1707740
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокДругоеКонспектыКонспект занятия по речевой практике «Советы Мойдодыра (гигиена человека перед сном)» с обучающимися с ОВЗ 1«В»П класса.

Конспект занятия по речевой практике «Советы Мойдодыра (гигиена человека перед сном)» с обучающимися с ОВЗ 1«В»П класса.

библиотека
материалов

Конспект занятия по речевой практике «Советы Мойдодыра (гигиена человека перед сном)» с обучающимися с ОВЗ 1«В»П класса.


По адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата, с лёгкой умственной отсталостью (незначительными интеллектуальными нарушениями).

(вариант 6.3) Нормативный срок 12 лет.

Цель занятия: Закреплять и систематизировать знания детей о значении личной гигиены для здоровьячеловека.

Задачи:

Воспитательные:

- воспитывать у детей бережное отношение к своему здоровью,

- вызвать интерес к внимательному отношениюк чистоте своего тела.

Образовательные:

- Формировать представления детей о гигиенических потребностях человека в соблюдении чистоты тела, особенно перед сном.

закреплять представления о функциональном назначении предметов, называя их,

-закреплять и систематизировать представления, знания детей о функциональном назначении предметов личной гигиены: расчёска, мыло, мочалка, зубная паста и щётка, полотенце, носовой платок.

- продолжать формировать, развивать гигиенические привычки, навыки и умения: мыть руки и лицо, вытираться насухо полотенцем, чистить зубы, причёсываться, используя предметы личной гигиены человека.

- развивать умения работать с жестами, пиктограммами, картинками;

Коррекционно-развивающие:

- способствовать развитию внимания, памяти, мышления, зрительного, слухового, тактильного восприятия, пространственной ориентировки, мелкой моторики кистей и пальцев рук, коммуникативных умений и навыков;

-совершенствовать связную и диалогическую речь, через ответы на вопросы педагога, составление простых фраз, предложений;

- развивать двигательно-речевую координацию;

- активизацировать сенсомоторные системы.


Современные образовательные технологии:

  • здоровьесберегающая технология;

  • технология исследовательской деятельности;

  • использованиеАСК,ТСО

  • информационно-коммуникационная технология;

  • игровая технология;

  • личностно-ориентированная технология;



Воспитатель: Лупейкене Наталия Александровна

ГБОУ школа № 627 Невского района

г. Санкт-Петербурга

2017 год

Методическое оснащение занятия:

- Использование методического материала рекомендованного МО Невский парус.

- Опирались на адаптированную основную общеобразовательную программу начального общего образования обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата, с лёгкой умственной отсталостью (незначительными интеллектуальными нарушениями), нормативный срок 12 лет.

-ТСО: телевизор, ноутбук, видеозапись мультфильма «Мойдодыр»;

- посылка – чудесный мешочек от Мойдодыра с предметами личной гигиены, конверт с письмом;

- карточки с изображением эмоций лица настроения, АСК в виде картинок, пиктограмм с изображением чистого и грязного тела человека, картинки с действиями гигиенических процедур.

- тексты с загадками о предметах личной гигиены.

Конспект учебно- воспитательной деятельности.

Материально-

дидактическое

обеспечение

1.

I. Организационный момент. Ритуал приветствия.

-Ребята у нас сегодня необычный день, к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся,

улыбнёмся им и друг другу.

- Покажите, с каким настроением вы пришли на занятие.

Приветствие: Упражнение «Я рад(а) вас видеть!»

(дети стоят в кругу). Давайте поздороваемся друг с другом. Сейчас я повернусь к тому, кто стоит справа от меня, назову его по имени и скажу, что я рада его видеть. Он повернётся к своему соседу справа и сделает тоже самое, и так до тех пор, пока каждый из вас не поприветствует своего соседа.


Ученики класса приветствуют гостей - здороваются с ними.



Дети самостоятельно выбирают карточки с изображением эмоций лица настроения, расположенные на ковре в разных местах, подходят к ним.

Дети стоят в кругу, приветствуют друг друга.






Карточки с изображением эмоций лица настроения

2.

-Внимание на экран. Воспитатель демонстрирует фрагмент мультфильма   «Мойдодыр» - начало.

-Почему от мальчика  сбежали вещи?

А как вы догадались, какой мальчик, как можно назвать этого мальчика?

(Неряха, грязнуля.)

- Правильно. Что мальчик не сделал, когда ложился спать? Что необходимо делать, чтобы не стать похожим на этого мальчика?

- Молодцы! Именно сегодня на занятии мы с вами вспомним и повторим правила гигиены человека, особое внимание уделим подготовке человека ко сну.

Дети подходят к телевизору, садятся на определённом расстоянии от него, концентрируют внимания на экран, смотрят отрывок.

Дети хором проговаривают слова начала сюжета, сопровождая демонстрацию кадра на экране телевизора.

Дети вступают в беседу –диалог с воспитателем, рассказывают, делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.



ТСО: телевизор, ноутбук, видеозапись мультфильма «Мойдодыр».



3.

