Конспект занятия по развитию связной речи старших дошкольников «Сказка «Снегурочка»

Конспект занятия по развитию связной речи старших дошкольников «Сказка «Снегурочка»

Тема: Русская народная сказка «Снегурочка»

Цель: развитие связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта.

Образовательная область: «Речевое развитие».

Интеграция областей: «Познавательное развитие».

Вид занятия: групповое.

Задачи:

Коррекционно-обучающая: продолжать учить выборочному пересказу фрагментов текста.

Коррекционно-развивающая: развивать умение пользоваться связной фразовой речью.

Воспитательная: воспитывать честность, доброту.

Методы и приемы руководства: словесный (беседа, рассказ, рассматривание иллюстраций (Дед и баба слепили Снегурочку. Дед и баба уезжают в город. Снегурочка смотрит на забавы детворы, Снегурочка прыгает через костер, практический (оказание индивидуальной помощи).

Материал и оборудование: картина В. Васнецова «Снегурочка», цветные иллюстрации к русской народной сказке «Снегурочка» (Старик и старуха грустные сидят. Старик и старуха лепят Снегурочку. Снегурочка-помощница по дому. Снегурочка грустит весной. Снегурочка идет в лес с подружками. Снегурочка прыгает через костер. Снегурочка превращается в облачко и улетает, магнитофон, аудиозапись мелодии «Зимняя стужа».

Ход

1. Организационно-мотивационная часть

Педагог: Ребята, встанем в круг, взявшись за руки с теми, с кем дружите, со своими лучшими друзьями. Как приятно держать друг друга за руку. Улыбнитесь друг другу. Улыбнитесь всем присутствующим.

2. Деятельностная часть

(Раздается стук в дверь, входит воспитатель одетая в костюм Снегурочки, здоровается с детьми).

Педагог: Кто это пожаловал к нам в гости?

Дети: Это Снегурочка.

Педагог: Верно. Здравствуй, Снегурочка. Она пришла к нам, чтобы рассказать вам русскую народную сказку о себе, которая так и называется «Снегурочка». Садись, Снегурочка, расскажи сказку, порадуй ребят. Слушайте внимательно. Потом мы будем ее пересказывать.

Педагог: Ребята, кто главный герой сказки?

Дети: Снегурочка.

Педагог: Почему сказка называется «Снегурочка»?

Дети: Потому что девочку слепили из снега и назвали «Снегурочка».

Педагог: Миша начни рассказывать нам сказку?

Дети: У них не было детей, им хотелось дочку, поэтому они решили слепить ее из снега. Снегурочка ожила и стала с ними жить и расти. Снегурочка была умная, смышленая, веселая, работящая.

Педагог: Какая Снегурочка стала весной?

Дети: Снегурочка стала печальная, грустная.

Педагог: Почему Снегурочка стала весной грустная?

Дети: Она по зимушке скучала, ведь она из снега слеплена.

Педагог: Куда пошла Снегурочка с подружками?

Дети: Снегурочка пошла в лес гулять, песни петь, хороводы водить, да у костра танцевать.

Педагог: Что с ней случилось в лесу?

Дети: Стала она прыгать через костер, прыгнула и растаяла.

Педагог: Почему она растаяла?

Дети: Потому что она из снега была сделана.

Педагог: Эта сказка веселая или грустная?

Дети: Сначала веселая, а в конце грустная.

Педагог: Ребята, вам понравилась сказка «Снегурочка?».

Дети: Да.

Пальчиковая игра «Утречко»

Утро настало, солнышко встало. (Ладони скрещены, пальцы растопырены, образуя «солнышко с лучиками»)

Эй братец Федя разбуди соседей! (Кулак правой руки сжат, большой палец совершает круговые движения).

Вставай, Большак! (Большой и указательный палец правой руки щелкает по большому пальцу левой руки).

Вставай, Указка! (Щелчок по указательному пальцу).

Вставай, Середка! (Щелчок по среднему пальцу)

Вставай, Сиротка! (Щелчок по безымянному пальцу).

И крошечка - Митрошечка! (Щелчок по мизинцу).

Привет, Ладошка! (Щелчок по центру ладони).

