Конспект занятия по рисованию в группе 4-5 лет "Ежик"

муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад № 13»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

«Рисование»

ТЕМА: «Ежик»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ

«Художественно-эстетическое развитие»

                                                                                                                                  Подготовила:

                                                                                                                                воспитатель

                                                                                                                                 Звонова Л.Н.

Оренбург, 2023

Организационно-методическая информация		Содержание
1.	Тема образовательной деятельности	«Ежик»
2.	Доминирующая образовательная область	Художественно-эстетическое развитие
3.	Вид деятельности детей	Игровая деятельность: построение занятия в виде игры; пальчиковая гимнастика Познавательно-исследовательская деятельность: решение проблемных задач Самообслуживание и элементарная трудовая деятельность: выполнение просьбы педагога в ходе занятия. Двигательная деятельность: активность во время передвижения на занятии, физкультминутка Коммуникативная деятельность: беседа, свободное общение по теме занятия, обсуждение, рассуждение
4.	Методы и приемы реализации содержания образовательной деятельности	Методы формирования сознания: формировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода). Методы организации деятельности, общения, опыта поведения: мотивировать детей на включение в деятельность, на организацию дидактических игр и дружеское общение. Методы стимулирования и мотивации деятельности: проблемные, занимательные и игровые ситуации; ситуации успеха, ситуация выбора, построения занятия в виде игры.
5.	Интеграция образовательных областей	Социально-коммуникативное развитие: взаимодействие со взрослым и сверстниками в процессе занятия, обобщение нового материала. Познавательное развитие: развитие мелкой моторики рук в процессе пальчиковой игры, получение информации о жизни ежика в лесу. Художественно-эстетическое развитие: восприятие наглядно-иллюстративного материала, закрепление и углубление знаний о нетрадиционной технике рисования (вилкой); продуктивная деятельность. Речевое развитие: художественное слово, словарная работа. Физическое развитие: физкультминутка.
6.	Возрастная группа:	Группа комбинированной  направленности (дети 4-5 лет)
7.	Цель:	Знакомство детей с техникой нетрадиционного рисования (вилками).
8.	Задачи:		Планируемые результаты:
8.1	Образовательные задачи: Продолжать развивать у детей интерес к рисованию с использованием нетрадиционной техники (вилкой); помочь освоить новый способ изображения		Умеют планировать действия в нужной последовательности; проявляют интерес к занятию
	Способствовать пониманию сути игровой задачи		Понимают суть игровой задачи
	Расширять знания детей о ежах (внешний вид, образ жизни, питание, повадки)		Закреплены представления о жизни диких животных
	Поддерживать инициативу высказывать и обосновывать предположения		Высказывают и обосновывают предположения
8.2	Развивающие задачи: Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность		Владеет  устной  речью,  может  выражать  свои мысли  и  желания
	Развивать познавательный интерес, стремление к продуктивной деятельности		Проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности — игре, общении, продуктивной деятельности
	Развивать эстетическое восприятие		Развит эстетический вкус
	Развивать в играх тактильную чувствительность, зрительно–двигательную координацию движений		Развита мелкая моторика рук
8.3	Воспитательные задачи: Воспитывать эмоциональное и бережное отношение к животным		Эмоционально реагируют на бережное отношение к животным
9.	Возможные затруднения детей и способы их преодоления
9.1	Затруднения: Рисование вилкой	Способы преодоления: формировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя
10.	Организация среды для проведения образовательной деятельности	Материалы и оборудование: проектор для показа презентации с изображением ежей, игрушка «Ёж», листы с нарисованным контуром ежа, гуашевые краски: зеленого, чёрного цвета, одноразовые пластиковые вилки, ватные палочки, салфетка.
11.	Подготовка  к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты	Прочитать В. Росин «Зачем ёжику колючки», Е. Чарушина «Ёж», И. А. В. Бианки «Лесной колобок – колючий бок», рассмотреть картину «Ежи» из серии «Дикие животные».
Примерный ход образовательной деятельности:
№	Этап	Содержание		Примечание:
I.	Вводная часть
1.1	Введение в тему (создание проблемной ситуации)	- Ребята, слышите кто-то к нам спешит. (звучит фырканье ежика) Кто же это может быть? (ответы детей) Я вам подскажу, отгадайте загадку и узнаете кто это. Вместо шубки лишь иголки. Не страшны ему и волки. Колкий шар, не видно ножек, Звать его конечно. (Ёжик) Правильно ребята. Это ежик пришел к нам в гости. Давайте поздороваемся с ежиком.		Воспитатель собирает детей около себя и обращает внимание на звук.
