Конспект занятия по речевому развитию
«Рассказывание сказки К. Чуковского «Цыпленок» во второй младшей группе (3–4
года)
ОО «Речевое развитие»
Тема: Рассказывание сказки К. Чуковского
«Цыпленок».
— Все малыши хотят поскорее вырасти. То и дело
они говорят: «Я уже большой! » Совсем как цыпленок, о котором я вам хочу
рассказать.
Сказка «Цыпленок», написал ее уже знакомый вам
автор Корней Чуковский.
РАССКАЗЫВАНИЕ СКАЗКИ.
Жил на свете цыплёнок. Он был маленький. Вот
такой (СЛАЙД 1) .
Но он думал, что он очень большой, и важно
задирал голову. Вот так (СЛАЙД 2) .
И была у него мама. Мама его очень любила.
Мама была вот такая (СЛАЙД 3) .
Мама кормила его червяками. И были эти червяки
вот такие (СЛАЙД 4) .
Как-то раз налетел на маму Чёрный Кот и погнал
её прочь со двора. И был Чёрный Кот вот такой (СЛАЙД 5) .
Цыплёнок остался у забора один. Вдруг он
видит: взлетел на забор красивый большой петух, вытянул шею вот так (СЛАЙД 6) .
И во всё горло закричал: кукареку! И важно
посмотрел по сторонам: «Я ли не удалец? Я ли не молодец? »
Цыплёнку это очень понравилось. Он тоже
вытянул шею. Вот так (СЛАЙД 7) .
И что было силы запищал: «Пи-пи-пи-пи! Я тоже
удалец! Я тоже молодец! » Но споткнулся и шлёпнулся в лужу. Вот так (СЛАЙД 8) .
В луже сидела лягушка. Она увидела его и
засмеялась: «Ха-ха-ха! Ха-ха-ха! Далеко тебе до петуха! » А была лягушка вот
такая (СЛАЙД 9) .
Тут к цыплёнку подбежала мама. Она пожалела и
приласкала его. Вот так (СЛАЙД 10) .
КОНЕЦ
Подвижная игра «Наседка с цыплятами».
Воспитатель выбирает водящего - кошку. Дети и
воспитатель встают на расстоянии от «спящей кошки» и производят действия в
соответствии с текстом, который произносит воспитатель:
Вышла курочка-хохлатка,
С нею желтые цыплятки.
Квохчет курочка: «Ко-ко.
Не ходите далеко!
На скамейке у дорожки
Улеглась и дремлет кошка».
Кошка глазки открывает
И цыпляток догоняет.
БЕСЕДА ПО СКАЗКЕ.
Упражнение «Подбор определения к заданному
слову».
— Каким был цыпленок? А еще каким? Как сказать
о нем по-другому? (Маленький, желтенький, крошечный, кругленький, хорошенький,
славненький, слабенький и т. д.) (Слова дети дополняют мимикой, жестами.)
(РАССМАТРИВАЮТ КАРТИНКУ С ЦЫПЛЕНКОМ) .
— Какая была мама курица? (Большая, рябая,
добрая, хорошая, заботилась о сыночке, значит, заботливая.) (РАССМАТРИВАЮТ
КАРТИНКУ С КУРИЦЕЙ) .
— Кот был какой? (Большой, серый, злой,
страшный, пушистый, усатый, с большим хвостом.) (РАССМАТРИВАЮТ КАРТИНКУ С
КОТОМ) .
— Петушок был какой? (Большой, красивый,
громко пел — голосистый, важный.) (РАССМАТРИВАЮТ КАРТИНКУ С ПЕТУХОМ) .
— Лягушка? (Зеленая, веселая, большой рот —
зна чит, большеротая; квакает, скачет.) (РАССМАТРИВАЮТ КАРТИНКУ С ЛЯГУШКОЙ) .
Подвижная игра «Курочки в огороде».
В группе с помощью модулей отгораживается
небольшое пространство – «огород». Дети –курочки находятся по одну сторону
забора, на другой стороне сторож - ребенок. Когда сторож садится на стул, куры
пробираются в огород. Они бегают, клюют, кудахчут. Сторож замечает курочек,
гонит их из огорода – хлопает в ладоши, приговаривая: «Кыш, кыш! ». Курочки
убегают; при этом каждая курочка должна забежать в свой домик. Домики курочек –
обручи. Сторож обходит огород и возвращается на свое место. Затем игра
возобновляется.
ИТОГ.
1. Какую сказку мы сегодня читали?
2. Кто в сказке был главными героями?
3. Кто из героев понравился больше всего,
почему?
4. В какие игры мы играли, а в играх мы в кого
превращались?
5. Вам понравилось наше занятие?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.