Конспект занятия по рисованию в нетрадиционной технике граттаж на
тему «Мой любимый подводный мир»
Цель: формирование умение рисовать в
нетрадиционной технике «граттаж»
Задачи:
ü Закреплять знания детей о морских обитателях.
ü Упражняться в умение выстраивать композицию
рисунка, отражать в рисунке свои впечатления, знания об окружающем мире.
ü Развивать у детей воображение, творчество,
мышление.
ü Воспитывать навыки самоконтроля.
Методы и
приёмы: игровой, словесный (беседа), наглядный, практический,
нетрадиционного рисования.
Материалы и оборудование к занятию:
ü Иллюстрационный материал.
ü Листы плотной бумаги, специально загрунтованной
для выполнения рисунка в технике граттаж. (сначала вся поверхность картона
тщательно раскрашивается восковыми мелками разного цвета, затем картон
покрывается слоем синей гуаши, после полного высыхания картон готов для
выполнения рисунка);
ü Зубочистки;
ü Пазлы (разрезанные фотографии морских животных и
рыб);
ü Ср-ва ТСО: Аудиозаписи: А. Каначян – «В синем
море, в белой пене», шум прибоя.
ü Слайд шоу.
ü Материалы для опытов по теме.
Ход занятия
1. Вводная часть:
1. Беседа.
Воспитатель:
Ребята, у нас сегодня необычный
день, к нам пришли гости, поздороваемся с ними (дети здороваются с
гостями).
Ребята, сегодня, пока Вы спали, я
в коридоре нашла интересный предмет! Посмотрите, что это? Сундук!? Так интересно
,что в нем? Давайте его откроем и посмотрим, что в нем лежит. (Дети
рассматривают предметы, лежащие в сундуке, предлагают варианты ответов:
ракушки, морская звезда, камни, кораллы.)
Ребята как вы думаете, а откуда
все эти предметы? (из моря)
Вы хотите побывать на морском дне, и познакомится с обитателями
морских глубин?( Да).
А как вы думаете, как нам туда попасть? ( Нноюходимо нырнуть в
море).
Правильно.
А еще можно отправиться на виртуальную экскурсию. Вы хотите
побывать на такой экскурсии. А отправимся
мы с вами в «Подводное царство». Вы знаете, что на земле много морей,
больших и маленьких. А в их глубинах живут различные животные, растут растения.
Очень много тайн скрывают морские глубины. Там много интересного и загадочного.
А у меня есть волшебные слова, которые
помогут нам попасть на морское дно, давайте закроем глаза,
покружимся вокруг себя. А я произнесу волшебные слова: (дети встали в круг)
Детский сад наш изменился,
В океан он превратился.
Мы отправимся гулять,
Дно морское изучать!
Сколько водорослей разных,
Звезд, медуз и рыб прекрасных,
Ламинарии, ежи
И ракушки хороши!
Ну вот, ребята, мы с вами оказались в
морском царстве. Посмотрите сколько здесь всего интересного (выставка с
изображениями рыб и морских животных).Кого вы здесь узнали? (ответы
детей).
В море есть не только рыбы, но и много
других интересных животных, а каких, вы должны отгадать сами.
Игра
«Отгадай». (При правильном ответе всплывает слайд с
морским животным)
Властелин семи морей,
В
океане всех сильней.
Он
плывет – вода бурлит
Это
чудо – рыба (кит )
Киты - это
самые длинные, тяжелые, издающие самые громкие звуки животные нашей планеты.
Киты могут не спать по три месяца, не есть восемь дней, не дышать до двух часов
и при этом преодолевать расстояния до несколько тысяч километров.
Что за дивная лошадка?
Очень странные повадки:
Конь
не сеет и не пашет,
Под
водой с рыбешкой пляшет.
Назови
его дружок,
Рыбок
друг… (морской конек)
А знаете, почему так назвали морского
конька? Так как голова и шея напоминает голову и шею лошади.
Груша с длинными ногами
Поселилась
в океане.
Целых
восемь рук и ног!
Это
чудо… (осьминог)
Осьминог получил свое название за количество ног. Осьминоги
живут у самого дна, скрываясь между камнями или в подводных пещерах. Осьминог -
хищник, питается мелкими рыбками. Ребята, а вы знаете, что осьминоги могут
не только плавать, но, и, переставляя щупальца ходить по дну.
Важна, степенна, холодна,
А
сквозь нее вода видна. (Медуза)
Если приблизится враг к
медузе, своими стрекательными клетками она может его обжечь. Ожог этот
напоминает ожог крапивой. Отсюда еще такие названия медуз, как жгучка, морская
крапива. Для врагов медузы ожог этот опасен, а для человека не так уж и опасен, но ощущается болезненно. Так
что при встрече с крупной медузой рассмотрите ее, полюбуйтесь, но не
приближайтесь и не трогайте ее.
