Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыКонспект занятия по развитию речи в старшей группе "Посылка от дедушки грамотея"

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе "Посылка от дедушки грамотея"

Скачать материал

 

ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА КИРОВСКОЕ

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЯСЛИ-САД № 19 ГОРОДА КИРОВСКОЕ»

 

 

 

 

 

 

 

Конспект занятия по развитию речи

Старшая группа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор:

Воспитатель: Агафонова М.С.

 

 

Тема занятия:  «Посылка от дедушки Грамотея»

Цель занятия: закрепление знаний детей о грамматическом строе речи.

Задачи:

Обучающие: 

- продолжать знакомить с разными способами образования слов имеющих другое значение.

- подводить к пониманию слов: «звук», «слово», «предложение» с помощью использования словесных игр;

-  продолжать учить детей делить двусложные и трехсложные слова с открытыми частьами (на-ша Маша, ма-ли-на, бе-ре-за) на части.

Развивающие:

- развивать графо-моторные навыки.

- развивать слуховое внимание, память.

- развивать логическое и творческое мышление.

- совершенствовать фонематический слух: учить выделять звук в слове, определять его.

Воспитывающие: 

- воспитывать интерес к занятиям через использование занимательных упражнений;

- формировать положительную установку на занятие.

- развивать навык работы в группе и индивидуально.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, физическое развитие.

Методы и приёмы:

словесный метод: рассказ, беседа;

наглядный метод: демонстрация иллюстраций;

игровой метод: дидактические игры.

Предварительная работа: беседа о звуках, чтение рассказа «Город грамматики», индивидуальная работа с детьми.

Оборудование: письмо, картинки с изображением различных предметов (яблоко, котёнок, подушка, снег, бабочка), изображение-раскраска в подарок для каждого ребёнка.

Продолжительность занятия: 30мин.

1. Типовая образовательная программа дошкольного образования «Растим

личность» / Авт.-сост. Арутюнян Л.Н, Сипачева Е.В., Макеенко Е.П., Котова

Л.Н, Михайлюк С.И., Бридько Г.Ф., Губанова Н.В., Кобзарь О.В.– ГОУ ДПО

«Донецкий РИДПО». – Донецк: Истоки, 2018. – 208 с.

2. Физминутка - https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2017/04/02/kartoteka-fizminutok-dlya-starshih-doshkolnikov

 

Ход занятия

1.     Вводная часть.

1.1.    Организационный момент.

- Ребята, мне кажется, что к нам пришла какая-то посылка давайте сложим игрушки и займем места за столом.

1.2.    Сообщение темы. Мотивация.

- Посмотрите какая странная коробка, к ней прилагается какое-то письмо, откроем? (Да)

- «Дорогие ребята, меня зовут дедушка Грамотей. Пишу вам из волшебной страны «Грамоты» и прошу помочь мне. Всё дело в том, что недавно я подхватил ужасную простуду и теперь не смогу выполнять свою работу, а она очень важна. Каждое утро я беру свой волшебный клубок, на котором всякие разные слова да предложения пишут мне работу и помогаю им. Я отправил вам свой клубочек в этой замечательной посылке.

 - Ну что ребята, поможем?

2.     Основная часть.

2.1.    Дидактическая игра «Найди первое слово»

- Итак, давайте достанем наш клубок  (воспитатель достаёт клубочек, на который нанизаны бумажки с заданиями). А вот и первое задание называется «Найди первое слово».

- «Дорогой дедушка Грамотей. Мы слова, которыми называют самые разные профессии. Мы были созданы из других слов, но совсем забыли из каких. Помогите нам найти первые слова».

- Что ж, посмотрите. У меня есть изображения различных профессий, нам с вами нужно найти то слово из которого получилось такое название. Например. Посмотрите, какую профессию я показываю (учитель).

- Да, верно - это учитель. Давайте подумаем, из какого слова произошло слово учитель. Что делает учитель? (учит детей). Да, он учит детей, значит слово учитель произошло от слова… (учить).

- А теперь посмотрим на эту картинку (воспитатель). Давайте подумаем, слово воспитатель, произошло от какого слова? Что делает воспитатель? (воспитывать). Точно, воспитывать. Молодцы!

- А что, это за профессия? (строитель). Точно, это строитель. От какого слова произошло слово, строитель? Что делает строитель? (строить).

- Посмотрите, эта профессия – электрик. Давайте подумаем, от какого слова произошло слово электрик? Как вы думаете? (электронный, электричество, электрическое). Да, слово электрик произошло от слова электричество.

- А теперь сложнее, кто изображен на этом рисунке? (Библиотекарь). Верно, как вы думаете, от какого слова произошло слово библиотекарь? (Библиотека). Правильно.

- А здесь, кто изображён? (Водитель, машинист). Здесь изображен машинист. Из какого слова произошло слово машинист? (Машина). Машина, верно.

- Верно, ребята вы такие молодцы. Вот и первое задание мы с вами выполнили.

 

2.2.    Дидактическая игра «Назови слово с заданным звуком»

- Давайте узнаем, какое задание, будет следующим. Для этого снова взглянем на наш волшебный клубок.

- «Дедушка Грамотей, здравствуйте.  Мы , звуки и из нас состоят все в мире слова, но из-за того, что мы не можем найти своё слово, то не могут и получится предложения. Помоги нам, пожалуйста. »

- Ничего себе! Нужно помочь звукам, найти и подобрать слова в которых они присутствуют. Для этого, у меня есть такой замечательный мячик. А давайте подумаем, на какой звук начинается слово м-мяч. (На звук м). Верно, слово мяч начинается на звук м.

