Конспект занятия по РЭМП «Зимняя прогулка»

Конспект занятия

по развитию элементарных математических представлений

в средней  комбинированной группе для детей ЗПР

«Зимняя прогулка»

Провела: учитель-дефектолог Сахарова Э.Х.

Коррекционно - образовательные задачи:

Упражнять в счете в пределах 5, в умении  различать и называть знакомые геометрические фигуры: треугольник, круг, квадрат, прямоугольник. Закрепить умении определять пространственное направление: впереди, сзади, справа, слева.

Коррекционно- развивающие задачи: развивать зрительное внимание, восприятие, мышление, речь, умение согласовывать движения со словами.

Воспитательные задачи: воспитывать культуру поведения в лесу, умение сопереживать, активность, самостоятельность.

Оборудование: следы диких животных (лиса, медведь), песочница, берлога, медведь, дощечки двух цветов (красный, синий), «портрет» лисы (сост. из геометрических фигур).

Ход занятия:

1.     Орг. момент.

Дефектолог:

- Ребята, сейчас какое время года?  

Дети: - Зима.

Д: Я приглашаю вас на необычную прогулку. На улице холодно и нам нужно одеться  оденемся тепло.

Мы снимаем тапки

Надеваем кофту, шапку

Шарфики, штанишки

Сапоги, надеваем куртку

Все готовы на прогулку.

2. Основная часть

-А теперь,  закройте глазки, повертелись, покружились и в зимнем лесу очутились. Открывайте глазки. Прежде чем мы пойдем гулять по лесу, запомните правило, в лесу шуметь нельзя. 

-Посмотрите, ребята,  что это?

Дети: Следы.

Д: Интересно, чей этот след?  Хотите узнать.

 (Ответы детей).

(По следам подходим к берлоге медведя, построенный в песочнице)

Д: Я знаю, кто здесь живет. Это берлога медведя. Посмотрите, она строила забор перед берлогой и не успела достроить, уснула. Давайте ему поможем. Забор у него красивый, из разноцветных дощечек. Первая дощечка, какого цвета? Вторая, какого цвета? Мы с вами должны построить забор в такой же последовательности: красная дощечка, синяя дощечка и т. д. (Дети по очереди берут палочку соответствующего цвета и выкладывают дощечки  в песочнице, как забор).

Д: Какого цвета у тебя дощечка? Какую сейчас поставишь  дощечку? И т. д.

Д: Молодцы, вы совершили доброе дело.

Ребята, здесь еще следы, а интересно, чей это след? (ответы детей)

Я предлагаю пойти по следам и узнать, кому они принадлежат. Эти следы привели нас к портрету. А как вы думаете, чей это портрет?

Дети: Лисы.

Д: Давайте присядем на пенечки и рассмотрим портрет. Если мы правильно назовем и сосчитаем фигуры, может  она и покажется нам?

-Из каких геометрических фигур состоит портрет?

- Сколько кругов в портрете?

- Сколько треугольников?

- Сколько прямоугольников?

Д: Молодцы, вы правильно назвали и сосчитали фигуры. А вот и она. Кто это?

Дети: Лиса.

3.Дид.игра: «Прятки»

Д: Вы ей очень понравились. Давайте поиграем с ней. Игра называется: «Прятки». (Лисичка прячется, а ребенок  должен сказать, где находится лиса по отношению к елке)

Вопросы: - Где находится лиса, по отношению к елке?

Ребенок: впереди елки.

- А сейчас?

Ребенок: Сзади елки.

А теперь?

- Справа, слева.

Д: Какие вы внимательные. Но нам пора возвращаться в детский сад. Закройте глаза. Повертелись, покружились и в детском саду оказались. Снимайте  с себя верхнюю одежду, обувь, головной убор.

4. Итог.

Д: Ребята, кому сегодня помогали? Из каких цветных дощечек мы строили забор медведю. Из каких геометрических фигур составлен портрет лисы?