Конспект занятия по рисованию на тему "Книжки-малышки" (вторая младшая группа)

Художественно-эстетическое развитие

(изо - рисование)

Тема: «Книжки-малышки»

Программное содержание: Создание благоприятных условий для индивидуального творческого самовыражения и личностного развития детей.

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, физкультурное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Задачи:

Образовательные: Формировать умение рисовать четырехугольные формы непрерывным движением руки слева направо, сверху вниз. Уточнить прием закрашивания движением руки сверху вниз или слева направо.

Развивающая: Развивать воображение. Развивать мелкую моторику рук. Способствовать развитию детского творчества при самостоятельном выполнении работы.

Воспитательные: Воспитывать аккуратность при работе с карандашами. Интеграция образовательных областей. Речевое развитие, физическое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, изобразительная, продуктивная, музыкально-художественная, чтение.

Формы организации: групповая, подгрупповая, индивидуальная.

Интеграция образовательных областей: познание, художественное творчество, физическая культура, коммуникация, социализация.

Раздаточный материал: книжки- малышки, карандаши или фломастеры, 1\2 альбомного листа.

Демонстрационный материал: книжки- малышки, карандаши или фломастеры, альбомные листы.

Предварительная работа: Перед рисованием рассмотреть книги в книжном уголке.

Активизация словаря: книжки-малышки.

Планируемые результаты: умеет рисовать карандашами; усидчивый, внимательный, знает цвета, умеет рисовать прямоугольник.

Ход занятия

Ребята, хотите узнать, кто пришел к нам сегодня в гости? Дети: Хотим.

Ребята, к нам сегодня в гости пришла кукла - сказочница она очень любит детские сказки! А, вы любите сказки? У вас есть любимые сказки? Дети. Ответы детей.

Дети, кукла-сказочница пришла к вам не с пустыми руками, а принесла с собой интересные книжки - малышки!

Ребята, вы хотите поиграть со Сказочницей, нарисовать и разукрасить книжку – малышку? Дети. Хотим

Ребята, скажите, а какие бывают книги, по размеру? А, какой они формы? Дети. Ответы детей.

Ребята, прежде чем приступить к работе, давайте, ещё раз рассмотрим книжки-малышки, которые нам принесла кукла- сказочница.

Давайте с вами попробуем нарисовать в воздухе маленькую книжку четырехугольной формы. Хорошо, молодцы! Ребята, а сейчас посмотрите на доску, я нарисую четырёхугольник.

Левой рукой я держу край листа, чтобы он не двигался, когда я буду рисовать. Правой рукой беру карандаш и рисую прямую линию. Это верхняя часть книги. Слева, возле начала линии, провожу еще одну, но теперь сверху вниз- это высота книги. Теперь нарисую еще одну линию, нижнюю часть книги, ведя карандаш слева направо, и соединю её конец с концом верхней линии. Вот так. Книга готова. А сейчас надо разукрасить нашу книгу. Закрашиваю слева направо, всё время в одном направлении. Линии рисую, друг возле друга, так чтобы не было щёлок. Вот так. Вот такая красивая книга получилась.

Теперь можно приступать к работе. Но сначала я предлагаю подготовить пальчики к работе.

Пальчиковая гимнастика.

«Семья»

Этот пальчик — дедушка,

Этот пальчик — бабушка,

Этот пальчик — папочка,

Этот пальчик — мамочка,

Этот пальчик — я.

Вот и вся моя семья.

Вот мы и готовы приступить к работе и нарисовать книжку - малышку. Вспомним, с чего мы начнём. Дети: ответы

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания.

(Дети приступают к рисованию, педагог индивидуально работает с детьми).

Кто закончил, не забудьте навести порядок на своем рабочем месте.

Ребята, покажите получившиеся книжки-малышки нашей гостье – сказочнице (сказочница хвалит детей)

Ребята, куколке - сказочнице пора возвращаться домой! Попрощаемся с ней, скажем до свидания.

Итог. Ребята, скажите, кто к нам сегодня приходил?

Дети: куколка сказочница.

Педагог: А, что она нам принесла?

Дети: Книжки малышки.

Педагог: Ребята, скажите, а что мы сегодня рисовали? Вам понравилось рисовать? Вам нравятся ваши рисунки? (ответы детей)