Все потянулись и проснулись. (Руки поднимаются вверх, пальцы вытягиваются и быстро шевелятся).

Педагог: Молодцы. Продолжаем занятие.

Сейчас мы с вами рассмотрим картинки к сказке и вспомним саму сказку.

Педагог: На экране будут появляться картинки. Вам нужно будет вспомнить отрывки из сказки, подходящие к картинкам.

Что изображено на этой картинке?

Дети: Старик и старуха грустные сидят.

Педагог: Припомните, подберите отрывок из сказки к этой картинке.

Дети: Горе у старика со старухой было: детей у них не было.

Педагог: Что изображено на этой картинке?

Дети: Старик и старуха лепят девочку.

Педагог: Вспомните, как об этом в сказке говорится?

Дети: Говорит старик старухе:

- А давай старуха мы из снега себе дочку слепим?

А старуха в ответ:

-Давай дед позабавимся, слепим девочку себе снежную, назовем ее Снегурочкой. Вышли они во двор, и лепить девочку стали. Скатали ком снежный, руки, ноги, да голову приладили. Вылепил старик нос, рот и глаза – ладно личико у него получилось.

Педагог: А вот и следующая картинка, что на ней изображено?

Дети: Снегурочка помогает старику со старухой, несет им воды.

Педагог: А кто вспомнит, как об этом в сказке говорится?

Дети: Снегурочка растет умная да смышленая, веселая да работящая – за что не возьмется все у нее в реках спорится, а песнь затеет – заслушаешься. По дому первая помощница.

Педагог: Что вы видите на следующей картинке?

Дети: Снегурочка сидит и грустит весной.

Педагог: А как это в сказке описывается?

Дети: Вот и зима к концу подошла, весеннее солнышко землю пригрело, а Снегурочка с каждым днем печалится, ничего ее не радует.

Педагог: На следующей картинке вы видите, как подружки зовут Снегурочку в лес. Как это событие описывается в сказке?

Дети: Как-то раз собрались девушки в лес, да Снегурочку кличут:

- Пойдем с нами Снегурочка в лес гулять, песни петь, хороводы водить, да у костра танцевать! Неохота Снегурочке в лес идти.А тут дед с бабкой велят: - Иди, иди снегурочка, повеселись с подружками.

Согласилась пойти с подругами Снегурочка, побежали они песни петь, хороводы водить.

Педагог: А что вы видите на этой картинке?

Дети: Снегурочка прыгает через костер.

Педагог: Припомните, как об этом в сказке говорится?

Дети: Когда солнце за лесами спряталось, разожгли они костер из хворосту, да давай по очереди через огонь прыгать-скакать, да желания загадывать. До Снегурочки последней очередь дошла. Неохота прыгать Снегурочке,да пристали подруженьки: - Прыгай, прыгай, Снегурочка!. Разбежалась Снегурочка и прыгнула.

Педагог: А на этой картинке мы видим, что Снегурочка обратилась в облачко. Как в сказке рассказывается об этом событии?

Дети: Обернулась облачком белым и в небо уплыла. Растаяла Снегурочка.

Педагог: Молодцы ребята, точно припомнили фразы из сказки.

Давайте теперь все вместе попробуем рассказать сказку, глядя на экран. Я буду вам помогать, старайтесь, будьте внимательными.

«Жили-были …»

Дети: Старик со старухою.

Педагог: Все у них шло ладно, и жили они (дополнение незаконченных предложений).

Дети: Дружно.

Педагог: Все бы хорошо, да одно горе…

Дети: Бог детей не дал.

(Таким образом, с помощью договаривания фраз, начатых педагогом, дети пересказывают сказку).

Педагог: Молодцы ребята, мне очень понравилось, как вы пересказали сказку. А тебе Снегурочка понравилось как ребята пересказывали сказку?

Снегурочка: Очень понравилась.

3. Рефлексивно-оценочная часть

Педагог: Ребята, какую сказку сегодня на занятии вы учились пересказывать?

Дети: Сегодня на занятии мы учились пересказывать русскую народную сказку «Снегурочка».

Снегурочка: А сейчас мне в лес пора. До встречи, ребята!