Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Логопедия, Дефектология КонспектыКонспект занятия по РСВ и ФП

Конспект занятия по РСВ и ФП

библиотека
материалов

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Школа №19 для детей с ограниченными возможностями здоровья».



















Конспект индивидуального занятия

По РСВ и ФП

По теме: «Дифференциация звуков [к-г]».

Текст: «Кто больше любит».













Составитель учитель-дефектолог:

Кушлевич Т.И.









Ученик: Чупин Юрий, 11 лет.

2018 г

Диагноз: Двусторонняя сенсоневральная тугоухость.

Тема: Дифференциация звуков [к-г].

Текст «Кто больше любит».

Цели:

  • Дифференциация звуков [к-г] в слогах, словах, фразах, предложениях.

  • Развитие слухового восприятия с использованием текста и учебных фраз.

Задачи:

Коррекционно- образовательные:

  • закреплять правильное произношение звуков [к-г];

  • закрепить лексический материал по тексту;

  • повторить фазы с учебных предметов;

Коррекционно – развивающие:

  • развивать самоконтроль за произношением звуков;

  • развивать фонематический слух;

  • развивать правильный речевой выдох;

  • развивать познавательные процессы;

  • развивать слуховое восприятие;

Коррекционно – воспитателные:

  • воспитывать интерес к занятиям;

  • воспитывать внимание к речи;

  • воспитывать умение внимательно слушать;

Оборудование: ноутбук, экран.

Ход занятия:

Орг.момент

-Здравствуй …………….!


-Ты меня слышишь?

-Как работают аппараты?

-Какой сейчас месяц?

-Сегодня будем правильно говорить звуки [к-г].

-Скажи, какие звуки будем правильно говорить?


I часть. Формирование произношения.

-Сейчас будем правильно говорить звуки [к-г], но сначала поиграем в игру «Слушай внимательно!» .

-Когда услышишь в слове звук [к] – подними левую руку.

-Когда услышишь в слове звук [г] – подними правую руку.

-Слушай: голова, нога, курица, собака, погода.

- Чем различаются звуки [к ]– [г]?





-Слушай внимательно, повтори:

ка-ка-га

ко-ко-го

ку-ку-гу

гу-ку-гу

гу-гу-ку

-Сначала назови картинки со звуком [к].

-Теперь назови картинки со звуком [г].


-Новое задание.

-В предложениях пропущены слова. Нам нужно вставить пропущенные слова.

-Послушай внимательно слова: прыгает, покупает, помогает.

-Говори правильно, хорошо проговаривай слова.

Коля ………….в длину.

Макар ………….учителю.

Николай ………..книгу.

II часть. РСВ.

-Ты меня слышишь?

-Как называется текст?

-Ты помнишь, о чем текст?

-Как зовут мальчика, который накормил ежика молоком и построил гнездо?

-Как зовут мальчика, который отпустил ежика в лес?

Слушай, повтори: за земляникой, поймали двух ежей, отнесли домой, принёс одного ежа, несколько дней, начали спорить, кормит ежа молоком, Ты не любишь своего ежа?, в лес отпустил.

-Перескажи, пожалуйста, весь текст.

-Молодец!

-Что такое синонимы?


-Что такое антонимы?



-Молодец!

-Сними аппарат.

-Слушай, повтори: ежи, мальчики, синонимы, антонимы.

-Одень аппарат.

-Ты слышишь хорошо?


Итог занятия.

-Какие звуки ты сегодня хорошо говорил?


-Как назывался текст?


-Ты хорошо занимался, молодец!

-Следи за своей речью. Правильно произноси звуки, которые ты научился хорошо говорить.

-Попрощайся.












-Здравствуйте Тамара Игоревна!

-Я слышу……….

-Аппараты работают …

-Сейчас Октябрь.


-Будем правильно говорить звуки [к-г].




-Хорошо.




Выполняет.


-Звук [к] согласный, твердый , глухой.

-Звук [г] согласный, твердый , звонкий.


Повторяет






Называет.








Выполняет.






-Я слышу……….

-Текст называется «Кто больше любит».


-Мальчика зовут Петя.

-Коля.


Повторяет.




Пересказывает.


-Синонимы – это слова близкие по значению.

-Антонимы – это слова, противоположные по значению.



Повторяет.



-Да.



-Я хорошо говорил звуки [к-г].

-Текст назывался: «Кто больше любит».


-Хорошо.


-До свидания, Тамара Игоревна.




Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Цели:

  • Дифференциация звуков [к-г] в слогах, словах, фразах, предложениях.
  • Развитие слухового восприятия с использованием текста и учебных фраз.

Задачи:

Коррекционно- образовательные:

  • закреплятьправильное произношение звуков [к-г];
  • закрепитьлексический материал по тексту;
  • повторить фазы с учебных предметов.

Коррекционно – развивающие:

  • развивать самоконтроль за произношением звуков;
  • развивать фонематический слух;
  • развивать правильный речевой выдох;
  • развивать познавательные процессы;
  • развивать слуховое восприятие.

Коррекционно – воспитателные:

  • воспитывать интерес к занятиям;
  • воспитывать внимание к речи;
  • воспитывать умение внимательно слушать.
Проверен экспертом
Общая информация
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.