Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект занятия по развитию связной речи Восстановление деформированного текста по серии картинок «Зимой».

Конспект занятия по развитию связной речи Восстановление деформированного текста по серии картинок «Зимой».

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект логопедического занятия по развитию связной речи младших школьников в 4 классе

Тема урока: Восстановление деформированного текста по серии картинок «Зимой».


Цели урока:

I. Формировать учения и навыки:

а) замечать смысловые и логические ошибки в тексте;

б) восстанавливать последовательность событий;

в) понимать структуру текста;

г) восстанавливать деформированные тексты.

II. Развивать слоговой анализ и синтез слов.

III. Развивать логическое мышление, память.

IV. Воспитывать у детей чувство долга, доброты и взаимовыручки.


Оборудование:

Серия картинок "Зимой", текст на доске "Зимой", деформированный текст "Зимой" на каждого ученика, таблица с пословицами:

Друзья познаются в беде.

Добрые дела человека красят.

Без беды друга не узнаешь.

Бой красен мужеством, а приятель - дружеством.

Друг до поры - тот же недуг.

Настоящий друг над твоей бедой не смеется, а рядом с тобой становится.

Ход занятия:

I. Организационный момент. Игра «Цепочка слов»

Здесь слова первого конец

Началом стал второго ….

- Сядет тот, кто продолжит цепочку слов.

- Придумайте слово так, чтобы последний слог первого слова стал первым слогом второго слова.

На доске:

Рыба – баран – ранка – камыш – мышка … .

Сосна – (насос – сосна – карась … .)

Туча – (часы – сычи – чижи – жилет – летчик … .)

Яма – (машина – натура – ракета – тарелка – каша … .)

II. Основная часть.

1.Запись числа, темы занятия.

2. «Порядок предложений в тексте». Беседа-повторение.

(Учитель-логопед проводит диктовку).

- Что вы записали в тетрадь? (Мы записали предложения.) Докажите.

- Сколько предложений записали?

- Из чего состоит речь?

- Из чего строятся предложения?

- Как связаны в предложении слова?

- Какие предложения вы знаете?

- Какие предложения произносятся с интонацией повышения голоса?

- Какие предложения произносятся с интонацией понижения голоса?

- Что называется текстом?

- Назовите признаки текста. (Тема, основная мысль, смысловая связь между предложениями, порядок предложений, заголовок.)

- Что такое тема текста?

- Что называется основной мыслью текста?

- Что такое опорные слова?

3. Поиск смысловых несуразностей. Анализ смыслового содержания текста.

На доске:

ЗИМОЙ

На дворе зима. Вокруг зимняя сказка! Деревья усыпаны тополиным пухом. В маленьком пруду плавают дикие утки. На мягкой травке резвятся мальчишки в теплых шубах. Ребятишки рады зиме.

- Прочитайте.

- Можно ли назвать прочитанное текстом? Почему? Объясните свой ответ.

- Исправьте смысловые ошибки. Устно отредактируйте текст (1-2 ученика).



4. Физкультминутка.
Мы на лыжах в лес идем, Дети машут руками, словно работают

Мы взбираемся на холм. лыжными палками.

Палки нам идти помогут,

Будет нам легка дорога.

Вдруг поднялся сильный ветер, Вращение туловищем вправо и влево

Он деревья крутит, вертит

И среди ветвей шумит.

Снег летит, летит, летит.

По опушке зайчик скачет, Прыжки.

Словно белый мягкий мячик.

Раз прыжок и два прыжок –

Вот и скрылся наш дружок!

Хоть приятно здесь кататься, Дети садятся за парты.

Надо снова заниматься.



5. Восстановление деформированного текста. Редактирование.

На доске:

Встал Миша, отряхнулся. Весело ребятам зимой! Миша съехал в сугроб и упал. Ребята катались на лыжах с горы. Подъехал Вася и смеется.


- Послушайте.

- Прочитайте написанное на доске (1-2 ученика).

- Можно ли назвать прочитанное текстом? Почему эти предложения нельзя назвать связным текстом?

- Что нужно сделать, чтобы получился текст? (Установить правильный порядок предложений, т.е. отредактировать текст.)

- Чтобы установить правильный порядок предложений в тексте, надо представить себе, что делали ребята.

Логопед выставляет серию сюжетных картинок, предлагает ученикам рассмотреть их.

- Расположите данные картинки в правильной последовательности.

- Как вы думаете, что мы составили с помощью этих картинок? (План.)

- Что такое план текста? (План текста – это схема построения текста.)

- О ком будет наш рассказ? (О Мише.)

- Что в нем будет рассказываться? (Как Миша катался с горки.)

- Первое предложение знакомит нас с героями рассказа. Или называет время, место событий. Оно привлекает внимание, словно открывает дверцу в текст и приглашает войти. Найдите и прочитайте предложение к первой картинке.

Ребята катались на лыжах с горы.


- Какое предложение соответствует второй картинке? Прочитайте предложение.

Миша въехал в сугроб и упал.

- Прочитайте предложение к третьей картинке.

Встал Миша, отряхнулся. Подъехал Вася и смеется.

- Последнее предложение текста (концовка) подводит итог сказанному.

- Прочитайте его хором, с чувством.

Весело ребятам зимой!

- Прочитайте предложения по порядку так, как происходили действия (1-2 ученика).

- Какое заглавие подойдет к тексту: «Зимой», «На горке», «В мороз»? Почему?

- Запишите заголовок текста в тетрадь.

Запись отредактированного текста в тетрадь.


6. Анализ записанных текстов.

«Нельзя кое-как, положась на удачу,

Усвоить тему, решить задачу,

Правильно сшить костюм без примерки.

Каждое дело «просит» проверки».

(Из книги Волиной В.В. «Веселая грамматика».)

- Прочитайте текст. (Зачитываются 3-4 работы.)

- Можно ли эти предложения назвать текстом? Почему?

- назовите признаки того текста:

тема текста;

основная мысль;

смысловая связь между предложениями, правильный порядок предложений;

заголовок, соответствует ли содержанию текста.

- Всем ли понравился этот рассказ?

- Что не понравилось? Почему?

- Как вы оцениваете поступок Васи? (Подъехал Вася и смеется.)

- Какую пословицу можно подобрать к данной ситуации?

На доске:

Друзья познаются в беде.

Добрые дела человека красят.

Без беды друга не узнаешь.

Бой красен мужеством, а приятель - дружеством.

Друг до поры - тот же недуг.

Настоящий друг над твоей бедой не смеется, а рядом с тобой становится.

- А как бы вы поступили?


III. Итог занятия. Рефлексия.

- Что вы делали сегодня на занятии?

- Повторите верные утверждения:

Диалог - это речь учителя.

Текст - это группа предложений, связанных между собой по смыслу, расположенных по порядку.

Тема текста - это то, о чем говорится в концовке текста.

Опорные слова служат опорой текста, помогают вспомнить, восстановить его содержание.

Основные части текста - это начало, основная часть, концовка.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 17.01.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров361
Номер материала ДВ-348259
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх