Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект занятия по речевому развитию в средней группе "Осенняя прогулка в лес"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Конспект занятия по речевому развитию в средней группе "Осенняя прогулка в лес"

библиотека
материалов











КОНСПЕКТ

СПЕЦИАЛЬНО ОРГАНИЗОВАННОЙ СОВМЕСТНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ


тЕМА: «лЕСНАЯ ПРОГУЛКА»


РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ
















Разработала: Ганчарова Ж.Ю.

воспитатель МБДОУ Д/с «Скворушка»

п. Аэропорт











СОДЕРЖАНИЕ


Стр.


I.

Пояснительная записка

3

II.

Конспект специально организованной совместной образовательной деятельности взрослого и детей:

4

1)

организационно-методическая информация;

4

2)

примерный ход специально организованной совместной образовательной деятельности взрослого и детей;

6

3)

дальнейшая разработка темы;

8

III.

Список литературы

9

IV

Приложение

10


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА



Проблема развития диалогической речи детей остается одной из актуальных в теории и практике логопедии, поскольку речь, являясь средством общения и орудием мышления, возникает и развивается в процессе общения.

В настоящее время значительно возросли требования к речевому развитию детей дошкольного возраста. Они должны достигнуть определенного уровня развития речевой активности, словаря, грамматического строя речи, перейти от диалогической речи к связному высказыванию. Развивать не только навыки правильной речи, но и формирование речи выразительной, образной.

К.Д.Ушинский говорил, что родное слово является основой всякого умственного развития и сокровищницей всех знаний. Своевременное и правильное овладение ребенком речью является важнейшим условием полноценного психического развития и одним из направлений в педагогической работе дошкольного учреждения. Без хорошо развитой речи нет настоящего общения, нет подлинных успехов в учении.

Занятие речевой направленности, образовательная область «Речевое развитие» для детей младшего возраста, составлено в соответствии с Общеобразовательной программой МБДОУ детский сад «Скворушка», содержание которой выстроено в соответствии с примерной основной образовательной программой дошкольного образования.

ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ


Организационно-методическая

информация

Содержание

Примечание

1.

Тема образовательной

деятельности

«Лесная прогулка»



2.

Доминирующая

образовательная область

Речевое развитие (обогащение активного словаря и развитие фонематического слуха)


2.

Виды деятельности


Коммуникативная деятельность (беседа, ситуативный разговор)

Игровая деятельность (дидактические игры «Назови одним словом», «Маленький-большой», «Назови ласково»)

Двигательная деятельность (двигательное упражнение «Прогулка в лес», «Листопад»)


3

Методы и приемы реализации содержания занятия


3.1

Общепедагогические методы и приемы


Методы формирования сознания:

Словесный (вопросы к детям, индивидуальные и хоровые ответы детей, использование художественного слова в ходе занятия).

Методы организации деятельности, общения, опыта поведения:

Методы стимулирования и мотивации деятельности:

Наглядный (показ упражнений).

Игровой (использование дидактических игр).

Сюрпризный момент (участие игрушек: заяц, сова, собака, кошка).


3.2

Методы и приемы, характерные для специфических видов деятельности

Проговаривание знакомых на слух стихотворений и загадок


3.

Интеграция образовательных областей


Познавательное развитие (обобщение и закрепление представлений детей о насекомых и диких животных)

Социально-коммуникативное развитие (беседы, вопросы, ситуативный разговор)

Физическое развитие (выполнение основных движений)


4.

Возрастная группа

Средний возраст (4-5 лет)


5.

Цель

Развитие владения речью как средства общения со взрослыми и сверстниками.


6.

Задачи

Планируемые результаты


6.1

Формировать потребность поделиться знаниями в процессе общения со сверстниками и взрослыми

Владеют активной речью, включенной в общение


6.2

Развитие фонематического слуха, звуковой и интонационной культуры речи

Дети различают на слух слова с определенным звуком


6.3

Совершенствовать отчетливое произношение слов и словосочетаний

Ребенок правильно произносит употребляемые в своей речи слова и словосочетания


7.

Возможные затруднения детей и способы их преодоления



Затруднения

Способы преодоления



Ребенок не говорит

Предложить показать на картинках


8.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

Литературный ряд: загадки о диких животных.

Музыкальный ряд: П.И. Чайковский «Времена года. Ноябрь».

