МКДОУ
Бутурлиновский детский сад № 11
Конспект занятия по развитию речи в средней группе.
Воспитатель: Захарова Е.А.
Тема: «Солнечные зайчики»
Задачи:
-
закрепление представлений о весне и ее приметах;
-
уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Весна», «Птицы», «Дикие
и домашние животные», «Насекомые», «Деревья»;
-
совершенствование навыка составления описательного рассказа;
-
закрепление умения определять первый звук в слове;
-
закрепление умения подбирать слова-родственники.
-
развитие речевой коммуникации, зрительного и слухового внимания,
словесно-логического мышления, фонематического слуха;
-
развитие общей и мелкой моторики.
-
формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности,
самостоятельности, ответственности;
-
воспитание любви и бережного отношения к природе.
Оборудование:
-
письмо, фонарик, картинки с изображением: сосулек, скворечника, насекомых,
медведя, скворца;
-
нарисованные изображения солнца, лучей; животных; листьев дуба, берёзы,
клёна и деревьев.
Ход
занятия
Воспитатель:
- Ребята, посмотрите какое чудесное весеннее утро. Давайте поприветствуем друг
друга словами:
Доброе утро, скорей проснитесь, солнцу шире
улыбнитесь!
Воспитатель:
- Кто-то бросил мне в оконце, посмотрите – письмецо.
Может это лучик
солнца, что щекочет мне лицо?
Письмо: Дорогие ребята! Я - весеннее
солнце. Послало я свои солнечные лучи землю согреть, а они
потерялись. Помогите мне, пожалуйста, их найти. А дорогу вам покажет волшебный
огонек.
Воспитатель:
- Ребята, а как же нам быть? Что может произойти, если лучи не найдутся?
(Предположения
детей)
Воспитатель:
- Вы хотите помочь солнцу?
Дети:-
Да.
Воспитатель:
- Только сначала волшебный огонёк хочет с вами поиграть в прятки (Воспитатель
направляет фонарик на разные предметы, а дети называют его расположение,
используя предлоги: на, под, перед, за, около, между) Луч фонарика показывает
на местоположение конвертика с лучиком, дети находят его.
-Первый
луч мы нашли, что же делать дальше. Наверное нам нужно отправляться в
путешествие. Только на чём же мы поедем?
Дети
называют виды транспорта.
Воспитатель:
- А давайте поедем на поезде! Цепляйтесь скорее за Диму и …… поехали (запись
поезда) Едут по группе змейкой, останавливаются.
-Волшебный
огонек, помоги, нам дорогу укажи!(В. светит маленьким фонариком, свет падает на
картинку с изображением сосульки. (Дети подходят к этому месту.)
Воспитатель:
- Ребята, угадайте, что согрел солнечный
луч?
Висит
за окошком кулек ледяной. Он полон капели и пахнет весной.
Дети:
- Сосульку.
Воспитатель:
- А как называется весеннее явление, когда с крыш капают сосульки?
Дети:
- Весенняя капель.
В: -
Молодцы, ребята
Словесная
игра «Подскажи словечко»
Воспитатель:
Вы мне поможете, подскажете правильное слово.
Ой,
беда! Ой, беда!
Тает
снег, кругом вода.
Не
обуешь валенки,
На
снегу... (проталинки)
Самый
первый день весны,
Самый
- самый первый.
На
опушке у сосны
Распустилась...
(верба)
Рад
весне братишка Сашка
И
собака рада Жулька
На
припеке, с крыши нашей
Утром
свесилась... (сосулька)
Снег
в лесу, сугробов много
Но
слышна синицы трель
С
крыши прямо на дорогу
Звонко
капает... (капель)
Воспитатель:
- О каком времени года загадки?
Дети:
- о весне
Воспитатель:
- Вот и ещё луч мы нашли, едем дальше.
-Волшебный
огонек, помоги,
Нам
дорогу укажи! (В. светит на волнистую дорожку, на полу)
Воспитатель:-
Ребята, угадайте, что согрел следующий луч.
В
голубой рубашке. Бежит по дну овражка.
Дети:-
ручей.
Воспитатель:-
Назовите ласково наш ручей.
Дети:-
Ручеек, ручеечек.
Воспитатель:-
Ребята, смотрите камушек. Поиграем?
Камушек
друг другу передай, что делает весенний ручеек называй!
Дети:-
бежит, журчит, звенит, шумит, веселит, течёт, искрится.
Воспитатель:-
Молодцы, вот мы еще один луч нашли, идем дальше.
. Игра
«Подбери слово»
Слушайте
внимательно и скажите, о чём я буду говорить:
-
рисует, щиплет, трещит, морозит... (мороз)
-
свищет, бушует, дует, завывает... (ветер)
-
летает, танцует, сыплется, ложится, покрывает…(снег)
-
висит, растёт, тает, плачет, капает... сосулька)
-
распускаются, зеленеют, радуют, появляются, цветут... (цветы)
Воспитатель:
- Молодцы!