- Молодцы! Именно сегодня на занятии мы с вами вспомним и повторим правила гигиены человека, особое внимание уделим подготовке человека ко сну.

- Ребята, подумайте и скажите, что означает слово «личная гигиена», почему надо, просто необходимо ухаживать за своим телом, содержать его в чистоте.

- Да ребята, вы правильно всё говорите. Кожа защищает наше тело от болезней. А когда вы бегаете, прыгаете и вам становится жарко, на коже появляются капельки пота. Если кожу долго не мыть, то на ней скапливаются жир и пот, которые задерживают частицы пыли. От этого кожа становится грязной, грубой и перестает защищать наше тело от микробов.

  Грязная кожа может принести вред здоровью. И кроме того, грязные, неряшливые люди всегда неприятны окружающим.

Вот почему кожу нужно мыть, за ней необходимо ухаживать.

- Ребята а скажите какие предметы необходимы для проведения процедур гигиены перед сном.


Дети слушают, вступают в диалог с воспитателем, делятся впечатлениями.


Дети выясняют, определяют значение определения «личная гигиена» (это уход за своим телом, содержание его в чистоте), рассматривают картинки.








Дети называют, перечисляют предметы гигиены.






Воспитатель использует АСК в виде картинок, пиктограмм сравнения чистого и грязного тела человека.

















4.

 -Ребята, к нам  пришла посылка в виде чудесного мешочка. А от кого мы узнаем позже, сейчас отдохнём.

Физкультминутка

Чтобы быть здоровым, сильным

   Умываться мы умеем,

    Моем руки, моем шею

     вот так; вот так,

    Чистим зубки

    Вот так , вот так.

 Мы помылись, как большие,

 Вот мы чистые какие!

 Посмотри, посмотри!

(дети выполняют движения по тексту).


- Вот отдохнули давай те узнаем от кого эта посылка.

«Дорогие ребята!

Я посылаю вам посылку. В ней  находятся интересные предметы. Постарайтесь определить их, рассказать о их назначении.

Желаю удачи. До свидания.

                            Ваш Мойдодыр. (воспитатель достаёт фотографию Мойдодыра).


Воспитатель предлагает детям не глядя доставать из мешочка предметы, рассматривать, называть определять их назначение.


Показ предметов сопровождается загадками:

Гладко и душисто, моет очень чисто.

Нужно, чтоб у каждого  было –      

Что, ребята? (Мыло)

                               

На себя я труд беру:

Пятки, локти с мылом тру,

  И коленки оттираю,

Ничего не забываю. (Мочалка)


Вытираю  я, стараюсь

После  бани  паренька.

Всё намокло, всё измялось –  

Нет сухого  уголка.                (Полотенце)


Хожу-брожу  не по лесам,

А по усам, по волосам

И зубы  у меня длинней,

Чем  у волков  и медведей.        асческа)





 

Воспитатель хвалит детей за выполненное задание, предлагает сесть за парты, один ученик выходит к доске.

Детям раздаются листы с наклеенными картинками. Воспитатель объясняет задание – «выбрать картинку с действием гигиенической процедуры, провести линию к изображению Мойдодыра.

Дети слушают воспитателя,

выполняют движения физкультминутки

по тексту.

Используются жесты руками, мимика, эмоции лица.







Дети слушают, рассматривают картинку-фотографию Мойдодыра.






Дети не глядя достают из мешочка предметы, рассматривают, называют, определяют их назначение, показывают действие с данным предметом личной гигиены. отгадывают загадки используя предмет.




















Дети слушают задание, выполняют самостоятельно, один ученик работает у доски классифицирует картинки с действием гигиенической процедуры.


Посылка – чудесный мешочек от Мойдодыра с предметами личной гигиены, конверт с письмом.










Картинка-фотография Мойдодыра.





































Листы с наклеенными картинками с действием гигиенической процедуры.





5.

Воспитатель задаёт вопросы по пройденному материалу на занятии на закрепление знаний детей.

- Ребята вы сегодня на занятии все хорошо работали, вы молодцы. Все правила личной гигиены знаете. Вы хорошо усвоили, что личную гигиену своего тела необходимо проводить не только утром, но и вечером перед сном.

А сейчас у меня для вас маленький сюрприз. Посмотрите на экран.

(Просмотр фрагмента из мультфильма «Мойдодыр» - окончание, где дети моются, купаются … всегда и везде, вечная слава воде).




Ребята, выберите и покажите с каким настроение вы ухолите с занятия.

Дети слушают, отвечают на вопросы воспитателя.







Дети подходят к телевизору, садятся на определённом расстоянии от него, концентрируют внимания на экран, смотрят отрывок.


Дети самостоятельно выбирают карточки с изображением эмоций лица настроения, расположенные на ковре в разных местах, подходят к ним.


Листы с наклеенными картинками с действием гигиенической процедуры, с выполненным заданием детей.





ТСО: телевизор, ноутбук, видеозапись мультфильма «Мойдодыр».










Карточки с изображением эмоций лица настроения.






















































Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Номер материала: ДБ-594454

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.