Конспект занятия по русскому языку по теме "Правописаниежи-ши, чу-щу, ча-ща"

Тема: Правописание жи - ши, ча – ща, чу – щу

Цели урока: совершенствовать умение произносить мягкие щипящие звуки и правильно обозначать на письме сочетания этих звуков с гласными; развивать воображение, смекалку, речь; воспитывать бережное отношение к природе.

Задачи урока:

1.Сопоставление звучания и написания сочетаний  жи – ши, ча - ща, чу - щу,.

2.Отработать навык правильного написания слов с этими орфограммами.

Оборудование:  цветик – семицветик, раздаточный материал -  разноцветные карточки с заданиями, иллюстрации с изображением растений,  карточки с гласными буквами.

                                                 Ход урока.

I. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Сели, выпрямили спину,

Как жи-ши, чу-щу писать

Будем вместе повторять!

II.Постановка темы урока

Мы изучили с вами правописание сочетаний жи, ши, ча, ща, чу, щу.  Сегодня ещё раз повторим написание слов с этими орфограммами.

Читает подготовленный ученик:

Я правила в школе учить начинаю,

Теперь очень твёрдо, уверенно знаю:

«Жи – ши» пишем с «и»,

«Ча – ща» пишем с «а»:

ЩУрёнок, пруЖИна, Чудесный, маШИна,

ЧУлан  и задаЧА,   снеЖИнка,  удаЧА!

III.Работа по теме урока.

Посмотрите, ребята, у нас на доске необычный цветок. Он похож на волшебный цветик-семицветик.  На его лепестках написаны  различные задания.   Будем отрывать по одному лепестку и выполнять задания

Какие согласные буквы встречаются в наших сочетаниях? (Ч,Щ)

1 лепесток – оранжевый. («Чистописание»)

Запишите эти буквы  в тетради и изучаемые  сочетания:                  Жж Чч Шш Щщ жи ши ча   ща чу  щу Синим карандашом подчеркните твёрдые согласные,  а зелёным  мягкие согласные.

2 лепесток - жёлтый( «Пословицы и поговорки»)

Найдите у себя на парте карточку жёлтого цвета  и прочитайте задание.  Наш русский язык богат пословицами и поговорками. Здесь для вас отобраны те, в которых есть изучаемые орфограммы. Вы должны вставить пропущенные буквы и объяснить данные пословицы.

Сам погибай, а товарищ…  выруч…й. Лучше своё отдать, чем ч…жое взять. Не учи щ…ку плавать. Запишите в тетрадь любую пословицу.

3 лепесток – красный.  («Животные»)

Найдите у себя красную карточку и прочитайте задание. Составим названия животных, в которых имеются нужные нам орфограммы. Соедините их стрелками.

Стри                                 ши Ер                                      жи Мы                                    ча Мор                                  ки Саран                               ши Чай                                    жи Щу                                     жи Е                                         ки

Мы выберем  и  запишем в тетрадь названия только тех животных, в которых имеются нужные нам орфограммы Подчеркнём орфограммы, с которыми мы сегодня работаем. И конечно же, я хотела бы напомнить вам  ещё раз о бережном отношении к животным. Многие животные на нашей земле по вине человека вымерли, а другие становятся редкими. Они занесены в Красную книгу.

Красная книга, красная,

Значит природа в опасности!

Нор звериных, птичьего гнезда

Разорять не будем никогда!

Пусть птенцам и маленьким зверятам

Хорошо живётся с нами рядом!

4 лепесток - синий («Физкультминутка»)

1).Чистоговорки: Ча – ча –  ча – у меня нет ключа. Чу -  чу – чу – громко в дверь я постучу. Ща – ща – ща – поймали в озере леща. Щу – щу – щу -  я домой его тащу.

2). А теперь ребята встали!

      Быстро руки вверх подняли,

      В стороны, вперёд, назад,

      Повернулись вправо, влево,

      Тихо сели, вновь за дело!

5 лепесток – зелёный . («Растения»)

Выберите у себя  карточку зелёного цвета.  На карточке написаны загадки о растениях. Отгадками будут слова, в которых встречаются изучаемые нами орфограммы.

1.На зелёной  ножке белые горошки. Только снег сойдёт лесной, Расцветает он весной.   (                     ) 2.Дикой розой называют,    Как лекарство принимают.  (                             ) 3.Кувшины  и блюдца    Не тонут и не бьются, С водой не расстаются.   (                      ) 4.Трава, из которой получают кислый суп.  (                    ) 5. Высокая трава, растущая по берегам лесных озёр. (     )

(Отгадки:  ландыши,  шиповник, кувшинки,  щавель, камыши.)

Запишем в тетрадь названия  этих растений, вставив  пропущенные буквы. 

Растения тоже нуждаются в нашем бережном отношении. Если мы не будем их беречь, то наша земля опустеет. Все растения, о которых мы говорили, произрастают и в нашей Владимирской области. К сожалению, многие из них занесены в Красную книгу.  Всего по нашей области занесено примерно около 170 растений. Это и ландыши, и пушица, и кувшинка, и горечавка, и крушина. Если вы будете по-настоящему заботиться о природе, вы сами станете добрее, принесёте большую пользу своей Родине.

Птицы, звери, деревья и травы,

И цветы на окошке твои,

Всё, что с нами живёт на планете,

Жить не может без нашей любви.

6 лепесток –голубой («Народные приметы»)

Вставить пропущенные  буквы: Воробьи  пряч…тся  в  хворосте  перед  морозом  или  метелью,  пряч…тся  под  крышей  перед  бурей. Если  летним  вечером  солнце  зашло  затуч… - росы   не  будет,  жди  дождя. Мыш…  пряч…т  запас  травы  в  нору  перед  холодной  зимой. Цветы  ш…повникаи фиалки закрываются перед дождём.

7 лепесток  - фиолетовый. («Скороговорки»)

Прочитать скороговорки , найти и подчеркнуть в них изучаемые орфограммы: Щетина у чушки, чешуя у щучки. Волки рыщут, пищу ищут. Часовщик, прищурив глаз, чинит часики для нас.

IV. Итог урока

Вот мы и выполнили все задания

Правописание каких сочетаний мы сегодня повторяли на уроке? (жи-ши, ча-ща, чу-щу)

Чтение правила.

(Хором дети с учителем читают правило)

Молодцы! Вы сегодня хорошо работали.