Конспект занятия по РЭМП "Состав числа 7"

Тема: «Состав числа 7»

Цель: Создание социальной ситуации развития элементарных математических представлений «Состав» числа 7

Задачи: Создать условия для формирования знаний детей  о числе 7 и его составе, упражнять в счете в пределах 10, умении называть «соседей» названных чисел, различать и называть цифры по порядку.  Учить детей составлять число 7 из двух меньших чисел. Продолжать формировать мыслительные операции - анализ, синтез, сравнение, обобщение; умение работать самостоятельно; Создать условия для развития творческих способностей. Воспитывать любознательность, внимание, навык самоконтроля.

Организация детских видов деятельностей:

1.      общение ребенка со взрослым;

2.      общение ребенка со сверстниками.

Ход образовательной деятельности

Этап образовательной деятельности	Организация рабочего пространства	Деятельность взрослого	Деятельность детей	Психолого-педагогические условия/  задачи
Вводная часть (организационный и мотивационный момент)		Мы гостей сегодня ждали И немного все переживали. Хорошо ли мы умеем И считать, и отвечать? А теперь вперед, за дело. Математика нас ждет, Начинаем устный счет. Проблема: Цветик – семицветик (на каждом лепестке задание).	Дети слушают стихотворение.	Условия для доброжелательной атмосферы и настроя на предстоящую работу.
Основная часть На доске наборное полотно и числовой ряд без цифры 7.	Цветик – семицветик. На доске наборное полотно и числовой ряд без цифры 7 Счетные палочки..	Математическая разминка: - порядковый счет от 1 до 10; - обратный счет от 10 до 1; - назовите число, следующее за числом 4, 8; - назовите число, которое стоит перед числом 3, 7; - назовите число, которое стоит между числами 8 и 6, 4 и 2; - назовите соседей числа 5, 9. Воспитатель срывает по очереди  лепестки и читает задания. Задание 1      Прочитайте ряд чисел. Все ли здесь в порядке? (Дети читают). Между какими числами стоит число 7? (Поставить цифру 7). Ваш правильный ответ помог вернуть число на место.  Посмотрите, как выглядит цифра 7.  (Повесить карточку с цифрой 7). На что она похожа цифра 7? Давайте выложим ее из счетных палочек. (Работа со счетными палочками). Задание 2 Воспитатель: В   каких сказках и пословицах встречается число 7? Задание 3 Отгадайте загадку: Братцев этих ровно семь. Вам они известны всем. Каждую неделю кругом Ходят братцы друг за другом. Попрощается последний - Появляется передний. Сколько дней в неделе? Назовите первый день? Назовите выходные дни? Какой сегодня день? Какой день был вчера? Какой будет завтра? Давайте поиграем в игру «Живая неделя». Мы с вами знаем, что каждому дню недели соответствует определенное число. Я вам показываю карточку с фигурами, а вы мне называете, какой это день недели и почему. Задание 4 Физминутка «Я спортсменом стать хочу» Задание5 Помогите зверятам найти номер вагона. Чтобы нам узнать это, надо решить примеры. Кто поедет в первом вагоне? Во втором? В третьем? В каком вагоне поедет лисичка? Зайка? Назовите по порядку, кто в каком вагоне едет? Задание 6 «Веселые задачки» Задание 7  А на нашем семицветике остался последний лепесток с заданием. Нам с вами нужно  сделать свой волшебный цветок. Посмотрите, какие геометрические фигуры лежат у вас на столе? (квадраты и круг) Посчитайте, сколько квадратов? (7) Сколько кругов? (1). Чтобы сделать лепестки, нам надо сложить квадрат по диагонали, какая фигура у вас получилась? (треугольник). Складываем уголки к линии сгиба, и получаем лепесток. Сколько у вас должно получиться лепестков? (7). А как вы думаете, зачем нам круг? (сделать у цветка серединку).	Дети активно работают с педагогом. Не хватает числа 7. Дети ставят цифру 7 на свое место. Ответы детей. Сказки: «Волк и семеро козлят», «Белоснежка и семь гномов», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях». Пословицы: «Семеро одного не ждут», «Семь раз отмерь, один отрежь», «Лук от семи недуг». Дни недели. Ответы детей. Дети выполняют движения в соответствии с текстом. Решают примеры. Решают задачки. Дети делаю семицветики.	Условия для познавательной и речевой активности. Условия для познавательной и речевой активности. Условия для речевой активности. Условия для познавательной и речевой активности. Условия для речевой и двигательной активности. Условия для речевой и познавательной активности. Условия для речевой и познавательной активности. Условия для творческой активности детей.
Рефлексивно оценочный		Вам понравились задания цветика – семицветика? Молодцы, вы со всем справились. ·        Давайте вспомним все цвета лепестков по порядку, которые были на цветике – семицветике. ·        Кто запомнил волшебную фразу про цвета радуги? ·        Какое задание понравилось больше всего? ·        Что было трудным? ·        Какое число было главным сегодня?	Дети отвечают на вопросы педагога.	Условия для речевой активности.