Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект занятия по развитию речи в старшей группе для детей с ОНР, НОДА на лексическом материале "Транспорт"

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе для детей с ОНР, НОДА на лексическом материале "Транспорт"

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект открытого занятия в старшей группе для детей с НОДА по развитию речи на лексическом материале «Транспорт»


Программное содержание:

I. Образовательные задачи: способствовать углублению и обобщению знаний детей о транспорте. Закрепить у детей знания о правилах дорожного движения.

II. Развивающие задачи: уточнить понятия: транспорт, виды транспорта: воздушный, водный, наземный. Закреплять употребление приставочных глаголов. Учить работать в паре с использованием психогимнастики, через упражнение « Насос и мяч».

III. Воспитательные задачи: воспитывать волевые качества, уверенность в своих силах.

Предварительная работа: чтение художественных произведений о транспорте, выполнение на занятиях физкультминуток и игровых зарядок по теме; беседы, рассматривание иллюстраций, проведение пальчиковых гимнастик.

Ход занятия:

1. Организационный момент

Сегодня мы с вами отправимся в путешествие, а на чем, вы угадаете, если разгадаете мою загадку:

Дом по улице идёт,
На работу всех везёт.
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках. (Автобус)

2. Артикуляционная гимнастика

Чтобы транспортное средство поехало, его нужно завести, а чтобы завести, его нужно подготовить. Так и наш рот. Чтобы хорошо говорить, а дальше нам нужно будет рассказывать, нужно сделать зарядку для язычка.

«Дверь». Водитель открывает дверь (широко открыть рот), закрывает (закрыть). Повторить 3 раза.

«Лопатка». Сел водитель – язычок в машину и смотрит вперед (открыть рот и положить широкий язык на нижнюю губу, подержать).

«Часики». Решил водитель протереть стекло и включил дворники (открыть рот и водить кончиком языка из одного уголка рта в другой).

«Дятел». Повернул водитель ключ, а мотор еще холодный и не заводится, а только «говорит» ддддддд (приоткрыть рот и четко произнести ддддд).

«Моторчик». Наконец-то мотор прогрелся и завелся ррррррррр (порычать).

3.Показ презентации [ http://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2013/06/16/prezentatsiya-transport ]

Наш автобус отправляется в путь и следующая остановка «Называй-ка»:

Транспорт: воздушный, наземный, водный. 
Для чего нужен транспорт? (Чтобы перевозить людей и грузы) 
Профессии людей, которые водят: 
Машины – водитель, шофёр; Поезда, электрички – машинист. 
Наземный транспорт: 
Что там мчится и шипит; И колёсами стучит:

Чу-чу-чу, чу-чу-чу! Я по рельсам лечу. (Поезд)
Где встречается такое, Что земля над головою? (Метро)
Пьёт бензин, как молоко, Может бегать далеко,

Возит грузы и людей. Ты знаком, конечно, с ней? (Машина)
Спозаранку за окошком Стук, и звон, и кутерьма

По прямым стальным дорожкам; Ходят разные дома. (Трамвай)
По асфальту едет дом, Ребятишек много в нём,

А над крышей вожжи – Он без них не может. (Троллейбус)
Воздушный транспорт: 
Кто управляет самолётом? 
Где приземляются самолёты? 
Крыльев нет, Но эта птица; Полетит и прилунится.(Ракета) 
Смело в небе проплывает, Обгоняя птиц полёт.

Человек им управляет. Что такое? (Самолёт)
Трещит, а не кузнечик, Летит, а не птица,

Везёт, а не лошадь. (Вертолёт)
Водный транспорт:
Кто управляет кораблём? 
Куда приплывают корабли? 
На море, в реках и озёрах Я плаваю, проворный, скорый .

Среди военный кораблей известен лёгкостью своей.(Катер) 
Сначала дерево свалили, Потом нутро ему долбили ,

Потом лопатками снабдили И по реке гулять пустили. (Лодка)
Маленькая лошадка. Сто человек перевозит. (Пароход)
От ветра он не прячется, А грудь подставив, катится. (Корабль)
Под водою дом плывёт, Смелый в нём народ живёт,

Даже под полярным льдом Может плавать этот дом. (Подводная лодка)
Плывёт белый гусь – Брюхо деревянное, Крыло полотняное. (Яхта)



4. Разрезные картинки

Мы продолжаем путешествие и прямо на нашем пути остановка «Собирай-ка». - Посмотрите у вас в  конвертах разные части транспорта, вырезанные из картона. Ваша задача, прикладывая разные элементы, собрать и назвать, что у вас получилось и из каких частей. (Например, это машина, у неё есть кабина, колеса, фары).

5. Остановка «Употребляй-ка » (работа с макетом города)

Машина из гаража …(выезжает). Машина вокруг гаража … (объезжает). Машина к мосту … (подъезжает). Машина с моста …(съезжает). Машина перекресток …(переезжает). Машина со стоянки … (отъезжает). Машина в гараж (въезжает).

На улице нашей

Машины, машины. 

Машины-малютки, 

Машины большие. 

Спешат грузовые, 

Фырчат легковые.

Торопятся, мчатся,

Как будто живые.

Эй, машины, полный ход!

Я — примерный пешеход:

Торопиться не люблю,

Вам дорогу уступлю.

Дети двигаются из одного конца группы в другой, 

держа в руках воображаемый руль.



Делают разворот, двигаются в противоположную сторону.




Маршируют

6. Физкультминутка «Машины».

7. Игра «Насос, мяч » (психогимнастика М.Чистяковой )

Веселое путешествие продолжается, на пути остановка «Отдыхай-ка».

- Ребята выходите из автобуса пора поиграть на полянке

Играем парами. Один - большой надувной мяч, другой насосом надувает этот мяч. Мяч стоит, обмякнув всем телом на полусогнутых ногах; руки, шея расслаблены. Корпус отклонен несколько вперед, голова опущена (мяч не наполнен воздухом). Товарищ начинает надувать мяч, сопровождая движения рук (они качают воздух) звуком «с». С каждой подаче воздуха мяч надувается все больше. Услышав первый звук «с», он вдыхает порцию воздуха, одновременно выпрямляя ноги в коленях, после второго «с» выпрямилось туловище после третьего мяча поднимается голова, после четвертого надулись щеки и приподнялись руки. Мяч надут. Насос перестал накачивать. Товарищ выдергивает из мяча шланг насоса... Из мяча с силой выходит воздух со звуком «ш». Тело вновь обмякло, вернулось в исходное положение.

Играющие меняются ролями

9. Остановка «Подбирай-ка». (работа с карточками)

- Посмотрите на картинки и подберите, что к чему подходит.

   Машина                                                    аэропорт

Корабль                                                    гараж

Самолёт                                                    вокзал

Поезд                                                    порт

                                           

10. Итог занятия.

Остановка «Улыбнись-ка»

Вот и подошло наше путешествие к концу, скажем друг другу добрые и ласковые слова. – Вы сегодня очень хорошо поработали! Спасибо за занятие!



Автор
Дата добавления 13.03.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров212
Номер материала ДВ-523540
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх