Конспект занятия по русскому языку в разновозрастной группе "Мальчики и девочки"

Комарова Л.В., воспитатель МКДОО «Ланьшинский д/с»

Конспект занятия по развитию речи в разновозрастной группе детского сада (4 – 6 лет)

Тема занятия: Мальчики и девочки. Как вести себя друг с другом.

Цели:

- гендерное воспитание детей в условиях детского сада,

- полоролевая социализация.

Задачи:

1. Образовательные:  дать представление об особенностях речевого общения друг с другом, обогащение словаря дошкольников,

2. Развивающие: развивать представления о культуре поведения в общественном транспорте; учить правильно оценивать свое поведение и поведение других людей в соответствующей жизненной ситуации.

3. Воспитывающие:  воспитывать взаимное уважение мальчиков и девочек друг к другу и к взрослым.

Интеграция образовательных областей: социализация; познавательное развитие.

Оборудование:  стульчики, поставленные в два ряда, как в салоне автобуса; разновысокие скамейки; автобус и троллейбус – мягкие модули.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

I.  Организационный момент.

Воспитатель:  Мы живем в обществе, членами которого являются люди разного пола: мальчики и девочки, юноши и девушки, мужчины и женщины. У каждой из этих групп есть определенные обязанности и правила поведения по отношению друг к другу.  Тема нашего сегодняшнего занятия – мальчики и девочки:  как вести себя друг с другом.

II. Беседа по теме:

1.                Скажите, кто физически сильнее: мальчик или девочка?

2.                В трудные моменты жизни кто должен взять на себя в первую очередь заботу о слабых?

3.                В чьи обязанности входит защита нашей страны?

4.                Скажите, имеет ли право мальчик обидеть, ударить девочку?

5.                Если он так поступит, что мы ему скажем?

6.                Знаете ли вы, как надо вести себя в общественном транспорте: автобусе, троллейбусе, электричке?

Эксперимент.

А вот это мы сейчас проверим. Садитесь, пожалуйста, в автобус . Получите проездные билеты у нашего кондуктора. Занимайте места! (ребята рассаживаются на стульчики, которых по  количеству меньше, чем детей)

            Итак, места не хватило Марку и Даше, самым младшим. Давайте подумаем, правильно ли вы себя вели? Кто должен был занять места в автобусе? А теперь попробуем еще раз.  Ну вот, теперь все в порядке. (ставим стулья для остальных). У нас хорошее настроение, нам очень приятно находиться рядом друг с другом.

Вспомним тему  нашего прошлого урока общения. Да, мы говорили о том, что такое комплимент. Когда и кому мы их говорим?

А теперь, мальчики, девочки ждут ваших комплиментов, они очень их заслуживают.

А вам, девочки, нравится дружить с нашими мальчишками? Скажите им об этом.

Дорога веселей, если ехать по ней с хорошей песней. Давайте споем песню «Мы едем-едем-едем».

            А вот и остановка. Давайте отдохнем от дороги, сделаем физкультпаузу.

            Мы поиграем в вашу любимую игру «Пожалуйста» (даются разные задания, но их дети выполняют только в том случае, если воспитатель скажет слово «пожалуйста». Если этого слова не будет, задание выполнять не надо).

- Поднимите руки выше, пожалуйста.

- Еще выше, пожалуйста.

- Прыгайте.

- Еще выше, пожалуйста.

- Стоп!

- Стоп, пожалуйста!

- Наклонитесь.

- Наклонитесь, пожалуйста.

- Еще ниже, пожалуйста.

- Выпрямитесь.

- Выпрямитесь, пожалуйста.

В нашем автобусе новый пассажир – старушка с большой сумкой  (одна из девочек изображает старушку, кряхтя и охая оглядывается, нет ли свободного места). Ребята, как мы должны поступить сейчас? (дети уступают место бабушке. Воспитатель обращает внимание, кто и как сделал это первым, какие слова произнес.)

            Воспитатель: Сумка бабушки осталась стоять в проходе автобуса. Что мы должны предложить бабушке:

- поставить сумку к себе на колени;

- отодвинуть ее в сторону;

- предложить ей (если она едет далеко) поставить сумку на полку. Кто это должен сделать? Давайте проиграем эту ситуацию. Как вы обратитесь к бабушке?

            Вы  поступили правильно: были вежливы с бабушкой и заботливы. Все ли так поступают? Давайте попросим Ульяну напомнить нам стихотворение А.Барто «Любочка» (слушаем стихотворение).

            Воспитатель: Вот мы  и приехали на конечную остановку. Будем выходить из автобуса. Кто должен выйти первым? Надо ли помочь бабушке, девочкам выйти из автобуса? Как это сделать? (практическое занятие: мальчики помогают девочкам спуститься по ступенькам - разновеликим скамейкам).

III.  Заключение. Рефлексия.

Воспитатель:  Вот мы и дома. Понравилось вам наше путешествие? Давайте повторим, как должен вести себя мальчик по отношению к девочке и женщине в общественном транспорте.

            Давайте поблагодарим друг друга за приятно и полезно проведенное время.

            На следующем занятии мы продолжим разговор по теме нашего сегодняшнего занятия. Давайте повторим тему сегодняшнего занятия (произносят все вместе).