Конспект занятия по развитию
связной речи старших дошкольников «Сказка «Снегурочка»
Тема: Русская
народная сказка «Снегурочка»
Цель: развитие связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста
с нарушением интеллекта.
Образовательная область: «Речевое развитие».
Интеграция областей: «Познавательное развитие».
Вид занятия: групповое.
Задачи:
Коррекционно-обучающая:
продолжать учить выборочному пересказу фрагментов текста.
Коррекционно-развивающая: развивать умение пользоваться связной фразовой речью.
Воспитательная:
воспитывать честность, доброту.
Методы и приемы руководства:
словесный (беседа, рассказ,
рассматривание иллюстраций (Дед и баба слепили Снегурочку. Дед и баба уезжают в город. Снегурочка смотрит на забавы детворы, Снегурочка прыгает через костер, практический (оказание индивидуальной
помощи).
Материал и оборудование:
картина В. Васнецова «Снегурочка»,
цветные иллюстрации к русской народной сказке «Снегурочка» (Старик и старуха грустные сидят. Старик и старуха лепят Снегурочку. Снегурочка-помощница по дому. Снегурочка грустит весной. Снегурочка идет в лес с подружками. Снегурочка прыгает через костер. Снегурочка превращается в облачко и улетает,
магнитофон, аудиозапись мелодии «Зимняя стужа».
Ход
1. Организационно-мотивационная
часть
Педагог: Ребята,
встанем в круг, взявшись за руки с теми, с кем дружите, со своими лучшими
друзьями. Как приятно держать друг друга за руку. Улыбнитесь друг другу.
Улыбнитесь всем присутствующим.
2. Деятельностная часть
(Раздается
стук в дверь, входит воспитатель одетая в костюм Снегурочки, здоровается с детьми).
Педагог: Кто это
пожаловал к нам в гости?
Дети:
Это Снегурочка.
Педагог: Верно.
Здравствуй, Снегурочка. Она
пришла к нам, чтобы рассказать вам
русскую народную сказку о себе,
которая так и называется «Снегурочка».
Садись, Снегурочка, расскажи сказку, порадуй ребят. Слушайте внимательно. Потом мы
будем ее пересказывать.
Педагог: Ребята,
кто главный герой сказки?
Дети: Снегурочка.
Педагог:
Почему сказка называется «Снегурочка»?
Дети: Потому
что девочку слепили из снега и назвали «Снегурочка».
Педагог: Миша
начни рассказывать нам сказку?
Дети: У них
не было детей, им хотелось дочку, поэтому они решили слепить ее из снега. Снегурочка ожила
и стала с ними жить и расти. Снегурочка была умная,
смышленая, веселая, работящая.
Педагог:
Какая Снегурочка стала весной?
Дети: Снегурочка стала печальная, грустная.
Педагог:
Почему Снегурочка стала весной грустная?
Дети: Она по
зимушке скучала, ведь она из снега слеплена.
Педагог: Куда
пошла Снегурочка с подружками?
Дети: Снегурочка пошла в лес гулять, песни петь, хороводы
водить, да у костра танцевать.
Педагог: Что с
ней случилось в лесу?
Дети: Стала
она прыгать через костер, прыгнула и растаяла.
Педагог: Почему она
растаяла?
Дети: Потому
что она из снега была сделана.
Педагог:
Эта сказка веселая или грустная?
Дети: Сначала
веселая, а в конце грустная.
Педагог: Ребята,
вам понравилась сказка «Снегурочка?».
Дети: Да.
Пальчиковая
игра «Утречко»
Утро
настало, солнышко встало. (Ладони скрещены, пальцы растопырены, образуя «солнышко с лучиками»)
Эй братец
Федя разбуди соседей! (Кулак правой руки сжат, большой палец совершает круговые
движения).
Вставай, Большак! (Большой и
указательный палец правой руки щелкает по большому пальцу левой руки).
Вставай,
Указка! (Щелчок
по указательному пальцу).
Вставай,
Середка! (Щелчок
по среднему пальцу)
Вставай,
Сиротка! (Щелчок
по безымянному пальцу).
И
крошечка - Митрошечка! (Щелчок по мизинцу).
Привет, Ладошка! (Щелчок по центру ладони).