Очень хочется, ребята,
Встретить
мне лесного брата.
Только
мой колючий брат
Никогда
воде не рад.
Ну, а
мне, друзья, всегда
По
душе одна вода. (Морской еж)
Это
морское животное раздувается и становится похожей на шар. На теле очень много
игл, и она становится похожа на обыкновенного ежа. Иглы
зачастую служат морским ежам для передвижения, питания и защиты. У некоторых
видов они ядовиты. Молодцы, всех угадали. На морском дне
много различных обитателей , он очень красив и замечателен…Посмотрите его
разнообразие….
Игра
«Собери пазлы».
Ребята, я предлагаю вам пройти к столу и
собрать разрезные картинки, и вы увидите, кто у вас получится( дети собирают
разрезные картинки и называют морское животное которое у них получилось).
Опыты.
Ребята, а сейчас я вам
предлагаю ощутить море. Для этого нам нужно будет провести пару экспериментов.
1.
Морская пена.
Растворите 2 чайные ложки соды в 1 стакане воды (стакан должен
быть налит не доверху). Высыпьте в стакан 1 чайную ложку лимонной кислоты.
Вода в стакане «закипит» — забурлит.
Встречаясь в воде, сода и лимонная кислота взаимодействуют. При
этом выделяется углекислый газ. Так как газ легче воды, пузырьки
газа поднимаются на поверхность воды. Здесь они лопаются, тем самым
заставляя воду «кипеть».
2.
Красим воду в синий цвет.
В следующем опыте, я предлагаю вам изменить цвет воды , на
морской. Какой это цвет? Правильно, синий. Как выдумаете, с помощью чего это
можно будет сделать? А я знаю еще один способ! Для этого нам понадобится вода,
крахмал и йод. Давайте добавим в воду крахмал, размешаем. А теперь капнем
капельку йода. Как вы думаете, почему так произошло?
Почему море синее, ведь вода сама по себе прозрачная? И даже если
взять морскую воду и налить в графин, она тоже будет прозрачная.
Неправильный ответ: потому что море отражает небо, а оно синее.
Цвет моря, который мы видим, - это результат рассеивания
солнечного света толщей морской воды.
Вода пропускает свет неравномерно - короткие волны она рассеивает
лучше, а длинные - хуже. Короткие волны соответствуют синей части спектра, а
длинные - красной. В графине вы смотрите на просвет на тонкий слой воды,
поэтому разница в пропускании лучей незаметна. А в море вы видите результат
рассеяния солнечного света многометровой толщей воды. Поэтому синий свет меньше
поглощается в воде, и в том свете, который выходит ИЗ воды, больше всего синего
цвета.
2.
Основная часть:
Воспитатель:
Ребята я хочу вам предложить нарисовать «Подводный мир».
Давайте закроем глазки и представим морское дно и
подводных жителей (включить аудиозапись «шум прибоя»). Рассмотрите их
внимательно: кого вы увидели, какого размера, цвета, что их окружает, запомните
их. Откройте глазки и давайте сделаем фоторисунок того, что вы сейчас увидели.
Рассказывать мы пока не будем, кто нам повстречался, а когда вы нарисуете –
тогда и попробуем отгадать.
А рисовать мы сегодня с вами будем в технике
граттаж. Мы уже знакомы с этой техникой. Как её ещё можно назвать, каким способом
наносим рисунок? (царапанье). Для такого рисования нужно сначала подготовить основу, которую мы с
вами приготовили заранее. Ребята, а кто мне напомнит, как мы с вами
готовили эту основу. Необходимо натереть лист бумаги свечой или цветными мелками,
а сверху нанести слой гуаши. И осталось нам заостренной палочкой
процарапать задуманный рисунок.Зубочистка – это инструмент, будьте с ним очень осторожны и внимательны.
А теперь представьте ещё раз, что вы хотите нарисовать и приступайте. Если
кому-то понадобится помощь, позовите меня тихонечко, чтобы не отвлекать
остальных.
Дети под контролем воспитателя рисуют композицию
на морскую тему.
Художники, готовы ваши рисунки, я предлагаю вам коротко
рассказать о них, что вы нарисовали.
3.
Заключительная часть:
Воспитатель:
Ребята нам пора возвращаться в детский сад. А, что бы мы могли с вами
вернуться, нам необходимо сказать громко волшебные слова.
(дети встали в круг)
Нужно нам закрыть глаза,
Сделать
два больших прыжка.
Руки
вытянуть вперед,
А
затем наоборот.
Как
рыбешки покружиться,
Чтоб в
саду нам очутиться.
Вот
ребята мы и оказались с вами в детском саду. Вам понравилась наша виртуальная
экскурсия в подводный мир? А, что вы запомнили больше всего (ответы
детей).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.