Конспект
по рисованию средняя группа
Тема:
«Зима-холода»
Программное содержание:
- Заинтересовать детей
рисованием зимней картины.
- Продолжать учить детей
передавать правильное строение дерева, ёлки.
- Закреплять умение пользоваться
палитрой. Упражнять детей в получении светлых и тёмных оттенков голубого
цвета.
- Воспитывать у детей желание
передавать красоту зимней природы в рисунке.
Материал:
- наборы гуаши (белый, синий,
коричневый, зелёный, жёлтый);
- палитры;
- кисти №3;
- баночки с водой;
- салфетки;
- листы бумаги формата А 4 , с
нарисованной рамкой;
- картины на зимнюю тему.
Предварительная работа:
- целевая прогулка по зимнему
парку;
- рассматривание картин,
открыток, фотографий на зимнюю тематику;
- беседы о зиме;
- на прогулке лепка построек из
снега (снеговики, горка, снежные дома);
- рисование деревьев и ёлок в
совместной деятельности.
Ход занятия
- Дети
с воспитателем беседуют у окна.
Какое сейчас время года? (зима) Правильно,
зима. Посмотрите, как красиво на улице! Зима – самое красивое время года.
Давайте сходим на выставку картин.
- Основная часть
- Объяснение и закрепление
знаний
Дети с воспитателем переходят в
группу и останавливаются перед 2 – 3 картинами.
- Художники очень любили рисовать зиму, они изображали зимний лес
(показывает первую картину).
Эрхан, расскажи, что ты видишь на
этой картине? (деревья в снегу, ёлки в снегу, на земле снег)
- Да, здесь изображён лес,
наверное, был сильный снегопад и снег покрыл все ёлки и деревья.
Воспитатель
показывает на следующую картину:
- Виолетта, а что изображено на
этой картине? (здесь снеговики, снежная горка, снежный дом)
- А помните, мы с вами лепили из
пластилина снеговиков? (да)
- Как мы это делали? (катали разные
шарики по величине)
- А какой формы были наши шарики?
(круглые)
- А знаете, что я предлагаю?
Давайте вы нарисуете свои зимние картины. И там будут и снежные постройки, и
деревья с ёлками все в снегу.
Получив
согласие детей, воспитатель просит их сесть за столы.
- Давайте вспомним, как рисовать
деревья. Я буду рисовать дерево, а вы мне подсказывайте. Что рисуем сначала?
(ствол). Правильно, ствол – это туловище
Воспитатель рисует ствол.
- Что рисуем теперь? (ветки, они
смотрят на вверх). Правильно, ветки – это руки.
- Что теперь? (на ветках веточки).
Правильно веточки - это пальчики.
Воспитатель
рисует:
- Посмотрите, как я рисую - концом
кисти и веточки получаются тонкие. Вот и готово дерево. Какие веточки на
макушке дерева? – показ макушки дерева (тонкие, маленькие)
- А снизу дерева? – показ (длинные,
толстые, а на длинных много тонких и маленьких)
- А с чего начинаем рисовать
дерево? (со ствола)
- Куда смотрят ветки у дерева? (наверх,
к солнышку)
- Снег на деревьях сразу не
рисуйте, ждите, когда они высохнут.
- Чем отличается ёлка от дерева во
время рисования?
(у ёлки ветки смотрят вниз, на
ветках иголки зимой и летом)
- Правильно. Сейчас подумайте, что
у вас будет на картине. И начинайте рисовать.
- Самостоятельная деятельность.
- Дети приступают к работе.
Воспитатель смотрит,
Как дети сидят, как держат кисть,
пользуются палитрой. Помогает затрудняющимся детям наводящими вопросами: Что ты
будешь рисовать? Какого цвета?
Как сделать голубую краску? И т. д.
- Оценка работ.
Готовые работы раскладываются на
одном столе.
- Посмотрите, сколько красивых
зимних картин вы создали, все они разные.
Воспитатель хвалит детей за
проявление инициативы: какой красивый получился лес у Насти. А у Вити дети
налепили снеговиков. А у Лизы построили снежные домики. И т. д.
- А что вам надо ещё дорисовать в
своих картинах? (ответы детей)
- Вечером, когда ваши картины
высохнут, вы их дорисуете и украсите красивые рамки. А пока помогите мне убрать
со столов.
Дети
помогают воспитателю.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.