Конспект занятия по речевому развитию в средней группе

Конспект

занятия по речевому развитию в средней группе

«Рассказывание из личного опыта

 на тему «Как мы помогаем маме»

Воспитатель:

Герасимова И.С.

Цели:

Воспитывать чувство любви и уважения к маме.

Учить рассказывать на тему из личного опыта.

Закреплять правильное произношение звука [щ] в словах и во фразовой речи, определять на слух его наличие в слове.

Упражнять в произнесении фраз с разной силой голоса.

Оборудование демонстрационное:

иллюстрации по теме занятия (проектор, презентация к Д/И «Будем маме помогать»), фотографии мам (20*30), аудиозапись песни про маму.

Ход занятия.

Воспитатель:

Ребята, посмотрите, сколько гостей сегодня у нас. Давайте поздороваемся.

(Воспитатель читает отрывок из стихотворения А.Майкова)

Кто вас, детки, крепко любит,

Кто вас нежно так голубит,

Не смыкая ночью глаз,

Кто заботится о вас?..

Подтверждая ответы, педагог говорит, что и дети должны заботиться о своей маме, помогать ей. Показывает иллюстрации по теме занятия, просит назвать, что изображено на них.

Презентация. Дидактическая игра «Будем маме помогать»

Дети поочередно выбирают предметные картинки и составляют предложения типа:

Буду помогать маме стирать

Буду помогать маме гладить

Буду помогать маме готовить обед.

Вопросы:

-Расскажите, вы дома помогаете мамам? (Да)

-Заботитесь о них? (Да)

Воспитатель предлагает свой рассказ:

Мою маму зовут Надежда Михайловна. Она, как и я, работает в детском саду. Когда она приходит с работы, я стараюсь во всем помогать ей. Мы с ней вместе готовим ужин. Я мою овощи, а она их режет и делает салат. Я стараюсь поддерживать чистоту в квартире: убираю комнаты, навожу порядок. Вместе с мамой мы ходим в магазин за покупками. Я несу сумки потяжелее, чтобы мамочка не устала. Я очень люблю свою маму, стараюсь не огорчать ее и хочу, чтобы она была здоровой и веселой.

Воспитатель:

Давайте сейчас покажем, как надо помогать мамам.

Физкультминутка  «Мама».

Воспитатель читает стихотворение, дети выполняют соответствующие движения.

Маму я свою люблю,

Я всегда ей помогу:

Я стираю, поласкаю,

Воду с ручек отрясаю.

Пол я чисто подмету

И дрова ей наколю.

Маме надо отдыхать,

Маме хочется поспать.

Я на цыпочках хожу,

И ни разу, и ни разу

Ни словечка не скажу.

Воспитатель:

А теперь, ребята, расскажите вы про своих мам и как вы им помогаете.

Воспитатель побуждает детей составлять небольшие рассказы, помогает в составлении, начиная с предложения, которые дети заканчивают. Например: «Мою маму зовут… Она работает… Я помогаю маме…» (с использованием фотографий)

         

Воспитатель:

Молодцы! Хорошо, что вы своих мам любите, помогаете им. Давайте вспомним песню, которую мы разучиваем к празднику мам. (Дети исполняют песню «Солнышко лучистое…»)

Задания:

-Послушайте предложение и определите, какой звук часто встречается:

«Два щенка щека к щеке грызли щетку в уголке» (звук [щ])

-Запомните его и произнесите с разной силой голоса.

Дидактическое упражнение «Звук [щ]».

Воспитатель произносит слова:

щука, лещ, рыба, котенок, щенок, щи, борщ, хлеб, овощи, фрукты, щавель, трава, дрова, щепки, пальто, плащ.

Дети отмечают наличие звука [щ] в слове хлопками в ладоши.

Воспитатель:

Молодцы, ребята, справились с заданием. Скажите, чем мы занимались сегодня на занятии? Понравилось вам? Чей рассказ про маму вам больше всего понравился?