Материалы и оборудование: разноцветные осенние листочки вырезанные из бумаги; игрушки - птичка, заяц, белка, ежик; картинки (насекомые, деревья, птицы, ягоды, цветы, животные); картинки (лиса, белочка, еж, медведь, заяц, волк); декорации (стулья-пеньки, скакалка-дорожка, заячьи следы, тряпочная морковка)


9.

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

Разучивание потешек о животных и насекомых, рассматривание иллюстраций животных и насекомых.



ПРИМЕРНЫЙ ХОД СПЕЦИАЛЬНО ОРГАНИЗОВАННОЙ СОВМЕСТНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ


1.1


Введение в тему

В группе по полу разложены осенние листочки по кругу. Звучит музыка П.И Чайковского, дети входят в группу и приветствуют друг друга:

«Собрались все дети в круг, (дети встают на листочки)

Я твой друг (руки к груди) и ты мой друг (протягивают руки друг к другу)

Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)

И друг другу улыбнёмся» (улыбаются)

Педагог: Ребята, посмотрите какой красивый листочек к нам прилетел (берет листочек), а на нем что-то написано! Давайте почитаем!

Читает письмо

Педагог: Ну что, ребята? Принимаем приглашение лесных жителей?

Ответы детей.



1.2

Мотивация деятельности детей

Отправляемся на прогулку в лес, чтобы поиграть с лесными зверями.


1.3

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)

Познакомиться и узнать больше о лесных зверях, чтобы с ними поиграть.


II.

Основная часть:


2.1

Актуализация ранее приобретенных знаний

Педагог: Чтобы отправиться на прогулку в лес, нам нужно теплее одеться, ведь в лесу холодно. Ребята, а какую одежду люди носят осенью?

Ответы детей.

Педагог: Правильно! Молодцы! Давайте одевайтесь! Наденем шапочку, наденем курточку и, конечно же, сапожки! А теперь отправляемся в путь!


2.2

Добывание (сообщение и приятие) нового знания

Двигательное упражнение «Прогулка в лес»

В лес отправимся гулять,                                   Дети маршируют.

Будем весело шагать.

По тропиночке  пойдём                             Ходят «змейкой» между  кочками

Друг за дружкою гуськом.

На носочки встали                                       Бегут на носочках.

И к лесу побежали.

Ноги выше поднимаем,                      Ходят высоким шагом через «кочки»

На кочки мы не наступаем.

И снова по дорожке  

Мы весело шагаем.                                                Маршируют.


Педагог: Вот мы и пришли. Как же хорошо в осеннем лесу. Так и хочеться со всеми поздороваться!

Пальчиковая игра «Здравствуй!»

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй маленький дубок!

(Дети пальцами правой руки по очереди «здороваются» с пальцами левой, похлопывая друг друга кончиками, начиная с больших пальцев.)

Мы живём в одном краю-

Всех я вас приветствую!

(Переплетают пальцы «замочком» и поднимают над головой.)

Педагог: Ребята, посмотрите какая прекрасная полянка! Присаживайтесь на пенечки (стульчики). Дети, посмотрите, кто к нам прилетел?

(Появляется птичка)

Птичка: Здравствуйте, ребята, вы меня узнали? Кто я?

(Ответы детей)

Птичка: Как я рада, что вы меня узнали! Я давно вас жду! Вот хотела у вас спросить, в знаете песенку комара?

Дети: з-з-з-з-з-з

Птичка: а песенку жука?

Дети: ж-ж-ж-ж-ж

Птичка: ветра?

Дети: ш-ш-ш-ш-ш

Птичка: водички?

Дети: с-с-с-с-с-с

Птичка: А теперь давайте поиграем. Я буду называть слова, а вы должны хлопнуть в ладоши, если услышите:

Песенку комарика (з) – заяц, машина, коза, зима, снег, забор, велосипед.

Песенку жука (ж) – живот, белка, жираф, дом, гараж, яблоко, ежик, ножик.

Песенку ветра (ш) – шапка, шуба, конфета, шишка, бумага, машина.

Песенку водички (с) – стол, рука, стул, капуста, ананас.


Какие вы молодцы! Мне очень понравилось с вами играть! Дальше на своем пути вы встретите белочку, она вас ждет. Идите по извилистой дорожке. До свидания , дети!

Педагог: Смотрите, а вот и белочка.

