Занятие
«По зимней дороге в сказочную страну»
(обучение
детей татарскому языку в подготовительной группе)
Автор
конспекта – Балобанова Насима Наиловна:
Задачи: 1. Активизация и расширение словарного запаса;
2. Продолжать учить
детей отвечать на вопросы, строить предложения, добиваться чистого произношения
татарских звуков.
3. Закрепить знания детей о прочитанной сказке Абдыллы Алиша «Болтливая
утка», способствовать воспитанию у детей добрых чувств, интереса и любви к
животным, сочувствия героям, попавшим в беду.
Материал: Пиктограммы, картинки “Зимние забавы”, снежинки, тучка из бумаги, снежные
комочки (из ваты), микрофон, компьютерная презентация “Абдулла Алиш”,
компьютерная игра “В гостях у сказки “Болтливая утка”, звездочки по количеству
детей.
Методические
приемы: Загадка-вопрос, проблемные вопросы к детям,
пиктограммы для составления предложений, рассказывания стихотворения “Йомшак
кар”, просмотр компьютерной презентации “Абдулла Алиш”, компьютерной игры “В
гостях у сказки “Болтливая утка”, сюрпризный момент.
Ход
занятия:
Воспитатель: - Исәнмесез, балалар!
Здравствуйте, ребята!
Хәлләрегез
ничек? Как дела?
Ребята, посмотрите в окно, как светит солнце. Как оно улыбается! Давайте мы тоже улыбнемся друг другу.
А сейчас протяните руки к солнышку, чувствуете тепло?
Возьмемся за руки, передадим друг другу тепло... и я почувствовала тепло ваших рук. Мне очень захотелось с вами познакомиться. А чтобы
запомнить вас, хочу записать ваши имена в микрофон.
“Танышу” уены (микрофон белән) – Игра “Знакомство” (с микрофоном)
Воспитатель: -Синең исемең ничек? Как тебя зовут? (воспитатель спрашивает каждого
ребенка). У вас очень красивые имена. Сезнең бик матур исемнәрегез.
(Дети садятся на
стульчики)
Воспитатель: - Послушайте
ЗАГАДКУ:
Снег идет,
Под белой ватой
Скрылись улицы, дома.
Рады снегу все ребята-
Снова к нам пришла – ЗИМА.
-
А как называется ЗИМА на татарском языке? – (Кыш)
-
Кыш матур ел фасылы. Әйдәгез КЫШ турында сөйләшеп алыйк.
Зима
- красивое время года. Давайте поговорим о ЗИМЕ. А в этом помогут нам
пиктограммы.
Составление
предложений используя пиктограммы:
Воспитатель: - Кыш килде.
- Кыш нинди? (Кыш
матур, салкын, ак, әйбәт.)
- Кар ява. Кар
нинди? (Кар матур, салкын, ак, йомшак.)
- Из чего состоит
снег? Что падают из тучки? (Снежинки)
Новое
слово: СНЕЖИНКА – КАР БӨРТЕГЕ
-
Посмотрите внимательно, у каждой снежинки свой узор, ни одна снежинка не похожа на другую.
Можем сказать, что снежинка узорчатая – БИЗӘКЛЕ (новое слово)
-
Кар бөртеге нинди? – Кар бөртеге бизәкле.
Ө - авазы өстендә эш.
-
Кар бөртеге матур, бәләкәй, йомшак, түгәрәк,
бизәкле, ак, салкын, әйбәт.
-
А сейчас я вам, ребятки, расскажу стихотворение. Если вы его знаете, то вместе
со мной повторяйте. А если нет, то послушайте, вам помогут пиктограммы.
ШИГЫРЬ “САЛКЫН, САФ ҺАВА”
Салкын, саф һава,
Йомшак кар ява,
Урамга чыксаң
Битләр кызара.
-
Давайте вспомним, зимой в
какие игры вы любите играть? Кыш көне нинди уеннар
уйнарга яратасыз?
-
Кыз чанада шуа. (Девочка катается на санках.)
-
Малай чаңгыда шуа.(Мальчик катается на лыжах.)
Ң – авазы өстендә эш.