1.2	Мотивация деятельности детей	Он проснулся раньше времени, и ему стало одному скучно, ведь  все ежи еще в спячке и поэтому ежик пришёл к нам в детский сад.
1.3	Целеполагание (с помощью педагога  дети формируют цель  своей деятельности или принимают цель педагога)	Он хочет посмотреть, как вы тут живете, что делаете в садике. Давайте, расскажем ежику, что мы делаем в саду. Ребята, а ёжик тоже хочет рассказать свою историю и показать, как живут ежи в природе. Он принёс для вас интересные картинки. Хотите посмотреть?
II.	Основная часть:
2.1	Актуализация ранее приобретенных знаний	Давайте посмотрим на экран. Рассмотрите ежика. Мордочка у ежа маленькая, с вытянутым носом, вся покрытая короткими серыми волосками. Чёрные, как бусинки, глаза кажутся внимательными и умными, но видит ёжик плохо, а вот нюх у него прекрасный! Лапы у него короткие с маленькими коготками. Спинка ежа покрыта серыми твердыми иголками. Чем питаются ежи? – Ежи питаются гусеницами, жуками, , улитками, дождевыми червями, семенами подсолнечника, ягодами (клубникой, малиной, земляникой), грибами. – Как ёж готовится к зиме? – Возле старого пня ёж присматривает себе норку и устилает её сухими листьями. Запасов на зиму ёж не делает. Всю зиму он спит до весны. Весной в ежиной норе появляются ежата, они рождаются с закрытыми глазами и ушами. Но иголок на ежатах сначала нет, они появляются через час-полтора после рождения – белые, мягкие. Пока иголки не станут темными и твердыми, их защищает мама – ежиха. А скажите, зачем ежу иголки? Правильно. Иголки ежам нужны прежде всего для защиты от хищников. В случае опасности еж сворачивается в клубок. А наш ежик совсем заскучал, наверно ему так понравилось у нас, что ежик тоже захотел, чтобы у него было много друзей. Как мы можем ему помочь? (ответы детей). Сейчас ребята, я приглашаю вас в творческую мастерскую, где есть всё и кисточки и краски, чтобы нарисовать для ёжика друзей. Взгляните на свои столы. Всё ли у нас готово для творчества? Да, гуашь есть, а кисточек нет. Не порядок. Сейчас исправим. Где у нас тут кисточки?  Ребята, кисточки пропали! Чем же мы будем рисовать? Воспитатель. Так – так – так. Кто – то решил над нами подшутить и поменял наши кисточки на вилки. Что же нам делать? А что, если мы попробуем рисовать ёжика вилками? Тут, ещё что-то есть. Посмотрите. Что это? Это ватные палочки. Сегодня мы с вами нарисуем ежа необычным способом. Посмотрите! Перед вами лежат листы с изображением силуэта ежа, но чего же у них не хватает? А зачем ежу иголки? Правильно, чтобы еж смог себя защитить от врагов, у него должно быть много иголок, а наши вилки помогут иголкам «вырасти». Зубья у вилки очень острые, как настоящие иголки ежа. Работать надо очень аккуратно, вилкой не махать, чтобы не уколоться и не ткнуть своего соседа. Но сначала мы немного отдохнем. Физкультминутка «Ёжик» Ёжик топал по тропинке И грибочек нёс на спинке. (Ходьба на месте.) Ёжик топал не спеша, Тихо листьями шурша (ладошками шуршим) А навстречу скачет зайка, Длинноухий попрыгайка. В огороде чьём-то ловко Раздобыл косой морковку. (Прыжки на месте.)		Просмотр презентации Дети проходят за столы Дети выполняют физкультминутку
2.2	Добывание (сообщение и приятие) нового знания	Демонстрация техники рисования. Левой рукой я придерживаю лист бумаги, а правой беру вилку, обмакиваю ее зубья в черную гуашь. Аккуратно опускаю вилку на листок и прижимаю к бумаге. Немножко подержу, а потом подниму. Посмотрите, какие острые и красивые иголки у нас получились. Так нам нужно сделать несколько раз, пока все тело нашего ежика не покроется черными иголками. Ватной палочкой черной гуашью рисуем глаза, нос. Чтобы ежам было весело, можно дополнить рисунок травкой, которую тоже можно нарисовать вилкой. Ну что ребята, хотите нарисовать ёжика необычным способом? Но сначала, нужно приготовить наши пальчики к работе. Давайте поиграем с ними. Пальчиковая гимнастика «Ёжик». Ёжик, ёжик, колкий, Пальцы двух рук сплетают в замок. Покажи иголки. Двигают кистями вправо – влево. Вот они, вот они, вот они. Кисти держат переплетёнными в замок, а пальцы выпрямляют. Ёжик, ёжик, колкий, Двигают кистями с выпрямленными пальцами Спрячь свои иголки. вправо – влево. Раз – и нет иголок. Пальцы складывают в замок. Воспитатель: - Ну вот, наши пальчики отдохнули, теперь можно приступить к работе
2.3	Самостоятельная деятельность детей  по закреплению нового знания	Самостоятельная деятельность детей. Осуществляю индивидуальную работу.
III.	Заключительная часть
3.1	Анализ и самоанализ деятельности детей	Ребята кого мы сегодня рисовали? Вам понравилось помогать ёжику? Что же нового вы сегодня узнали про ежей? А что больше всего вам запомнилось и понравилось? (Дети делятся своими впечатлениями о занятии.) Молодцы, хорошо потрудились, давайте вместе полюбуемся нашими ёжиками. Посмотрите, какие замечательные ёжики у вас получились. И теперь нашему ежику не будет скучно, потому что у него появились друзья! Он благодарен вам, но ему пора возвращаться в лес. Давайте скажем ежику: До свидания!		Воспитатель собирает детей около себя