Конспект занятия по РЭМП в подготовительной к школе группе на тему "Путешествие в царстве математике"

Конспект непрерывной образовательной деятельности

в подготовительной к школе группе

Степаненко В. Е., воспитатель

МБДОУ «ЦРР – д/с «Кристаллик», группа № 7 «Радуга»

Тема: «Путешествие в Царство Математика»

Цель: создание социальной ситуации развития детей в процессе выполнения путешествия в Царство Математика.

Задачи:

1.     Создать условия для закрепления знания о составе чисел в пределах 10;

2.     Создать условия для развития умений решать примеры;

3.     Обеспечить условия для выражения детьми своего мнения (социально-коммуникативное развитие);

4.     Создать условия для побуждения детей к речевой активности (речевое развитие);

5.     Способствовать развитию навыков взаимодействия (социально-коммуникативное развитие).

Организация детских видов деятельностей:

1.      Общение ребенка со взрослым;

2.      Общение ребенка со сверстниками.

Материал: презентация  с изображением замков, аудиозапись (салюты), д/материал «Геометрические фигуры», «Счетные палочки», листы с заданием (примеры), следики, белые простыни, ребристая доска.

Ход :

       1,2. Организационный и мотивационный момент:

          В. Ребята, у нас сегодня гости! Поздороваемся!

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

- Доброе утро солнцу и птицам!

- Доброе утро улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро длится до вечера!

- Добрый день, дорогие дети и взрослые!

В. Ребята, смотрите что я нашла сегодня утром в нашей группе? КОНВЕРТ (дети самостоятельно раскрывают конверт, находят карту и письмо). Воспитатель с детьми читают письмо.

Здравствуйте, ребята! Я королева из царства Математики! Злая колдунья заколдовала наше царство и все замки в нем! Жители нашей страны не могут выйти из своих замков, они заточены там! Мы просим вашей помощи, ведь знаем о ваших математических знаниях и умениях, расколдуйте наше Царство от злой колдуньи!

Королева Математика!

3.      Поисково-исследовательский момент:

В. Ребята, поможем? (ответы). А как мы попадем в Царство Математика?  Дети с воспитателем обращают внимание на карту рассматривают ее. (в ходе беседы понимают, что на ней изображены заколдованные замки). На карте план  - схема пути. Отправляемся в путь! А на чем  можно отправиться в путешествие? (Ответы детей). Определяем на чем отправиться.

4.      Практический момент:

Дети отправляются к замку № 1 (следуют по «мостику» - ребристая доска)

Дети раскрывают конверт с ? (в конверте красные и зеленые палочки по количеству детей и знаки ?????). Что это может означать? (нужно ответить на вопросы)

1.      Работа со счетными палочками. Игра «Ответь на вопросы»

Задание: Если вы отвечаете «Да» - поднимаете зеленую счетную палочку, а если «Нет»- красную. Готовы?

Вопросы:

 - Бывает у треугольника 4 стороны?

 - Бывает у комнаты 4 стены?  

 - У машины 2 руля?

 - У круга 3 угла?

 - У человека 2 руки?

 - У стола 3 ножки?

 - У руки 10 пальцев?

-  сколько пальцев на руках у двух человек вместе? (20)

- Бывает у прямоугольника 4 угла?

- Бывают зимой март, апрель, май?

Перед детьми на экране появляется картинка с изображение замка.

Вот мы и расколдовали первый замок, что делать будем дальше? (ответы детей)

Отправляемся к заданию № 2 (идем в соответствии плана по зимним сугробам). Доходим до столов, на которых лежат карточки и простые карандаши)

2.      Выполнение письменных работа на карточках – вставить пропущенные цифры.

Перед работой проконтролировать, как сидят дети. Пальчиковая гимнастика.

- Молодцы ребята, вы были очень внимательны. Мы  расколдовали второй замок. Перед детьми появляется замок на слайде.

Отправляемся к третьему замку (идем по следикам)

3.      Геометрические фигуры

Перед детьми на полу лежат геометрические фигуры, дети самостоятельно определяют, что они разные – плоские и объемные. Называют их и делят на 2 группы – объёмные и плоские. (если затрудняются, то воспитатель направляет детей) Сравнение – каких фигур больше? Справились? Перед детьми появляется слайд замок!

Звучит аудио запись «Салюты» Это так радуются жители Царства, что мы им помогли!

Затем появляется слайд с изображением сказочной страны. Мы жителям сказочного Царства помогли, нам нужно отправляться в детский сад. (обращаем внимание на карту, по которой шли)

5.      Рефлексивно – оценочный момент:

Вернулись в группу.

В. Ребята, а какое мы доброе дело сегодня сделали? (ответы детей)