Конспект занятия по сенсорному развитию "Путешествие в песочную страну"

Конспект

 развивающего занятия

                по сенсорному развитию

в коррекционной группе дошкольников

 на тему:

« Путешествие в песочную страну»

  Учитель-дефектолог: В.А.Морозова

 Тема: «Путешествие в песочную страну»

Цели: 

Коррекционно - образовательная

- учить детей определять на ощупь свойства песка (сухой, сыплется, не лепится)

- побуждать к речевому общению

Коррекционно - развивающая

- развивать мелкую моторику рук, пальцев

- развивать тактильные ощущения в играх и упражнениях

Коррекционно -воспитательная

- создавать у детей эмоционально-положительное настроение.

Оборудование:  ванна с песком, фигурки, совочки, формочки, поднос, фартучки по количеству детей.

Ход занятия:

Организационный момент:

Педагог:

- Здравствуйте, дети. Улыбнитесь друг другу, поприветствуйте друг друга.

Посмотрите, что я вам принесла – четыре ведёрочка разного цвета. Скажите, в какие цвета разукрашены они? (ответы детей)  А, вот ещё посмотрите, что у меня есть? (ответы детей) Правильно, это коробочка с разноцветными крышечками.

- Дидактическая игра « Разложи правильно».

Педагог: Разложите крышечки в ведёрочки в соответствии с их цветом.

Основная часть:

Педагог:

Сегодня, ребята, у нас необычное занятие, мы отправимся в волшебную страну. Он не просто волшебная – она песочная. Но чтобы попасть в неё, нужно произнести волшебные слова:

 - Ты в ладошки посмотри,

    В них доброту, любовь найди,

    Чтоб злодеев побеждать,

     Мало просто много знать

     Надо быть активным,

     Смелым, добрым, сильным,

     А, ещё, желательно

     Делать всё внимательно!

- Ребята, а кто это к нам пришёл?

Дети:  Зайка. Он очень грустный.

Педагог:

- Что с тобой Зайка? Ты весь в песке: и на ушках, и на лапках, и на рубашке. Кто тебя обидел, скажи мне на ушко?.. Бедный зайчик.

Ребята, у зайчика заболели глазки, потому что зверята, с кем он играл, не умеют правильно играть в песочнице и  бросили ему песок в глаза. Ой- ой- ой, как нехорошо. Давайте пожалеем зайку, отряхнём  его, пожалеем - «не плач - не плач». А, вы, дети, знаете, как играть с песочком? Послушайте правило:       - Здесь нельзя кусаться, драться и в глаза песком кидаться!

                      -В рот песок не брать, ничего не разрушать!

                      -Песок -  мирная страна – обижать его нельзя!

Педагог:

Закройте глаза. Раз, два, три. Глазки открыли. В ванночке песочек не простой, а волшебный. Поздороваемся с ним, ребята.

Дети:  « Здравствуй, здравствуй песок. Здравствуй, здравствуй дружок!

                Будем мы с тобой играть, и не будем обижать»

Педагог:  (игровые упражнения «Здравствуй, песочек», «Отпечатки»)

- Положите ладошки на песочек.

- Пальчики вместе, а потом в стороны.

- Вдавили ладошки в песок – вот они на песке остались.

- Запустили пальчики в песок – нет наших ручек.

Педагог:    (игровые упражнения «Пианино», «Змейка»)

Нам весело? Давайте и песочек развеселим, пощекочем его: сначала одной рукой, затем другой. А теперь двумя ручками. Побежали по песочку ладошками, как змейки – вот так.

Педагог:

- А какой песочек на ощупь? Приятно с ним играть?

Дети:  Сухой, мягкий, приятный.

Педагог:   (игровое упражнение «Самый сильный»)

 -А, ну-ка, сожмите горстку песка в руках, крепко-крепко, вот-так. Подержите и тихонечко отпустите. Ещё раз сожмите в руках крепко-крепко, чтобы ничего не просыпалось и опять отпустите.

- Вы сказали, что песок сухой – правильно, поэтому он и рассыпается.

                  (игровое упражнение «Сеем, веем»)

- Давайте поработаем совочком. Возьмите белые баночки и насыпьте туда песок. Что получилось?

Дети: Песок сыплется из дырочек.

Педагог:

- Послушайте, как он сыплется? Ш-ш-ш    Повторите.

Дети:  повторяют.

Педагог:

- А, теперь, песочек хочет, чтобы мы порисовали на нём (задания по инструкции).   

         -положите ладошку на песок и поводите, поскользите по поверхности – как бежит змейка.

         -пальчиком нарисуем кружок – это солнышко, а потом подрисуем палочки – лучики.

         -двумя пальчиками нарисуем дорожку.

- Молодцы! Какие хорошие получились рисунки. Песочек вами доволен.

 Физкультминутка:

Педагог: Зайка тоже выполнял все упражнения с нами и устал.

                  Раз, два, три – превратились в зайчиков и мы (подвижная игра).

               -Скачут зайки на лужайке -  вот так, вот так.

               -А какие у них ушки?        - вот такие, большие.

               -А какие у них лапки?       - вот какие, маленькие.

               -Лиса идёт. Спрятались зайки…(дети присаживаются на корточки и закрывают глазки ладошками).

Педагог:

Ребята, зайка мне говорит на ушко, что ему всё понравилось. Он теперь умеет обращаться с песком. Но его друзья спрятались, и он просит их найти.

Давайте поищем их в песочке (игровое упражнение «Найди фигуру»).

Дети: ищут фигурки зверей в песке и выставляют их на поверхность песка – получается: животные, ёлочки, грибочки.

Педагог:

-Посмотрите, какая сказочная песочная страна. Зайка нашёл своих друзей и благодарит вас за помощь.

Заключение:

Педагог:

Вот и закончилось наше путешествие в песочную страну. Вам понравилось? Кого мы здесь встретили? (ответы детей).

Мы и дальше будем приходить сюда играть. А теперь протяните ручки над песочницей и помашем ему – попрощаемся.

Дети: «До свидания, песок, до свидания, дружок!»

Итог занятия:

Педагог:  До свидания, ребята. Зайка и волшебный песочек  ждут вас в гости.

                                    Используемая литература:

1.Лурье Н.Б. Воспитание глубоко умственно отсталого ребёнка в семье и дошкольных учреждениях. – М., 1998г.

2.Епанчинцева О. «Роль песочной терапии в развитии эмоциональной сферы детей дошкольного возраста». Детство-Пресс, 2009.

3.Грабенко Т.М. «Игры с песком или песочная терапия». Дошкольная педагогика. – 2004.

4.Некрасова Е. «Играем с песком, водой, глиной». Дошкольное воспитание. – 2006. №6.