Конспект занятия по развитию связной речи в старшей логопедической группе

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №39 «Радуга» г.Белебея муниципального района

Белебеевский район Республики Башкортостан

Конспект ООД

в старшей логопедической группе №9

«Пересказ рассказа по серии сюжетных картин»

(фронтально-подгрупповое)

Тема: Пересказ рассказа по серии сюжетных картин «Яша в деревне»

Цель: Развитие связной речи.

Коррекционно-образовательные задачи:

-Закрепить и систематизировать представления детей о домашних животных;

-учить пересказывать текст по серии сюжетных картин.

-активизировать  активный словарный запас по теме,

-совершенствовать лексико - грамматический строй речи: употреблять предлог –В-, -образовывать существительные в уменьшительно-ласкательной форме;

-закрепить умение составлять простые распространенные предложения;

Коррекционно-развивающие задачи:

развивать память, слуховое внимание, логическое мышление., общую моторику.

Коррекционно-воспитательные задачи:

- воспитывать интерес к занятию, активность, участие на занятии.

Предварительная работа:

1.Повторение названий домашних животных.

3.Рассматривание картинок с изображением домашних животных (называние и показ частей тела, детенышей, где живут, чем питаются).

4.Рисование домашних животных.

Оборудование:

Картинки с изображением домашних животных и их детенышей, , презентация «Как домашние животные помогают людям?», сюжетные картинки к рассказу, макет фермы для игры «Кто, где живет»

1.Оргмомент

Л.: - К нам сегодня на занятие пришли гости.  Поздоровайтесь с гостями и улыбнитесь им.

Здравствуй, солнышко – дружок, (руки вверх, «фонарики»)

Здравствуй, носик – пятачок (указательным пальцем показываем носик)

Здравствуйте, губки (показываем губки)

Здравствуйте, зубки (показываем зубки)

Губками «почмокали» («чмокаем»)

Зубками «пощёлкали» («щёлкаем»)

Ручки вверх подняли (поднимаем ручки вверх)

И ими помахали (машем ладошками)

А теперь все вместе –

«Здравствуйте!» - сказали (хором здороваемся)

Игра – упражнение «Угадай животное»

- Сядет тот, кто угадает животное:

Лохматая, пятнистая, злая – собака.

Большая, спокойная, рогатая – корова.

Сильная, резвая, стройная – лошадь.

Толстая, неторопливая, ленивая – свинья.

Кудрявая, тонконогая, пугливая – овца.

Маленькая, пушистая, ласковая – кошка.

Рогатая, бородатая,  бодливая  - коза.

По мере отгадывания логопед выставляет картинки с изображением домашних животных на доске

Л.: -Молодцы. Сядем правильно.

2. Постановка учебной цели

Л.: -  О ком были загадки?

Д.: -О домашних животных.

Л.:- Почему их называют «домашними»?

Д.: - Потому что они живут рядом с человеком,  который за ними ухаживает,  и  приносят ему пользу.  

Л.: - Сегодня мы поговорим о домашних животных.

3. Дидактическая игра «Назови ласково»

Л.: - Назовём домашних животных ласково. Корову мы  назовём – коровушкой, лошадь..

Д.: - Лошадь мы назовём лошадкой.

Козу мы назовём  – козочкой.

Свинью мы назовем – свинкой.

Собаку мы назовём - собачкой.

Кошку мы назовём – кошечкой.

Овцу мы назовём -  овечкой.

4. Дидактическая игра  «Кто, где живет?» ( макет фермы)

Л.: - Давайте вспомним, где живут домашние животные,  и расселим их по их домам.

Д.: - Корова живет в коровнике,  лошадь живет  в конюшне, овца и коза живут в сарае, свинья живет  в свинарнике, собака живёт в конуре, кошка живёт вместе с хозяином в доме.

Л.: - Молодцы, вы правильно расселили всех  животных.

Л.: - Займите свои места за столами.

5.  Дидактическая игра «Как домашние животные помогают людям?» (презентация)

Л.: - Вспомним, как домашние животные помогают людям?

Л.: Кошка…

Д.: Кошка  ловит мышей, поднимает настроение.

Л.: Собака…

Д.: Собака сторожит дом и человека.

Л.: -Овца и коза …

Д.: Овца и коза  дают шерсть.

Корова, коза, лошадь, овца…

Д.: - Корова, коза, лошадь, овца дают молоко.

Л.: -Что дают свинья, лошадь, коза, овца…

Д.: - Свинья, лошадь, коза, овца дают мясо.

Л.: Лошадь …

Д.: Лошадь возит грузы.

-Молодцы, правильно ответили на вопросы.

6. Динамическая пауза ( музыкальная физминутка Железновой)

7Есть в лесу из бревен дом, 
Есть окошко в доме том. 
Посмотрите в то окно, 
В доме тихо и темно. 

Мы тихонько кулачком 
Постучимся в этот дом. 
Выглянул какой-то зверь 
«Гав» сказал и запер дверь. 

Мы погромче кулачком 
Постучимся в этот дом. 
Выглянул какой-то зверь 
«Ме» сказал и запер дверь. 

Громко-громко кулачком 
Постучимся в этот дом. 
Выглянул какой-тот зверь 
«Му» сказал и запер дверь. 

Киска из окна глядит, 
«Мяу, Мяу» говорит. 
«Хватит в домик наш стучать, 
Дайте хоть чуть-чуть поспать!» .

7.Чтение рассказа «Яша в деревне»

Логопед:

-Сегодня я хочу прочитать вам рассказ про мальчика Яшу, который повстречался с одной маленькой лошадкой. Рассказ называется «Яша в деревне».

(логопед читает рассказ)

8. Беседа по содержанию рассказа

Где был Яша летом?

Кого он видел в деревне?

Чем кормил мальчик кроликов?

Кого увидел Яша на лугу?

Как звали лошадку?

Чем Яша угостил лошадку?

Что сделал пони?

Чем занимался Яша вечером?

9. Повторное чтение рассказа с установкой на запоминание.

Логопед:

-Я предлагаю вам сегодня пересказать этот рассказ, а помогут нам картинки. Вот только они перепутались. Расставим картинки по порядку. Какая картинка должна быть первой? Что было в начале рассказа? (дети отвечают, то же проводится с остальными картинками)

Повторное чтение рассказа.

10. Самостоятельный пересказ рассказа по серии сюжетных картинок

11.Итог занятия

Логопед:

- Молодцы, мне понравилось как вы пересказали рассказ.

-А вам понравились рассказы? Чей рассказ вам понравился больше?

- Давайте вспомним как назывался рассказ? («Яша в деревне»)

- О ком был рассказ?

- Кого встретил мальчик? (животных)

- Каких животных встретил Яша?

Краткое описание документа:

Конспект занятия по формированию связной речи в старшей логопедической группе.

Тема: Пересказ рассказа по серии сюжетных картинок "Яша в деревне".

На занятии закрепляются знания детей о домашних животных и их детенышах, о том, чем питаются домашние животные, какую приносят пользу. Логопед знакомит детей с рассказом "Яша в деревне", рассматривают серию картинок к рассказу, затем дети самостоятельно пересказывают.