Конспект
занятия по развитию речи
Тема:
Беседа
«Чем похожи лось и корова»
(средняя
группа)
Ообразовательные
область: «Коммуникация»
Раздел: «Развитие
речи»
Тема: Беседа
«Чем похожи лось т корова»
Цель:
Активизация детского воображания, продолжать учить детей связно и
последовательно рассказывать об объекте, используя модели, полными
предложениями, активизировать прилагательные.
Материалдар
(метериал): колокольчик, графические схемы,
иллюстрация - лось
Сөздік жұмысы
(словарная работа): млекопитающие,
великан
Әдістері (методы и
приемы): художественное слово, использование
графических схем, вопросы, сравнение
Сөздік жұмысы
(словарная работа): лось,
великан, ветвистые
Қостілділік
компонент (билингвальный компонент): бұғы-
лось,
алып - великан, сиыр - корова
Ход:
Ребята,
я предлагаю вам встать в дружный круг. Давайте крепко возьмёмся за руки.Сегодня
я принесла на занятие колокольчик. Пока он звенит вы можете улыбнуться друг
другу и послать приветливые улыбки.
-
Өте жақсы! А сейчас колокольчик приглашает вас в
волшебное путешествие, а вот куда отгадайте:
«
Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт
Заходи в зелёный дом
Чудеса увидешь в нём» ( Лес )
-Жарайсындар!
-Ребята,
когда в лесу можно увидеть подснежники?
-Какого
цвета лес летом?
-А
осенью?
-Когда
можно увидеть его белым?
-Когда лес прозрачный и кое-где
проглядывают кусочки снега?
-А
сейчас закройте глазки (звенит колокольчик)
-1,2,3-
вот мы и в лесу.Предлагаю вам расположиться на на осенней лесной полянке.
-Ребята,
посмотрите какое красивое животное появилось на опушке.
(выставляю
картинку лося)
-Кто
знает,как оно называется? (лось)
-На
казахском языке лось-бұғы.
-Как
вы думаете, какое это животное?
-Чтобы
ты сказала, Диана?
-А
ты Лера, как думаешь?
-Давайте
рассмотрим его повнимательнее.
-Где
живёт лось? (выставляю модель «лес»)
-Лось
большое животное или маленькое? (выставляю модель)
-Каким
словом мы можем заменить выражение – очень большой?
-Значит,
что мы можем сказать о лосе?
-Почему
в народе говорят: «Красавец-лось»?
-Что
его украшает?(выставляю модель -рога)
-Ребята,
если лось живёт в лесу, как вы думаете, чем он питается?
(выставляю
модель – различная еда)
-Да,
ребята, лось питается веточным кормом, ищет на болоте клюкву, обгладывает кору
деревьев.
-Вот
как вы много знаете об этом животном.
-А
кто хочет рассказать о нём, используя модели? (2-3 рассказа)
-
Сегодня я вас познакомлю с новой моделью (выставляю модель «зеркало»).
-Зеркало
означает на какое животное похож лось.
-Как
вы думаете на какое? (на корову)
-Мы
порассуждаем с вами об этом, когда отдохнём.
Физ
.минутка.
Мы
к лесной опушке вышли,
Поднимая
ноги выше.
Через
кустики и кочки,
Через
ветви и пенёчки.
Кто
высоко так шагал,
Не
споткнулся, не упал.
-Отдохнули,
а сейчас я предлагаю вам поиграть. Для этого встаньте в круг.
-Я
буду бросать мяч и задавать вопрос, а вы ловить, отвечать и бросать мне назад.
-Какие
рога у коровы? (острые, короткие)
-
А у лося? (острые, ветвистые, похожие на веточки)
-У
коровы-телёнок, а у лосихи-…
-Я
использовала слово- лосиха, что оно означает?
-Вы
правы, лосиха- это самка лося. Корова- это самка, а как называется самец?
-Чем
питается телёнок? А лосёнок?
-Животные,
которые вскармливают своих детёнышей молоком, называют
млекопитающими.
-Оба
этих животных – млекопитающие.
-Лось
- дикое животное, а корова?
Звон
колокольчика нам напоминает, что нам пора возвращаться из путешествия. 1,2,3-
вот мы и в группе.Давайте подарим друг другу улыбки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.