Конспект занятия по русскому языку на тему "Игрушки"

                                       Технологическая карта. Старшая  группа.

Область: Коммуникация.

Раздел: Русский язык в казахских группах.

Тема: Игрушки.

Цель: Ввести в словарь детей названия игрушек и их свойства, учить говорить простыми предложениями.

Задачи: Вызвать интерес к обыгрыванию и дополнению  рисунка – соединять точки линией / изображение зонтика, речки и т.д./, закрепить  технику пользования карандашом фломастером, кистью, развивать эстетический вкус ,мелкую моторику, воспитывать чувство сопереживания, бережное отношение к игрушкам, аккуратность.

Слова для активного усвоения: мишка, мячик, зайка, машина, мягкая, пушистая.

Предварительная работа: Чтение стихотворений А.Барто «Игрушки», беседа « Мои игрушки»

Материалы: рисунок паровоза с 7 вагонами  разного цвета, коробочка с7 карточками разного цвета с изображением игрушек, солнышко, цветы для ковролина, полка-стенд с кармашками, веревка и прищепки, шарики, 2 альбомных полосок размером 10/ 250 см.,карандаши, фломастеры, гуашь зеленого цвета, кисточки, подставки для кисточек, стаканчики с водой,салфетки.

Этапы деятельности.	Действия   учителя.	Действия  детей.	+	-
Мотивационно- побудительный.	« Круг радости» -          Доброе утро!  Собрались все дети в круг   Я твой друг, и ты мой друг.   Крепко за руки возьмемся   И друг другу улыбнемся. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Чтобы у нас весь день было хорошее настроение.
Организационно-поисковый.	В гости к ребятам приходит Незнайка. Здравствуйте, дети!Ребята, у меня в руках – красивая коробка. А в этой коробке – картинки с игрушками. Они брошенные, обиженные. Вы хотите на них посмотреть? А чтобы на них посмотреть,необходимо угадать, какая игрушка спрятана под каждой карточкой. Отгадайте загадки. / показ и раскрытие карточек/. -В зеленой  карточке – игрушка,которая промокла под дождем. ( зайка) -В желтой – игрушка, которая идет, качается( бычок) -В синей – игрушка, на которой можно поехать в гости. ( лошадка) -В оранжевой – игрушка, которую опрокинул кот. ( Грузовик) В коричневой карточке – игрушка, которая не тонет. ( мячик) -В красной карточке – игрушка, которой оторвали лапу.( мишка). Беседа: -Какие бывают игрушки? -Из какого материала сделаны игрушки? -Ребята,скажите, можно рвать игрушки? -Что надо делать, чтобы игрушки всегда были красивыми? Ребята, необходимо беречь игрушки: надо играть осторожно,чтобы они не падали. Мы нашли игрушки: они порванные, сломанные,мокрые, обиженные. Давайте мы им поможем. Индивидуальная работа за столом – рисование предмета путем соединения  точек карандашом. -Рахат, зашей лапку мишке,пусть радуется. -Амира, сделай зонтик зайке, пусть не промокает. -Эмир, сделай грузовику веревочку, чтобы больше не опрокидывался. -Канат, сделай расческу для лошадки, чтобы всегда был красивый. -Дарина, сделай доску длинную, чтобы бычок не упал. -Расул, сделай речку, чтобы мячик не утонул. Вот мы и помогли игрушкам, они радуются. Но им все равно грустновато: ведь у каждой игрушки есть свое место. После игр мы все игрушки ставим на свои места.Давайте мы их отвезем на свои места на паровозике: рассадите игрушки в вагончики так, чтобы цвет карточки совпадал с цветом  вагончика. Д/ и : « Найди по цвету» Цель: учить правильно называть цвета предметов. Игрушки рассадили. Поедем? -Сделаем длинный  красивый паровозик. / Вывешивание и соединение вагончиков в единный паровозик. Работа с прищепками. Незнайка: Ребята, паровозик не едет! Что же случилось? Ребятки, как поедет  паровоз  если нет рельс?! Сделаем рельсы? ( Коллективное рисование на удлиненной бумаге вертикальных линий / шпал/ фломастером.) -А чтобы веселее нам было ехать, мы с вами сделаем травки./ Коллективное рисование на удлиненной бумаге вертикальных линий  (  травки) с кистью. Незнайка: Ребята, а посадим цветы? Сделаем солнышко? ( Рисование на ковролине липучками) Вот теперь мы с вами поедем. Физминутка:             Чух-чух –чух            Мчится поезд во весь дух.            Поехали ( Ш-С –Ш-С)            Гудит паровоз ( У-У-У)            Пар пускает ( П-П-П)           Остановились ( Ф-Ф-Ф) Незнайка: Вот мы и приехали.Вот они – полки для игрушек. Расставьте  свои игрушки по полкам.
Рефлексия.	-Ребята, у каждой игрушки есть свое место.Игрушки надо беречь:их нельзя ломать, кидать,оставлять. Незнайка: -Игрушки очень радуются: вы молодцы – расставили игрушки по местам.Они приготовили вам подарки – шарики, чтобы вы играли ими осторожно, берегли их.Спасибо вам. / Раздача шариков/.

Ожидаемый результат: Знать: знает из чего сделаны игрушки. Иметь: пользоваться карандашом, фломастером.Уметь: умение согласовывать слова в предложений.