Все
потянулись и проснулись. (Руки поднимаются вверх, пальцы вытягиваются и быстро шевелятся).
Педагог:
Молодцы. Продолжаем занятие.
Сейчас мы
с вами рассмотрим картинки к сказке и вспомним саму сказку.
Педагог: На
экране будут появляться картинки. Вам нужно будет вспомнить отрывки из сказки, подходящие к картинкам.
Что изображено на этой картинке?
Дети: Старик и старуха грустные сидят.
Педагог:
Припомните, подберите отрывок из сказки к этой картинке.
Дети: Горе
у старика со старухой было: детей у них не было.
Педагог: Что
изображено на этой картинке?
Дети: Старик и старуха лепят девочку.
Педагог:
Вспомните, как об этом в сказке говорится?
Дети:
Говорит старик старухе:
- А
давай старуха мы из снега себе дочку слепим?
А старуха в ответ:
-Давай
дед позабавимся, слепим девочку себе снежную, назовем ее Снегурочкой. Вышли они во двор, и лепить девочку стали.
Скатали ком снежный, руки, ноги, да голову приладили. Вылепил старик нос, рот и глаза – ладно личико у него получилось.
Педагог: А вот и
следующая картинка, что на ней изображено?
Дети: Снегурочка помогает старику со старухой, несет им воды.
Педагог: А кто
вспомнит, как об этом в сказке говорится?
Дети: Снегурочка растет умная да смышленая, веселая да
работящая – за что не возьмется все у нее в реках спорится, а песнь затеет –
заслушаешься. По дому первая помощница.
Педагог: Что вы
видите на следующей картинке?
Дети: Снегурочка сидит и грустит весной.
Педагог: А как
это в сказке описывается?
Дети: Вот и
зима к концу подошла, весеннее солнышко землю пригрело, а Снегурочка с каждым днем печалится, ничего ее не
радует.
Педагог: На
следующей картинке вы видите, как подружки зовут Снегурочку в лес. Как это событие описывается в сказке?
Дети: Как-то
раз собрались девушки в лес, да Снегурочку кличут:
- Пойдем
с нами Снегурочка в лес гулять, песни петь, хороводы
водить, да у костра танцевать! Неохота Снегурочке в лес
идти.А
тут дед с бабкой велят: - Иди, иди снегурочка, повеселись с подружками.
Согласилась
пойти с подругами Снегурочка, побежали
они песни петь, хороводы водить.
Педагог: А что
вы видите на этой картинке?
Дети: Снегурочка прыгает через костер.
Педагог:
Припомните, как об этом в сказке говорится?
Дети: Когда
солнце за лесами спряталось, разожгли они костер из хворосту, да давай по очереди
через огонь прыгать-скакать, да желания загадывать. До Снегурочки последней очередь дошла. Неохота
прыгать Снегурочке,да пристали подруженьки: - Прыгай, прыгай, Снегурочка!. Разбежалась Снегурочка и прыгнула.
Педагог: А на
этой картинке мы видим, что Снегурочка обратилась
в облачко. Как в сказке рассказывается об этом событии?
Дети:
Обернулась облачком белым и в небо уплыла. Растаяла Снегурочка.
Педагог: Молодцы
ребята, точно припомнили фразы из сказки.
Давайте
теперь все вместе попробуем рассказать сказку,
глядя на экран. Я буду вам помогать, старайтесь,
будьте внимательными.
«Жили-были …»
Дети: Старик со старухою.
Педагог: Все у
них шло ладно, и жили они (дополнение незаконченных предложений).
Дети: Дружно.
Педагог: Все бы
хорошо, да одно горе…
Дети: Бог
детей не дал.
(Таким
образом, с помощью договаривания фраз, начатых педагогом, дети пересказывают сказку).
Педагог: Молодцы
ребята, мне очень понравилось, как вы пересказали сказку.
А тебе Снегурочка понравилось как ребята пересказывали сказку?
Снегурочка:
Очень понравилась.
3. Рефлексивно-оценочная часть
Педагог: Ребята,
какую сказку сегодня на занятии вы учились пересказывать?
Дети: Сегодня
на занятии мы учились пересказывать русскую народную сказку «Снегурочка».
Снегурочка:
А сейчас мне в лес пора. До встречи, ребята!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.