-
Мин тимераякта шуам. (Я катаюсь на коньках.)
-
А вы, ребята, любите играть в
снежки? Давайте поиграем, возьмите снежки. Для этого надо выбрать цель, куда
будем бросать снежки.
ИГРА «КАР ЯВА»
Кар ява, ява, ява,
Бураннарны туздыра
Җил тына, тына,
тына
Кар җиргә куна,
куна.
Без карны алабыз,
туплар ясыйбыз һәм атабыз: бер, ике, өч, дүрт, биш!
Ребята, кто попал в
цель 5 раз - похлопайте в ладоши.
Воспитатель: - Ребята, теперь я знаю, что вы любите зимние забавы, а сказки
любите? Кто их сочиняет? – (Писатели.) Каких писателей знаете, которые сочиняют
сказки? (Дети называют писателей.)
Компьютерная
презентация “Абдулла Алиш”
СЛАЙД №1: (портрет
Абдуллы Алиша)
-
Посмотрите, кто это? Бу кем? – Абдулла Алиш –
детский писатель – балалар язучысы.
Он
много сказок и рассказов написал для вас, детей.
СЛАЙД №2: (книга
“Болтливая утка”)
- Посмотрите, кто
из вас знает эту сказку? (“Сертотмас үрдәк”)
- Почему утку
назвали “болтливой”? (Утка очень любила поговорить и
рассказывала всем секреты).
- Чем поплатилась за свою слабость разговорчивая утка? (Ее съели
лисята).
это
увлекательная и поучительная сказка, героями которой являются очаровательные
домашние и дикие животные. Сказка учит нас бережно хранить тайны, чтобы не
подвергать опасности себя и своих друзей.
Компьютерная
игра “В гостях у сказки “Болтливая утка”
СЛАЙД №1 (подворье
охотника)
- Какие животные и
птицы жили на подворье охотника? Нинди йорт хайваннары аучының өендә булган? (Үрдәк,
әтәч, тавык, кәҗә, песи, эт - утка, петух, курица,
коза, кошка, собака)
СЛАЙД №2 (рисунок
леса)
-Бу нәрсә? – Бу
урман –лес.
- Ребята, а вы
хотите отправиться в лес и
встретиться с героями сказки, которых повстречала болтливая утка в лесу?
СЛАЙД №3 (Еж)
- Бу нәрсә? – Бу
керпе.
- Керпе кайда яши?
– Керпе урманда яши.
- Керпе нәрсә
ярата? – Керпе алма, гөмбә ярата.
СЛАЙД №4 (Заяц)
- Бу нәрсә? – Бу
куян.
- Куян кайда яши? –
Куян урманда яши.
- Куян нәрсә ашый?
– Куян кәбестә, кишер ашый.
СЛАЙД №5 (Медведь)
- Бу нәрсә? – Бу
аю.
- Аю кайда яши? –
Аю урманда яши.
- Аю нәрсә ашый? –
Аю җиләк, бал ашый.
СЛАЙД №6 (Волк)
- Бу нәрсә? – Бу
бүре.
- Бүре нинди? –
Бүре зур, матур, соры, усал.
СЛАЙД №7 (Лиса)
- Бу нәрсә? – Бу
төлке.
- Төлке нинди? –
Төлке бәләкәй, матур, йомшак, кызгылт-сары, хәйләкәр.
СЛАЙД №8 (Татарские
национальные блюда)
- Ребята, а если
утка попала бы к нам в детский сад, а не к лисе, какими татарскими
национальными блюдами могли бы ее угостить? (Бәлеш, гөбәдия, өчпочмак,
кыстыбый, чәк-чәк)
Вот и мы, ребята,
повстречались со всеми героями сказки “Болтливая утка”.
Воспитатель: -
Ребята, скажите мне, что вам сегодня запомнилось на занятии? (Ответы детей).
А сейчас, кому понравилось на занятии заниматься, возьмите у меня звездочки.
Покажите их. Посмотрите, сколько ярких звездочек зажглось! А звездочки – это
вы. Спасибо вам, мне очень интересно было с вами общаться.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.