-
Волшебный
огонек, помоги, Нам дорогу укажи.(В. светит фонариком на картинки с
изображением насекомых)
-
Кого согрел луч?
Дети:
- насекомых. Посмотрите, как много насекомых, возьмите себе по одному, и
назовите их. Дети называют.
Игра со звуками
Воспитатель: - Я хотела у вас спросить, вы знаете песенку комарика(з-з-з),
песенку жука(ж-ж-ж), песенку ветра(ш-ш-ш), песенка насоса (с-с-с).
- Давайте поиграем. Я буду называть слова, а вы должны хлопнуть в
ладоши, если услышите:
Песенку комарика: (З)-зебра, машина, зонтик, зима, снег, забор;
Песенку жука (Ж) - живот, жираф, дом, яблоко, жук, ёжик ножик;
Песенку ветра (Ш) - шапка, шуба, конфета, шишка, машина;
Песенку насоса (С) - стол, стул, рука, слон, самолет, дерево.
Воспитатель:-
Молодцы, вот и ещё один лучик нашёлся…
Волшебный
огонек, помоги, нам дорогу укажи. (В. светит на картинку с изображением
скворечника)
Воспитатель:-
ребята, кого согрел луч в этом домике?
Дети:-
скворца.
Воспитатель:-
А как вы догадались?
Дети:-
Потому что этот домик называется скворечник.
Воспитатель:-
Расскажите, что вы знаете про эту птицу?
(Дети
описывают птицу по картинке)
Воспитатель:-
А каких птиц вы еще знаете?
Дети:-
грач, ласточка, воробей и т.д.
Игра
«Назови ласково»
Воспитатель:
- А давайте поиграем в игру «Назови ласково» (лист-листочек, гриб-грибочек...)
Воспитатель:-
Молодцы, еще один луч нашли.
- А
теперь давайте отдохнем.
Физкультминутка.
Солнечные
зайчики
Солнечные зайчики играют на стене,
Поманю их пальчиком,
Пусть бегут ко мне
Ну, лови, лови скорей!
Вот, вот, вот — левей, левей!
Убежал на потолок. (Дети ловят зайчика на стене. Педагог направляет зеркальце
пониже, дети стараются поймать зайчика.)
Воспитатель:-
немного отдохнули, продолжаем наше путешествие.
Волшебный
огонек, помоги, Нам дорогу укажи.
-
Ребята если вы отгадаете загадку, то узнаете, кого согрел и разбудил луч.
Ходит
летом косолапо, а зимой сосет он лапу.
Дети:-
Медведь.
Хорошо
весной не только медведю, но и всем лесным животным. Назовите их.
Игра
с мячом «Кто ты? Где живешь? Кто твои детеныши?».
Дети
становятся в круг и идут друг за другом под речь воспитателя.
-
Утро наступает, зверюшки гуляют.1,2,3 – зверюшки замри.
Бросая
мяч ребенку воспитатель спрашивает: Ты кто? Где ты живешь? Кто у тебя
детеныши?
Дети:
Я белка, я живу в дупле, у меня детеныши бельчата.
(Волк,
медведь, еж, белка, заяц, лиса и т.д.)
Воспитатель:-
Молодцы, вот и еще луч. Едем дальше…
Воспитатель:
-
Волшебный огонек, помоги Нам дорогу укажи. (В. светит на плакат с
изображением деревьев)
Воспитатель:
- Что согрел этот луч?
Дети.
- деревья.
Воспитатель:
- А чего не хватает на деревьях?
Дети:-
Не хватает листьев.
Воспитатель:-
ребята, подарим нашему дереву листочки.
Дидактическая
игра «От какого дерева листочки». Дети вешают листочки берёзы дуба и клёна на
соответствующее дерево, произнося слова – у меня дубовый (кленовый, берёзовый
листочек).
Воспитатель:-
Молодцы, вот наши деревья зашумели листвой, а как шумят деревья?
Дети:
ш-ш-ш-ш-ш…
Воспитатель:
- Молодцы, вот и еще один луч нашелся.
-Дети,
весной всем хорошо: и насекомым, и животным, и птицам. А вы рады солнышку?
-Давайте
сделаем солнышко. Дети прикрепляют лучики к солнышку. Какое солнышко у нас
получилось?(солнышко лучистое, яркое, веселое, весеннее, теплое, ласковое,
большое, красивое).
Воспитатель:
- Ребята, огонек больше не горит, значит, мы нашли все лучи.
- О
каком времени года нам рассказали лучики? Что понравилось в нашем путешествии?
-
Солнышко благодарит всех нас и говорит «спасибо». За то, что нашли вы все
лучики.
Воспитатель:-
Итак, наше путешествие закончилось.
-
В какие игры играли?
-
Что вам особенно понравилось в путешествии?
-
Что было интересно?
Круг
расставания: (дети встают в круг)
Сегодня
мы не ленились
Очень
хорошо трудились .
Будем
помнить мы всегда,
Наши
славные дела.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.