметы-заместители (для «Волшебного сундучка»): Мяч-«колобок», маленькая корзинка (как у Маши), блюдечко (синее, с белым ободком, как в «Курочке Рябе»), игрушечный топор, волшебная палочка.
Прочее: Аудиозапись спокойной «сказочной» музыки, магнитофон.
Ход занятия:
1. Вводная часть (Организационный момент. Создание сказочной атмосферы) – 3-4 минуты.
Дети заходят в группу под спокойную музыку. Их встречает воспитатель в роли Сказочника (можно надеть сказочный колпак или просто обозначить роль).
Создание мотивации: «Здравствуйте, дорогие девочки и мальчики! Я – добрый Сказочник. Я путешествую по свету и собираю самые интересные, самые любимые сказки. А вы любите сказки? Сегодня я приглашаю вас в сказочное путешествие. Но чтобы отправиться в путь, нам нужно вспомнить, какие сказки вы знаете. А поможет нам в этом мой Волшебный сундучок!»
2. Основная часть – 15-17 минут.
Игра «Угадай сказку по предмету» (с «Волшебным сундучком»).
Сказочник по очереди достает из сундучка предметы, дети угадывают сказку.
Мячик-«колобок»: «Что это? Из какой сказки этот круглый, румяный герой?» («Колобок»). «А как начинается эта сказка?» («Жили-были старик со старухой…»).
Блюдечко: «А этот предмет помогал найти девочку. «Катясь с блюдечка, покажись…» Какая сказка?» («Гуси-лебеди»).
Топорик: «Кто работал этим топором так, что летела щепка вверх?» («Мужик и медведь» или сказки про дровосеков).
Корзинка: «Кто ходил в лес с этой корзинкой и заблудился?» («Маша и медведь»).
Сказочник хвалит детей: «Какие вы молодцы, знаете все предметы и сказки!»
Дидактическая игра «Собери картинку и назови сказку».
«В моем сундучке завелась сказочная путаница! Все картинки рассыпались. Помогите их собрать, и тогда мы увидим, какие сказки спрятались».
Дети делятся на 3-4 группы (или работают парами) и собирают разрезные картинки. После того как картинка собрана, группа называет сказку. Воспитатель задает уточняющие вопросы: «Кто здесь нарисован? Что они делают? Как зовут этого героя? Какой он?»
Физкульт-минутка «В сказке»
«Мы шагаем по дорожке (шаг на месте),
Прямо в сказку мы попали (руки в стороны).
Вот летели мы, как гуси (машем руками),
Прямо к Бабке с к Дедушке (показываем руками).
Покружились, покружились (кружимся),
В Колобочков превратились! (присели в комочек)
А теперь все дружно встали,
И на стульчики присели!»
Беседа «Моя любимая сказка» (развитие диалогической и монологической речи).
Сказочник садится рядом с детьми. «У каждого из нас есть самая-самая любимая сказка. Давайте расскажем о ней. Я начну. Моя любимая сказка – «Теремок». Мне нравится, как звери дружно жили и помогали друг другу. Они были добрыми и веселыми».
Затем он предлагает 3-4 детям рассказать о своей любимой сказке, помогая вопросами:
«Как называется твоя любимая сказка?»
«Кто в ней главный герой? Какой он? (сильный, добрый, хитренький)»
«А что в этой сказке произошло?»
«Почему она тебе нравится?»
Если ребенок затрудняется, воспитатель предлагает выбрать картинку со сказкой и рассказывает вместе с ним.
Игровое упражнение «Расскажи, как…» (Пересказ эпизода с использованием фигурок настольного театра).
Сказочник выставляет фигурки деда, бабки, внучки, Жучки и т.д. «Ой, смотрите, кто это к нам пришел? Правильно, герои сказки «Репка»! Давайте вместе расскажем, как они тянули репку. Кто первым пришел на помощь? (Внучка). А что они кричали? (Дружно: «Тянут-потянут…»).
Воспитатель начинает фразу, дети договаривают или хором произносят известные реплики. Это стимулирует речевую активность и память.
3. Заключительная часть (Рефлексия) – 3-4 минуты.
Сказочник: «Какие вы сегодня были умницы! Столько сказок вспомнили, рассказали. Мой волшебный сундучок стал еще тяжелее от ваших знаний! А чтобы сказки никогда не забывались, я дарю вам эти волшебные раскраски со сказочными героями».
Итоговая беседа: «Ребята, а почему люди сочиняют и любят сказки? Чему они учат?» (Доброте, дружбе, смелости, помощи слабым). «В сказках добро всегда побеждает…»
«Наше сказочное путешествие подошло к концу. До новых встреч в мире сказок!» Дети прощаются со Сказочником под музыку.
Индивидуальная работа:
Для детей, испытывающих трудности в пересказе, использовать метод дополнения предложения или вопросы с вариантами ответов («Колобок от кого убежал? От зайца или от лисы?»).
Для активных детей, которые хорошо рассказывают, предложить роль помощника Сказочника (показать предмет из сундучка, помочь собрать пазл другу).
Связь с другими видами деятельности:
Рисование/Лепка: «Мой любимый сказочный герой».
Конструирование: «Построим теремок для зверей».
Сюжетно-ролевая игра: «В гостях у сказки», «Библиотека».
Театрализованная деятельность: Игры-драматизации по коротким сказкам с использованием шапочек или фигурок.
Конспект занятия по развитию речи в средней группе Тема: «Моя любимая сказка»
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 827 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
- Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
- Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
- Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
- Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
- Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»