ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №511
ПУШКИНСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
ОТДЕЛЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ДЕТЕЙ
ДЕТСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ
«Асимметрия»
КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ
Тема
занятия: «Нетрадиционный метод рисования. Кофейная живопись»
Направленность:___Художественная
Возраст
детей: 9-12 лет
Дата
проведения: 20 декабря 2021 года в 16:45
Место
проведения:__кабинет 4.3.21 ГБОУ СОШ №511
Ф.И.О.
педагога:___Соболева Е.Н.
Санкт-Петербург
2021 г.
Пояснительная записка
В настоящее время
возникает необходимость в новых подходах к преподаванию эстетических искусств,
способных решать современные задачи эстетического восприятия и развития
личности в целом.
Занятие на тему «Кофейная
живопись» направлено на художественную деятельность. Художественная
деятельность формирует культуру личности в единстве навыков, знаний, ценностный
ориентаций, вкусов. При работе использую словесный, наглядный, практический
методы.
Цель занятия: знакомство
учащихся с современным методом рисования «Кофе-арт» и дать возможность учащимся
проявить свои способности выполняя работы с кофе.
Задачи занятия:
- познакомить
обучающихся с новым видом изобразительного творчества «кофейная живопись»;
- совершенствовать технические и
изобразительные умения и навыки рисования;
- расширять представления о многообразии
нетрадиционных техник рисования;
- вызвать положительные эмоции от
проделанной работы;
-воспитывать наблюдательность, интерес к
изобразительному искусству, живописи;
- прививать интерес к современному искусству в России и других странах.
Материалы и оборудование:
Для преподавателя :
Кофе, соль, кисти, вода, палитра,
тарелочки, кружки, ложки, салфетки, бумага. Работы в технике гризайль, работы
выполненные в нетрадиционных техниках рисования, портреты художников, рисунок
педагога.
ТСО:
Компьютер,
Презентация « Сoffee-art ».
Для учащихся :
Бумага, кисти, вода, палитра, салфетки.
Зрительный ряд:
Класс оформлен рисунками в разных
техниках, изображение тоновая растяжка, изображение приемов рисования .
Место проведения:
Учебный кабинет.
Методы проведения занятия:
Объяснение нового материала, повторение
пройденного материала, практическая работа учащихся под контролем педагога,
самоконтроль.
План занятия:
1. Организационный момент. Подготовка к
занятию…………..................................1 мин.
2. Беседа с учащимися …………………….…………………………………………..2
мин.
3. Сообщение темы урока и целей занятия. ………………………………………..
5 мин.
4. Сообщение Сoffee-art
(презентация)……………………………………………...4 мин.
5. Беседа о технике
Гризайль……….…………………………………………………2 мин.
6. Вводный инструктаж по выполнению
практической работы, приготовление сиропа из
кофе
....................................................................................................................................3
мин.
7.Физминутка……………………………………………………………………………..2
мин.
8. Практическая часть ……………………………….......................................................25
мин.
9. Анализ выполненной работы
…………………...……………………………….….5 мин.
10. Поведение
итогов............................................................................................................2
мин.
11. Уборка рабочего
места…………………………...........................................................2
мин.
Ход занятия:
- Организационный момент. Подготовка к
занятию
Приветствие. Подготовка рабочего места:
ученики рассаживаются в круг за стол , раскладывают листы бумаги формата А-3,
на которых предварительно нанесен рисунок, кисти, вода, палитры, салфетки.
2 .Беседа по теме занятия.
Я проснулся утром рано
И налил Американо.
На обед, читая прессу,
Заказал себе эспрессо.
А потом нашёл причину
Выпить чашку Капучино.
А под вечер я, ребята,
Выпил Латте Макиато.
Так ответьте мне, друзья,
Что в итоге выпил я?
(кофе)
- Сегодня занятие будет ароматным и
необычным. Вместо привычной гуаши или акварели мы будем использовать кофейный
раствор.