- А теперь, я буду бросать вам мяч произнося слово, а вы называть на какой звук оно начинается. Не забудьте возвращать мяч мне, после того, как ответите.

- С-стул, Маша ( с).

- Верно, звук с.

- Ж-жук, Катя (ж).

- Да, звук ж.

- Р-рыба (р).

- Точно, звук р.

- И-игла, Коля (и).

- Правильно, звук и.

- А-арбуз (а).

- Звук а, правильно.

- А сейчас поменяем правила игры. Я называю вам звук, а вы в ответ называете слово на этот звук.

- Звук д, Миша (дом).

- Верно, дом.

- Звук т, Оля (тюльпан).

- Отлично, тюльпан.

- Звук б, Саша (барабан).

- Хорошо, барабан.

- Отлично,  мы с вами смогли подобрать слова к звукам, а теперь обратите внимание на счётные палочки перед вами. Ваша задача, вспомнить любое слово, которое мы подобрали к звукам только что. Какие слов вы помните, Аня? (рыба, дом, барабан, арбуз) Правильно, придумайте с ним большое предложение, а затем выложить схему этого предложения  с помощью счетных палочек.   

( Дети выполняют задание самостоятельно)

- Все закончили? (Да) Давайте проверим, какие предложения у вас получились? (Дети озвучивают свои предложения и показывают получившуюся схему, если ребёнок ошибся, воспитатель помогает ему исправить ошибку).

-Молодцы ребята. Мы с вами помогли звукам и нашли для них все слова.

 

2.3.    Физкультминутка.

-  Мы так долго сидели на одном месте, нужно сделать разминку.
Головою три кивка.
Раз - подняться, потянуться, (Потянулись.)
Два - согнуться, разогнуться, (Прогнули спинки, руки на поясе.)
Три - в ладоши три хлопка, (Хлопки в ладоши.)
Головою три кивка. (Движения головой.)
На четыре - руки шире, (Руки в стороны.)
Пять - руками помахать, (Махи руками.)
Шесть — на место сесть опять. (Присели.)

2.4.    Дидактическая игра «Части слова»

- Отлично, давайте вернёмся на свои места и посмотрим последнее задание.

- Оно называется «Части слова».

«- Дедушка Грамотей, здравствуйте. Мы – слова которые нужно разделить на части, но мы совсем не знаем как это делается. Просим вас, пожалуйста, помогите».

- Для начала, вспомним, какие есть, части слова. Есть короткие слова, они состоят из одной части, а есть длинные, они состоят из двух, трех и даже четырех частей. Подскажите мне, как мы можем посчитать количество частей в слове? (ответы детей).

— Правильно, чтобы определить, сколько частей в слове, можно поставить ладошку под подбородок и произнести слово : сколько раз подбородок коснется ладошки, столько в этом слове и частей например: слон, лиса, кенгуру). Также слово можно прохлопатьА еще нужно запомнить правило: сколько в слове гласных, столько и частей.

- Перед нами лежат специальные карточки. Ребята, нам необходимо посчитать количество частей в словах и разложить картинки по схемам, то есть по их домикам. В первый домик – картинки, в названии которых одна часть; во второй – картинки, в названии которых две части; в третий домик – картинки, в названии которых три части(Приложение 3 ).

- Давайте попробуем вместе разобрать слово «Корова», которое есть у нас в карточках. Приложите ладонь к подбородку и давайте медленно произнесём его «Ко-ро-ва». Сколько частей у нас получилось? (3).

- Правильно, три. Возьмите карандаш и нарисуйте стрелочку от картинки с изображением коровы до схемы которая показывает три части.

- А теперь, попробуйте самостоятельно отметить оставшиеся слова и соотнести их с нужной схемой.

( Дети выполняют задание самостоятельно. Воспитатель индивидуально помогает при возникновении вопросов).

- Все отметили? (Да)

- Молодцы, а теперь давайте проверим, что у вас получилось. Какие слова ты соотнесла к первой схеме, Маша? (). Отлично, а какие слова соотнёс ко второй схеме, Кирилл? (Солнце, окно, чашка). Верно, и какие же слова соотнесла к третьей схеме, Полина?(Корова, берёза, машина).

- Ребята, может-быть у кого-то получилось по-другому? (Если ребёнок соотнес неправильно ещё раз проговариваю с ним слово и соотношу его к нужной схеме).

- Какие молодцы ребята, всё знаете.

3. Заключительная часть.

3.1 Подведение итогов занятия.

- Давайте вспомним, кому мы сегодня помогали? (Дедушке Грамотею).

- С помощью чего мы узнавали какие задания у нас должны быть?(Волшебного клубка).

- Какие задания мы сегодня выполняли?

- Какое задание понравилось вам больше всего?

- А какое показалось трудным?

3.2. Завершение мотивации.

- Ребята, в письме есть ещё запись.

- «Спасибо вам, дорогие друзья. Я навсегда запомню вашу доброту и сообразительность. В благодарность на дне коробки я подготовил вам небольшой сюрприз».

-  Давайте посмотрим, что там? Тут лежат раскраски, я раздам каждому по одной и вы сможете разрисовать их в группе или дома.

 

 


 



 

 


 

Деление на слоги. Второе задание по обучению грамоте.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 275 417 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.02.2023 59
    • DOCX 2.1 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Агафонова Марина Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Агафонова Марина Сергеевна
    Агафонова Марина Сергеевна
    • На сайте: 3 года и 4 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 1788
    • Всего материалов: 15

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой