Конспект занятия по ручному труду для детей с нарушением интеллекта «Снежинка» (средняя группа)

Конспект занятия по ручному труду для детей с нарушением интеллекта «Снежинка»

(средняя группа)

Задачи:

Обучающие: Закреплять  навык  работы  с  картоном,  пластилином, природным  материалом  (рисовая крупа, тыквенные семечки); продолжать учить работать с шаблоном, вырезать фигуру по намеченной линии, размазывать пластилин равномерным слоем по картону, намечать стекой линии (разметки)  от угла к середине, составлять узор из природного материала, выкладывая в определенном порядке рис и семечки.

Развивающие: Развивать внимание, мышление, восприятие во время рассматривания образца и его анализа; зрительную память при запоминании расположения элементов узора; развивать мелкую моторику в процессе работы с ножницами, пластилином, при выкладывании узора; развивать активную речь при ответах на вопросы педагога, связанную речь при рассказе о проделанной работе, о ее этапах.

Воспитательные: Продолжать воспитывать умение доделывать работу до конца; сравнивать с образцом; давать словесный отчет  о проделанной работе.

Оборудование: образец для демонстрации, опорные картинки. Шаблоны, картон, пластилин, природный материал (рисовая крупа, тыквенные семечки), стека, кленка, ножницы, карандаши, салфетки. Магнитофон, запись  А.Филиппенко « Первый снег».

Ход занятия

Звучит тихая музыка.

– Ребята, подойдите все ко мне, я хочу прочитать вам стихотворение.

Чтение стихотворения:

Сколько снега намело!
Все кругом белым-бело!
Снег кружится, снег искрится,
Мягко под ноги ложится.
Кто узор нарисовал?
Кто же реку льдом сковал?
Кто нам щиплет щеки, нос?
Ну, конечно же, мороз!
Он проказник нашалил,
Город в сказку превратил!
Доставай скорее сани
И пойдем на горку с нами!
Мы мороза не боимся,
Погуляем, порезвимся.
К маме мокрые придем
И счастливые уснем!

– О каком времени года говорится в стихотворении?
– Послушайте загадку:

Что за звездочки резные
На пальто и платке,
А возьмешь – вода в руке? (Снежинка)

– Ребята, давайте представим, какие они снежинки?

Воспитатель показывает образец.

– Вам нравится моя снежинка?
– Какого она цвета?
– Из чего она сделана?
– Ребята, а мне очень жаль, что снег весной тает, и до следующей зимы мы  не увидим снежинки. Поэтому сегодня мы с вами будем делать такую снежинку, которая не растает, и мы в любое время сможем на нее полюбоваться.

Воспитатель вывешивает на доске по порядку опорные картинки и объясняет выполнение работы.

1. Накладываем шаблон на картон и обводим его по контуру.

2.Вырезать из картона по контуру ножницами снежинку.

3. Отрывать небольшими кусочками пластилин от целого куска и размазывать их на картоне равномерным слоем.

4. Отметить середину снежинки и провести стекой линии от середины к уголкам.

5. Выложить серединку тыквенными семечками по кругу, вдавливая их в пластилин.

6. По намеченным стекой линиям, выложить рисовые зерна цепочкой, вдавливая их  в пластилин.

– Ребята, вот таким образом делается снежинка. Если кому-то не понятно,  можете задать вопрос. Эти схемы будут висеть на доске для подсказки.
– А теперь давайте разомнем перед работой  пальчики.

Раз, два, три, четыре, (загибают пальчики)
Мы с тобой снежок лепили. (Движения имитирующие лепку снежка )
Круглый, крепкий, очень гладкий вместе, (показывают круг, сжимают ладони, гладят одной ладонью другую)
И совсем-совсем не сладкий, (грозят пальником)
Раз – подбросим, ("подбрасывают")
Два – поймаем, (приседают, "ловят")
Три – уроним, (встают, "роняют")
И... сломаем. (Топают)

 – Теперь можете приступать к работе. Задание очень кропотливое, сложное, но нужно стараться довести дело до конца.

Дети приступают к выполнению поделки. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь детям.     

Физкультурная минутка

Ой, летят, летят снежинки (бег врассыпную)
Белоснежные пушинки,
Это зимушка – зима рукавами повела (плавными движениями рук водят вправо-влево)
Все снежинки закружились, (кружатся)
И на землю опустились! (приседают)

После выполнения дети кладут готовые работы  на стол рядом с образцом.

– Давайте посмотрим, похожи ваши снежинки на образец? (Сравниваем каждую работу)
– Теперь,  расскажите по порядку, как вы ее делали. (Что делали сначала, что потом)
– Ребята, наше занятие подходит к завершению. Что вы сегодня делали?
– Из чего?
– Для чего?
– Ребята,  мне понравились все ваши работы, вы все старались и все справились с заданием. Молодцы.