- Для чего нам нужен кофе, ребята? (ответы
обучающихся)
- Да, кофе главный элемент сегодняшнего
нашего занятия. Ведь работы мы будем выполнять не красками, не карандашами, а
ароматным кофе.
- Цель нашего занятия, научиться приемам
кофейной акварели при выполнении рисунка.
-А сейчас мы узнаем немного об истории
кофе.
Сообщение учащегося.
Открытие кофе описывается в многочисленных
легендах. Одна из них ведет в старый монастырь Эфиопии. Однажды вечером около
850 г.н.э. монахам этого монастыря бросилась в глаза необычайная бодрость
монастырских коз. Небольшое "расследование" привело монахов к
неизвестным ягодам, которыми в этот день питались козы. Загоревшись
любопытством, монахи решили сами попробовать темно-красные плоды. Однако,
сильно разочаровавшись в горьковатом вкусе, они бросили зерна в огонь. Вскоре
после этого вдруг распространился удивительный аромат. Монахи потушили огонь и
из случайно обжаренных кофейных зерен сварили черный напиток. С тех пор
напиток, приготовленный по случайно открытому рецепту, помогал им не засыпать
во время ночных молитв.
Из Эфиопии по Красному морю кофе попал в Аравию на родину Ислама, где вскоре
пришелся по душе персам. Однако до полного признания было еще далеко. Настоящую
победу кофе одержал только в 16 веке. Из Аравии кофе попал через Мекку в Каир и
Константинополь (Стамбул). Вот там-то в 1554 году и был открыт первый Кофейный
кабачок. И только значительно позже попал кофе в Западную Европу. Для
сравнения, Какао испанцы привезли домой уже в 1528 году, за чай Европа стала
благодарить голландцев только с 1610 года. А первые мешки с кофе прибыли сюда
из Турции на кораблях венецианского флота в 1615 году. Когда в 1683 году турки
были вынуждены снять осаду Вены, они оставили 500 мешков кофе. Этот запас
позволил поляку Кольшицкому, познакомившемуся с кофе как с драгоценным напитком
в Турции, открыть первый венский "Дом Кофе", который впоследствии и
стал основой всемирно-известной венской культуры домов кофе.
5. Сообщение преподавателя Сoffee-art
Сoffee-art - это оригинальная техника
создания картин с помощью раствора натурального кофе. Сегодня она
становится всё популярнее у кофеманов по всему миру.
Художникам-кофеманам подвластны любые сюжеты, начиная от автопортретов и
заканчивая переложениями шедевров мирового искусства на язык кофе. Сегодня
coffee-art насчитывает тысячи поклонников, ему посвящены сообщества, различные
художественные и интернет-проекты. Зародилось же такое направление на стыке
тысячелетий. Первые картины, написанные исключительно кофе, были представлены в
конце 90-х годов художниками из Таиланда и Индии. Среди наиболее известных
художников coffee-art – Порнчай Лертамасири (Таиланд) , Эндрю Сор
и Энджел Саркела-Сор, Амита Чидасама и Амита Дутта (Индия), Неудивительно,
что кофе привлек к себе внимание в качестве художественного материала, ведь
известны такие статистические данные: ежегодно человечество выпивает более
четырехсот миллиардов чашек напитка! Кофейная живопись требует вдумчивого,
кропотливого и деликатного прикосновения кисти к акварельной бумаге. Живописец
из Таиланда Порнчай Лертамасири рассказывает о своем опыте:
«Мои первые картины были созданы свежим крепким эспрессо. Вначале многое не
получалось из-за сложности техники и отсутствия опыта. Затем, все более
вдохновленный кофе, я начал работать с этим материалом с такой же легкостью,
как и с акварельными красками». Цветовая гамма кофейной палитры от
светло-желтого до темно-коричневого прекрасно создает эффект старины. Художники
признаются, что с помощью кофе лучше всего рисовать исторические
достопримечательности, улочки, горы. И вот Вашему вниманию примеры кофейных
работ. (презентация)
Художник Юлия Доценко использует
интересный метод кофейной кляксографии, когда в случайно сформировавшихся
кофейных пятнах выискиваются и прорисовываются некие узнаваемые образы.