Б: Здравствуйте, ребята! Вот мы и встретились! Давайте поиграем! Я буду называть слова, а вы должны сказать, как они называются одним словом.

Д/и «Назови одним словом»

Б: Молодцы! А теперь поиграйте со мной в игру «Маленький-большой»

Д/и «Маленький – большой»

Педагог: Спасибо, белочка за игры, но нам пора идти дальше.

Б: Я рада, что мы поиграли и подружились! Теперь идите по этим следам и там вы встретите зайчика. До свидания!

Педагог: Ребята, давайте пойдём друг за другом по заячьим следам. Смотрите какие-то пенечки, давайте присядем. А кто это там выглядывает из-за дерева? Да это же зайчик! Здравствуй, зайчик!

З: Здравствуйте, ребята!

Педагог: А почему ты прячешься?

З: Я боюсь!

Педагог: Не бойся, мы тебя не обидим. Мы пришли с тобой поиграть.

З: А тогда давайте сыграем в игру «Назови ласково». я буду вам назвать слово и бросать морковку, а вы в ответ называть это слово ласково и бросать морковь мне!

Д/и «Назови ласково»

Д/и «Чей малыш?»

З: Молодцы! Мне так понравилось с вами играть! Идите дальше, вас там ждет ежик.

Педагог: До свидания, зайчик! Ребята, смотрите, что это за комочек лежит под деревом?

Еж: Здравствуйте, дети! Как я рад, что вы меня узнали! А вы любите загадки?

Отгадывание загадок о лесных зверях.

Еж: Молодцы! Как много вы знаете лесных зверей!

Педагог: Нам очень понравилось у вас в лесу! Спасибо тебе, ежик, за игру, но нам пора возвращаться. До свидания, ежик!

Еж: До свидания, ребята!

Педагог: Ребята, нам пора возвращаться в детский сад.

Двигательные упражнения «Листопад» (выполняется согласно тексту).

Педагог: Ну вот, ребята, мы с вами вернулись в детский сад. Раздеваемся.


Приложение 1

III.

Заключительная часть


3.1

Анализ и самоанализ деятельности детей

-Скажите, а где мы с вами гуляли?

- А кого мы с вами встретили?

- Что мы делали?

- С кем вам больше всего понравилось играть?

- Хотите зимой так же отправится на прогулку в лес?

- Хорошо, договорились.

На этом наше занятие окончено, всем спасибо, все молодцы!


ДАЛЬНЕЙШАЯ РАЗРАБОТКА ТЕМЫ



Культурные практики/

виды деятельности детей/

мероприятия

Содержание

Примечание

I.

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

1.1

Чтение художественной литературы

Чтение стихотворений о животных и обсуждение их со сверстниками и с взрослыми.

Выполняется в ДОУ

1.2




II.

Самостоятельная деятельность детей в свободной деятельности


2.1

Ребенок сам

Рассматривает альбом с изображением домашних и диких животных

Выполняется в ДОУ/дома

2.2

Ребенок по приглашению педагога

Рисует любимое животное

Выполняется в ДОУ





СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ


1. «От рождения до школы» под. редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, с.94


2. Затулина Г.Я. Комплексное занятие по развитию речи.// дошкольное воспитание №6 1999. с. 11.


3. Гербова В.В. Занятия по развитию речи в средней группе детского сада / В.В. Гербова - М.: Мозаика-Синтез, 2007. - 241 с.


4.Физминутки - http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2014/02/18/kartoteka-fizminutok






ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Двигательные упражнения «Прогулка в лесу»


В лес отправимся гулять,                                   Дети маршируют.

Будем весело шагать.

По тропиночке  пойдём                             Ходят «змейкой» между  кочками

Друг за дружкою гуськом.

На носочки встали                                       Бегут на носочках.

И к лесу побежали.

Ноги выше поднимаем,                      Ходят высоким шагом через «кочки»

На кочки мы не наступаем.

И снова по дорожке  

Мы весело шагаем.                                                Маршируют.


Пальчиковая игра «Здравствуй!»


Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй маленький дубок!

(Дети пальцами правой руки по очереди «здороваются» с пальцами левой, похлопывая друг друга кончиками, начиная с больших пальцев.)

Мы живём в одном краю-

Всех я вас приветствую!

(Переплетают пальцы «замочком» и поднимают над головой.)


2



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.10.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров217
Номер материала ДБ-264495
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх