Конспект занятия по рисованию на тему "Снежинка"

Ересек тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в старшей группе

Өткізу күні/Дата проведения: 08.01.18

Тәрбиеші/Воспитатель:  Избасарова А.А.

Білім беру саласы/Образовательная область: «Творчество»

Пән/Предмет: «Рисование»

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Для чего нужен снег?»

Тақырыбы/Тема: «Снежинки»

Мақсаттары/Цели:

1.Тәрбиелік- воспитательная: воспитывать аккуратность,  самостоятельность, творческую активность.

2.Дамытушылық развивающая: развивать образные представления, воображение, вызывать радость от создания тонкого, изящного рисунка.

3.Оқыту- обучающая: учить детей рисовать узор на бумаге в форме розетты; располагать узор в соответствии с данной формой; придумывать  детали узора по своему желанию. Закреплять умение рисовать концом кисти

Педагогикалық технологиялар /пед.технологии: здровьесберегающая ,игровая

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: Образцы снежинок ( 2-3 шт.) Гуашь белая, темная бумага в форме розетты, кисти, банка с водой, салфетка ( на каждого ребенка).

Көптілділік/Полиязычие: қар – snow – снег, қар бүршіктері – snowflake - снежинка

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы

1.Ұйымдастырушылық  кезеңі/организационный момент:

Сегодня по дороге в детский сад увидела я сороку.

Сорока – белобока по лесу летала,

По веткам скакала,

Детский сад искала.

Принесла  в клюве письмо.( Показываю детям письмо). Давайте  посмотрим что же в нем?( читаю загадку)

- С неба звезды падают,

Лягут на поля.

Пусть под ними скроется

Черная земля.

Много – много звездочек

Тонких, как стекло;

Звездочки холодные,

А земле тепло!

- Что это?.Ой, посмотрите,  а в конверте  снежинки. Достаю по одной снежинке и рассматриваю с детьми элементы узоров. ( 3 – 4 образца).

2. Негізі бөлімі/основная часть:

- А  наши снежинки не простые, а волшебные. Раз – два – три – всех деток в снежинок преврати.

(Физкультминутка)

Закружились, завертелись

(Покружились на месте.)

Белые снежинки.

Вверх  взлетели белой стаей

(Поднять руки.)

Легкие пушинки.

( Покружиться на носках.)

Чуть затихла злая вьюга –

(Опустить руки, встать прямо.)

Улеглись повсюду.

(Присесть, руки к полу.)

Заблистали, словно жемчуг –

(Встать, руки вперед.)

Все дивятся чуду.

(Развести руки в стороны.)

- Раз – два – три – снежинок в ребяток  преврати. ( Дети садятся на рабочие места.)

 Достаю из конверта бумагу в форме розетты. И спрашивает  у детей  на что это похоже, что можно изобразить на этих листочках.

Рассмотрение образца.

 - А теперь давайте вспомним, какими приемами мы можем нарисовать снежинки. Сначала мы рисуем лучики снежинки, а затем на них располагаем узор.Лучики будем рисовать  концом кисти сверху- вниз, справа – налево. Давайте нарисуем в воздухе .А теперь  приступаем к работе.

( Вспомнить ТБ приемы пользования кистью и красками)( рисуют под музыку).

( Детям, которые не справляются,  показываю на своем образце).

Пальчиковая гимнастика

Мы так долго рисовали,

Наши пальчики устали,

Мы немного отдохнём,

Снова рисовать начнём.

(Встряхивают кисти рук.)

Что за странное явленье?

Появилась вдруг стена-

Очень прочная она.

(С усиленным напряжением давят на воображаемую стену.)

Это всё-таки окно,

Только грязное оно!

Ну, друзья, помоем стёкла-

Станет в комнате светло.

(Круговые  движения  по  воображаемому стеклу, движения вверх-вниз, из

стороны в сторону.)

Дело сделано на славу!

Время отдохнуть пришло.

(Встряхивают кисти, дети расслабленно манипулируют пальцами рук.)

После некоторой паузы дети продолжают рисовать снежинки.

Самостоятельная работа детей.

Оказание индивидуальной помощи в выполнении работы.

3. Қорытынды/итоговая часть:

В конце занятия все работы рассматривают вместе с детьми и выбирают наиболее симметричные и тонкие узоры.

- Какая снежинка вам больше нравится? Почему?Предлагаю сделать выставку снежинок  для родителей