Также можно добавить в работу уже
известные нам спецэффекты. Можно использовать соль или сахар, а еще это набрызг
и кляксография о которой мы уже сказали..
У нас есть готовые рисунки которые мы
нарисовали на прошлом занятии и сегодня нам предстоит покрасить их. Но перед
тем как преступить к работе я задам вам такой вопрос, а не напоминает ли вам
нетрадиционная техника кофе-арт одну из традиционных- техник рисования . Эта
техника?
Правильно гризайль.
6. Беседа о технике Гризайль
Что такое гризайль беседа, повторение.
( Педагог показывает какие оттенки можно
получить)
7. Вводный инструктаж по выполнению
практической работы, приготовление сиропа из Кофе
-Давайте вспомним, как мы работаем в
технике гризайль
Ребята, следуя правилам рисования в
техники гризайль, мы с вами порисуем нетрадиционной техникой рисование с кофе.
Перед тем как приступить к работе мы с
вами вместе приготовим кофейный сироп, раствор для рисования. Для этого берём 5
чайных ложки кофе и 2-3 чайных ложки воды. Вода нужна самая обычная.
Немного о принципах выбора материалов.
Бумага. Лучше выбирать плотную акварельную бумагу, плотностью не меньше
200 г/м2.
Кисточки. Подойдут
хорошие натуральные кисти (например, колонок), а также синтетические. Мне
синтетика нравится тем, что кисти достаточно упруги и не теряют ворсинки при
рисовании. В основном я использую именно синтетические кисточки разных
размеров. Широкие - для фона, тоненькие - для мелких деталей.
Вода. Обычная
чистая вода нужна как для приготовления кофейного раствора, так и для
промывания кисточек в процессе рисования.
Растворы готовы можно приступать к работе.
Сейчас мы с вами сделаем контурный набросок.
8.Физминутка.
Но мне кажется, что мы немного засиделись?
Пора бы нам размяться перед практической работой.
Мы немножко отдохнем,
встанем глубоко вздохнем.
Руки вниз, на пояс, вверх-
Нам сопутствует успех.
Руки в стороны ,вперед-
нас еще работа ждет.
9. Практическая часть
В это время звучит расслабляющая музыка.
Учащиеся работают под контролем педагога.
10. Анализ выполненной работы
-А что ребята у вас получилось? Давайте
посмотрим.
Учащиеся прикрепляют свои работы к доске
или размещают на мольбертах.
-Вам понравилась работать в этой технике?
Довольны ли вы своими работами? Оцените, пожалуйста, свою работу и любую
понравившуюся работу одноклассника.
11. Поведение итогов
- Что
нового вы узнали? (Ответы учащихся). Ребята, а вы, заметили, что все ваши
работы выполнены в разных жанрах изобразительного искусства, давайте вспомним
их и проговорим их. (Ответы учащихся). Пейзаж, портрет, бытовой, батальный
жанр, мифологический и анималистический. Сделаем вывод.
(Кофе можно рисовать абсолютно любые сюжеты.)
Ребята вы оценили свою работу и работу
своих одноклассников, а не могли бы вы оценить и маю работу и для того чтобы
понять понравился вам урок или нет, поместите пожалуйста кофейное зернышко либо
возле баночки или в баночку.(магнитная доска рисунок баночки и нарисованные
зерна на магнитах.)
Да ребята. Если есть желание , интерес то
можно в краски превратить и чай и сок и кофе! Может быть не все из вас станут
художниками, но полученные знания надеюсь вам пригодятся в жизни!
Хочется закончить сегодняшний урок словами Александра Гущина.
О кофе пишут во все времена,
Много легенд о нем повествует.
Интерес проявляют к нему неспроста,
Волшебная сила его чарует.
Спасибо за урок, все свободны, до свидания.
12. Уборка рабочего места
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.