Конспект занятия по рисованию

ОО. «Художественно-эстетическое развитие»

Тема: «Волшебные цветы для Весны»

Средняя группа

Задачи:

Образовательные:

·       Учить детей нетрадиционным техникам рисования (монотипия, печатанье овощами), сочетая различный материал и технику изображения;

·       Учить передавать выразительность образа цветов; уметь ориентироваться на листе бумаги.

·       Учить детей работать в парах постоянного состава, пользоваться картой перемещения, используя цветовые эмблемы;

Развивающие:

·       Развивать коммуникативные навыки

·       Развивать интерес к изобразительной деятельности.

Воспитательные:

·       Воспитывать стремление оказывать помощь, доброжелательные отношения в детском коллективе.

Материал: Карточки-подсказки для распределения детей на пары, эмблемы в виде цветов разного цвета и размера для каждого ребенка, эмблемы цветов на столы. Печатки из овощей (моркови и картофеля), альбомные листы (по 2 листа на каждого ребенка), кисти, гуашь разного цвета, губка для штамповки, салфетки, клеенки.

Демонстрационный материал: медальки «Юный волшебник» по количеству детей, интерактивное оборудование, звуки капели.

Предварительная работа: учить детей разным техникам рисования. Распределить на роли волшебников тех детей, которыми необходимая техника рисования освоена лучше.

Ход занятия

Вводная часть:

Дети входят в группу и слышат грустную музыку и “капли – слезы”. Воспитатель предлагает детям поискать, кто это может плакать. На экране дети видят грустную девушку в зеленом платье.

Воспитатель читает подсказку:

Отшумела злая вьюга,
Стала ночь короче дня,
Теплый ветер дует с юга,
Капли падают звеня.

Воспитатель: Кто же это может быть? На кого она похожа? Какая она?

Дети рассматривают девушку и угадывают, что это Весна. Воспитатель предлагает подумать и ответить, почему Весна такая грустная, печальная? Дети высказывают свои предположения.

Воспитатель: Она грустит от того, что солнышко спряталось, и поэтому в лесах и на полях не могут вырасти цветы, а значит и Весна еще не наступила. Как же ей помочь?

Дети предлагают свои варианты.

Воспитатель: Ребята, давайте вместе позовем солнышко.

Дети вместе произносят слова:

Свет наш, Солнышко! Ты ходишь
Круглый год по небу,
Сводишь зиму с теплою весной,
Всех нас видишь под собой.
Выйди, Солнышко, скорей
И всю землю обогрей!

На экране появляется солнышко.

Воспитатель: Вот и солнышко вернулось, на полянках начал таять снежок. На проталинах появились первые цветы. Как их называют?

Дети: подснежники

Воспитатель: Верно! Ребята, сегодня я предлагаю Вам помочь Весне и подарить ей красивые рисунки с цветами. Для этого мы с вами на время станем  волшебниками. Но работать сегодня мы будем в парах.  А вы помните, как нужно работать в паре?

Повторение правил:

1.     Внимательно слушать задание.

2.     Оказывать помощь друг другу.

3.     Сидеть и говорить, не мешая друг другу.

4.     Работать дружно, не ссориться.

5.     Оценивать себя и товарища.

Основная часть:

Воспитатель: Итак, приступим. Перед вами карточки-подсказки. Посмотрите в них и найдите свою пару по цвету. Те, у кого нарисован большой цветок становятся волшебниками. Вам необходимо найти себе пару по маленькому цветку того же цвета.

Дети распределяются по парам.

Воспитатель: Теперь, волшебники, отправляйтесь со своими помощниками в  “мастерские”, ваше место подскажут цветы на столах. Дети в соответствии с цветком на карточке садятся за столы, где стоят подставки с цветами соответствующего цвета. “Волшебники” учат рисовать своих помощников цветы техникой «монотипия». Объясняют алгоритм выполнения рисунка, помогают своему помощнику.

Воспитатель: Вы славно потрудились, пора немного отдохнуть!

Физкультурная пауза “Подснежники”:

Наши белые цветы (дети сидят на корточках, руки опущены)

Распускают лепестки (разводят руки в стороны, медленно поднимаются)

Ветерок чуть дышит – (качают руками)

Лепестки колышет. (кружатся)

Наши белые цветы

Закрывают лепестки, (медленно опускаются)

Головками качают (складывают руки над головой, качаются)

И тихо засыпают. (опускают руки)

Воспитатель: Отдохнули мы немного, но посмотрите, Весна все еще грустит. Нужно еще немного потрудиться. Поменяйтесь ролями и возвращайтесь в свои «мастерские»

Дети меняются ролями и рассаживаются за столы. Теперь «Волшебники» обучают своих помощников технике «штамповки овощами». Воспитатель следит за тем, чтобы дети работали дружно, помогали друг другу.  

Заключительная часть:

Воспитатель:  Наши работы готовы, пора отнести цветы на полянку. (дети раскладывают рисунки на ковре).

На экране улыбающаяся весна.

Воспитатель: Смотрите, а Весна перестала грустить, она рада, что вы ей помогли, ведь у нее так много красивых цветов.  Весна украсит ими леса и поля. Молодцы ребята! Сегодня вы работали дружно, слажено. Попробовали себя в роли волшебников. Вам это понравилось?

Ответы детей

Воспитатель: За вашу помощь Весна дарит вам медальки «Юный волшебник».