Конспект занятия по развитию внимания

Конспект индивидуального коррекционно– развивающегозанятия (подготовительная к школе группа).

На тему: «Коррекция нарушений в развитии внимания».

Цель занятия: Развитие внимания детей подготовительной к школе  группы.

Задачи:

1.         Развивать устойчивость и переключение внимания.

2.         Научить сосредоточению, концентрации внимания.

3.         Развивать слуховое  внимание.

4.         Увеличивать объем внимания.

5.         Обучать элементам саморегуляции.

Оснащение: картинки, на которых изображены похожие, но в чем – то     различающиеся предметы; карта – квадратный лист бумаги, разделенный на клетки, в клеточках верхнего ряда написаны математические знаки (+, -, =,< ); чистый лист бумаги, простой карандаш, 10 разных игрушек, бланки с перепутанными линиями, большой желтый круг, аудиозапись со спокойной музыкой.

Ход занятия

Разминка.

Психолог: слушай мои вопросы, и отвечайте на них.

- Сколько хвостов у пяти котов?

Ответ ребенка: - Пять.

- Что больше 7 или 3?

Ответ ребенка: - Семь.

- Посчитай от 2 до 7.

Ответ ребенка: - 2,3,4,5,6,7.

- Лимоны кислые, а сахар…..?

Ответ ребенка: - Сладкий.

- Сколько ушек у двух старушек?

Ответ ребенка: - 4.

Упражнение 1. «Найди отличия».

Психолог: рассмотри две картинки. Найди и назови все различия

между ними (стимульный материал).

(Ребенок рассматривает две пары картинок, содержащих по 10 – 15 различий и называет их).

Упражнение 2.«Проставь значки.

Психолог:  В каждом из квадратов, треугольников, кружков и ромбиков нужно поставить тот знак, который задан вверхуна образце, т.е. соответственно галочку, черту, плюс и равно  (стимульный материал).

(Ребенок в течение 2 минут выполняет задание).

Игра  «Четыре стихии».

Психолог: Сейчас мы поиграем в игру, которая называется «Четыре стихии». Встань около меня. Когда я буду говорить слово:

Воздух – руки поднять вверх;

Вода  - руки вперед;

Земля – руки вниз;

Огонь – руки вперед и помахать кистями.

Упражнение 3 «Нарисуй и зачеркни».

На столе перед ребенком лежит лист бумаги и простой карандаш.

Психолог предлагает ребенку:

1). Нарисовать два треугольника, один квадрат, один прямоугольник и зачеркнуть третью фигуру;

2). Нарисовать три круга, один треугольник, два прямоугольника и зачеркнуть вторую фигуру;

3). Нарисоватьодин прямоугольник, два квадрата, три треугольника и зачеркнуть пятую фигуру.

Игра  «Что исчезло».

На стол ставим 10 игрушек. Ребенок рассматривает их и закрывает глаза. Психолог  убирает одну игрушку. Ребенок открывает глаза и определяет, «что исчезло»;

Упражнение 4. Две минуты сосредоточить внимание на желтом круге на

доске (под музыку).

(В конце упражнения расслабиться, потереть глаза и ладони).

Упражнение 5. «Перепутанные линии».

Психолог: Внизу листочка изображены животные. От каждого животного извилистаялиния вверх, все линии многократно пересекаются

(стимульный материал).

(Ребенок должен проследить начало и конец линии (методика Мак-Керри)

Упражнение 6.

Психолог: А сейчас мы немножко отдохнем.

Слушай меня внимательно и повторяй движения:

Утром бабочка проснулась,

                              Улыбнулась, потянулась,

                              Раз – росой она умылась,

                              Два – изящно покружилась,

                              Три – нагнулась и присела,

                              На четыре – полетела!

Психолог:

-         Наше занятие окончено! Молодец! Я тобой очень довольна!

-         До свидания.