Занятие по рисованию «Ёлочка»
Программное содержание. Учить
детей передавать в рисовании образ ёлочки; рисовать предметы, состоящие из
линий (вертикальных, горизонтальных, наклонных). Продолжать учить пользоваться
красками и кистью (промывать кисть в воде и промакивать её о тряпочку, прежде
чем набрать краску другого цвета). Подвести к сравнению «живой» ёлки и
искусственной. Формировать понятие один – много. Развивать мелкую моторику.
Воспитывать дружеские взаимоотношения, желание порадовать друзей.
Предварительная работа. Рассматривание
ели на участке детского сада, сравнение с другими деревьями. Рассматривание
иллюстраций в детских книгах, выделение основных частей и особенностей ели.
Материалы к занятию. Бумага
размером ½ альбомного листа, гуашь тёмно- зелёного цвета, кисти, баночки с
водой, салфетки (на каждого ребёнка)
Ход занятия.
Воспитатель: Дети,
какой праздник скоро наступит?
Дети. Новый
год?
Воспитатель: Посмотрите,
к нам в гости пришла ёлочка.
Как вы думаете это ёлочка «живая» или
искусственная?
Дети. Искусственная.
Воспитатель: Как
вы догадались?
Дети. У
неё мягкие иголки, и они не пахнут.
Воспитатель: Да,
эта ёлочка искусственная, но она очень похожа на настоящую. Она такая же
зелёная и пушистая. Посмотрите, как расположены у неё ветки? Сверху вниз и
немного в сторону (показывает направление веток). Давайте покажем, как растут
ветки. Посмотрите, я нарисую для ёлочки ствол, поставлю кисточку внизу листа и
кончиком поведу её вверх, а затем буду рисовать веточки, сначала верхние, а
пониже мне … поможет нарисовать.
…, выйди к доске, покажи, как нарисовать
веточки.
А теперь … нарисует ещё веточки, пониже.
Вот какая высокая ёлка у нас получилась, а что бы она была ещё и пушистая,
нарисуем ей иголочки, вот так (показывает). Теперь елка
высокая и пушистая, только скучно ей в лесу одной, давайте нарисуем ей
подружек, каждый на своём листе, а потом соберём их вместе.
Воспитатель: Что-
то загрустила наша гостья, давайте с ней поиграем.
Физкультминутка.
На горке ёлочка стоит,
Во все стороны глядит. (Повороты в стороны.)
Ей не просто жить на свете —
Ветер крутит, вертит ветер. (Наклоны вправо и влево.)
Но ёлка только гнётся,
Не печалится — смеётся. (Прыжки)
Воспитатель: Отдохнули,
подвигались, повеселили нашу гостью, Присаживайтесь на свои места.
Давайте вспомним, как правильно держать
кисточку
… покажи ребятам, дети возьмите все
кисточки, как …, вот так, правильно, кончик кисти обмакнём в зелёную краску и
начнём рисовать. Снизу-вверх проведём линию. Что мы нарисовали?
Дети: Ствол.
Воспитатель: Правильно,
ствол. Что будем теперь рисовать?
Дети: Веточки
Воспитатель: Правильно,
а на веточках иголочки.
Звучит спокойная музыка, песня «В лесу
родилась ёлочка»
В процессе занятия воспитатель подходит к
детям, показывает затрудняющимся способ рисования на отдельном листе, хвалит
детей за творчество, если размещают несколько ёлочек на одном листе,
подчёркивает разнообразие изображений.
В конце занятия рисунки раскладываются на
столе, рассматривают, что получился целый еловый лес.
Воспитатель: Сколько
ёлочек нарисовал …?
Дети. Одну.
Воспитатель: Сколько
ёлочек нарисовал…?
Дети: Одну.
Воспитатель: А
сколько получилось ёлочек в лесу?
Дети: Много.
Воспитатель: Вот
какой замечательный еловый лес у нас получился. Ёлочки высокие, пушистые. Ты
рада ёлочка, что у тебя появились подружки? Посмотрите, ёлочка закачала
веточками. Как вы думаете, она рада?
Дети: Да!
Воспитатель: Вы
все молодцы, подарили ёлочке радость, а теперь надо прибирать на столах.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.