91152
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Логопедия КонспектыКонспект занятия по развитию связной речи на материале русской народной сказки "Маша и медведь" в подготовительной группе.

Конспект занятия по развитию связной речи на материале русской народной сказки "Маша и медведь" в подготовительной группе.

библиотека
материалов

Конспект занятия по развитию связной речи на материале русской народной сказки «Маша и медведь» для детей подготовительной группы.



Цель: формирование у детей интереса и любви к русским народным сказкам.

Задачи: 1. Обучающие: - отрабатывать грамматические категории (уменьшительно – ласкательные формы существительных);

- упражнять в подборке синонимических и антонимических рядов;

- продолжать работу по использованию предлогов;

- упражнять в составлении описательных рассказов.

2. Воспитательные: - продолжать работу по формированию понимания чувств других людей;

- воспитывать нравственные качества: доброту, отзывчивость.

3. Коррекционные: - формировать грамматически правильную связную речь;

- развивать зрительное и слуховое внимание;

- развивать общую и мелкую моторику;

- развивать мыслительные процессы (память, внимание, воображение).

Материал: сюжетные картинки по сказке «Маша и медведь», предметные картинки с изображением животных, разрезные картинки по сюжетам из сказок «Волк и семеро козлят», «Красная шапочка», «Маша и медведь», фигурки диких и домашних животных, игрушечный домик и набор мебели, мяч, мешочек, магнитная доска, кукольный театр.

Предварительная работа: Чтение русской народной сказки «Маша и медведь», беседы, рассматривание иллюстраций, дидактические игры («Большой – маленький», «Найди детеныша»).



ХОД ЗАНЯТИЯ.

I. Организационный момент.

Логопед (Л.): Ребята, сегодня мы с вами отправимся в лес. Но чтобы попасть туда, нужно произнести волшебные слова: «Я три раза топну, я три раза хлопну, в лес пойду, грибов соберу». А теперь давайте повторим слова и движения вместе со мной.

Дети (Д.) повторяют.

II. Основная часть.

Л.: Вот мы и попали в лес. Скажите, какие животные там обитают?

Ответы детей.

Л.: Ребята, посмотрите, кто спрятался за пенечком (фигурки диких и домашних животных)?

Подумайте, все ли эти животные живут в лесу.

Ответы детей (дети делят животных на 2 группы и называют каждую обобщающим словом).

Л.: Чтобы узнать в какую сказку мы сегодня отправимся, отгадайте загадку.

Сидит в корзине девочка

У мишки за спиной.

Он, сам того не ведая,

Несёт её домой.

Ну, отгадай загадку.

Теперь скорей ответь,

Название этой сказки...

Ответы детей: Маша и медведь.

Выставляется картина с изображением избушки в лесу.

Л.: Подумайте и скажите, каким другим словом можно назвать избушку.

Д.: Домик.

Л.: А кто живет в этой избушке?

Ответы детей.

Л.: Поразмышляйте, что находится у медведя в избушке.

Ответы детей.

Л.выставляет игрушечный домик и набор мебели.

Л.: Где находится кровать, стол, стул? Где стоит шкаф?

В гости к медведю приходят лесные жители целыми семьями.

Игра «Собери семью» на магнитной доске (заяц-зайчиха-зайчонок; ёж-ежиха-ежонок; волк-волчица-волчонок; лось-лосиха-лосёнок).

Л.: Посмотрите, ребята, в нашем лесу есть необычный куст. Чем он украшен? (фигурками из картона различной величины).

Ответы детей.

Л.: Ребята, как вы думаете, медведь в сказке был большой? Значит все предметы в его избушке были большими. Давайте их назовем.

Игра «Большой – маленький» на магнитной доске (фигурки Маши и медведя, картинки с изображениями больших и маленьких предметов).

У медведя – ложка, у Маши – ложечка;

У медведя – тарелка, у Маши – тарелочка;

У медведя – стул, у Маши – стульчик;

У медведя – кровать, у Маши – кроватка;

У медведя – стол, у Маши – столик.

Физминутка.

А теперь все вместе встали,

Руки дружно вверх подняли,

Руки в стороны, вперед,

А теперь наоборот,

Влево – вправо повернулись

И друг другу улыбнулись,

Снова будем мы опять

Нашу сказку продолжать.

Л.: Молодцы! А теперь поиграем в игру «Скажи наоборот» (с мячом).

Большой – маленький, тонкий – толстый, открыть – закрыть, лечь – встать, войти – выйти, высокий – низкий, радостный – грустный, громко – тихо, голодный – сытый.

Л.: Умницы! Давайте подойдем к этому пенечку и посмотрим, что там лежит.

Игра « Собери и назови сказку». Дети подходят к столику, где лежат пазлы по сюжетам из сказок и собирают их.

Л.: Ребята, а теперь отгадайте загадки и изобразите отгадки.

1) Кто зимой холодной ходит злой, голодный.

2) Зимой белый, летом серый.

3) Косолапый, неуклюжий, он малину ест на ужин.

Л.: А что вы можете рассказать о медведе? (Составление рассказа – описания с использованием схемы).

Ответы детей: Медведь – дикое животное. Он живет в лесу, зимой спит в берлоге. У него есть лапы, шерсть коричневого цвета, маленький хвост, на лапах когти. На голове есть уши, глаза, нос, пасть с острыми зубами. Медведь любит мед, малину. Детеныша зовут медвежонок. Медведь рычит.

Л.: Молодцы!

Игра «Подбери словечко» (подбор определений: ёлка – зелёная, колючая, высокая).

Посмотрите, что за мешочек лежит под кустом и что в нем.

Дети подходят, берут мешочек и достают по очереди по одной фигурке и подбирают определения к ним (медведь, лиса, заяц, грибок, ёлка).

Л.: Посмотрите, возле кустика есть полянка. Что на полянке? (На зеленой ткани – полянке фигурки кукольного театра).

Л.: Давайте вспомним и расскажем сказку.

Дети рассказывают сказку.

Л.: Кому вы больше сочувствуете в начале сказки, в конце сказки?

Ответы детей.

III. Заключение.

Л.: Ну что, ребята, понравилось вам путешествовать по сказке?

Чтобы вы не скучали да сказки вспоминали, в следующий раз я приглашу вас в другую сказку. Будем путешествовать?

Д.: Будем!

Л.: А теперь нам пора в группу.

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.