Конспект занятия по театрализованной деятельности в старшей группе " Путешествие в страну сказок и фантазий "

Конспект занятия по театрализованной деятельности в старшей группе "Путешествие в страну сказок и фантазии"

Цель: Закрепить умения детей, передавать несложные эмоциональные состояния персонажей, используя средства выразительности – мимику, жест, движение, умение согласовывать свои действия с другими детьми.  

Задачи:

            Развивающие: Развивать познавательный интерес. Развивать зрительное и слуховое внимание, наблюдательность, находчивость, фантазию воображение, образное мышление. Развивать монологическую и диалогическую речь.

Воспитательные: Воспитывать эмоционально- положительное отношение детей к театрализованной деятельности, дружеским отношениям между собой Воспитывать доброту.

Предварительная работа:

- упражнения на развитие интонационной выразительности;

-работа над сценической речью; (ритм, темп, дыхание, четкость произношения, координация движений в соответствии с музыкой)

Интеграция образовательных областей:

«Художественно – эстетическое развитие», «Социально- коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Материалы и оборудование:

-макет дерева;

-воздушные шары с прикрепленными на них записками- заданиями;

- музыкальное сопровождение

Организационный момент:

Фонограмма №1

Дети проходят под песню «В гостях у сказки» заходят в группу, становятся полукругом.

Воспитатель. Ребята обратите внимание сколько у нас гостей. Давайте поздороваемся.

А какая песенка звучала, когда мы заходили в группу?              («В гостях у сказки»)

 - А вы любите сказки? Ответы детей.

Я тоже их очень люблю.

 Какие сказки вы знаете? (Кот в сапогах, Гуси- лебеди, Сестрица Алёнушка и братец Иванушка, Волк и семеро козлят, Три поросёнка, Красная шапочка)

А кто из вас хотел бы сыграть роль в постановке какой-нибудь сказки? Ответы детей.

Как называются люди, которые играют в театральных постановках? Актёры.

Для того, чтобы стать хорошим актёром нужно много знать и уметь. И сегодня я приглашаю вас отправиться в волшебную страну «Сказок и фантазии», в которой живут знания и умения, которыми должны обладать актёры.

Как вы думаете, почему эта страна так называется?

 Ответы детей. Там играют и поют, там все мечты сбываются.

Да, вы правильно думаете, а еще в этой стране много забавных, интересных игр. Чтобы попасть в эту страну, нужно взять с собой фантазию, воображение и произнести волшебные слова:

Дети отворачиваются к гостям и произносят слова:

Топни, хлопни

Вокруг себя обернись

в волшебной стране окажись!

Фонограмма №2

Дети открывают глаза - звучит музыка, появляется чудо- дерево.

 Основная часть:

Воспитатель. Ребята, посмотрите! Мы с вами оказались в волшебной стране. Обратите внимание, как тут красиво. Смотрите какое- то дерево перед нами появилось (Показывает на макет дерева с прикреплёнными воздушными шарами).

Это дерево не простое, это чудо- дерево! На нём растут волшебные плоды (показывает на воздушные шары). На верхушке дерева плод с сюрпризом. А добраться до него очень непросто. Надо сначала собрать все плоды, которые растут внизу. Все плоды с секретом- с интересным заданием. И если мы их выполним, станем настоящими актёрами.

Воспитатель: Начнём. Срываем первый плод

Задание: «Покажи мимикой и жестами».

Актёры умеют изображать мимикой и жестами различные действия.

Воспитатель. И сейчас, я попрошу вас изобразить настроение, которое вы услышите в стихотворении.

Я буду вам стихи читать.

А вы, настроение попробуйте показать.

(воспитатель читает стихотворения, дети с помощью мимики и жестов изображают настроение)

***

Шел король Боровик

Через лес напрямик,

Он грозил кулаком

И стучал каблуком.

Был король Боровик не в духе:

Короля покусали мухи.

***

Ой-ой-ой! Как мне страшно!

Ой-ой-ой! Как ужасно!

Я боюсь, боюсь, боюсь,

Лучше я притаюсь!

***

Какой чудесный день!

Работать мне не лень!

Со мной мои друзья

И песенка моя!

Воспитатель. Вы всё правильно показали. А какое настроение вы показывали? Ответы детей.

Воспитатель. А теперь ребята, покажите жестами следующие действия «иди сюда», «тихо», «не балуйся», «до свидания», «я думаю».

Дети изображают жестами действия.

Воспитатель. Молодцы! С этим заданием вы справились! А значит мы можем сорвать второй плод.

Задание: «Произнеси чистоговорку»

Воспитатель. Вы знаете, ещё актеры должны четко и быстро проговаривать слова. А для чего актёрам следует правильно выговаривать слова?

… Чтобы было понятно)

А теперь послушайте чистоговорку:

 «ВЕСНА»

НА – НА – НА - наступила вновь весна

НЕ – НЕ – НЕ - очень рады мы весне

ЛО – ЛО – ЛО - на улице тепло

КО – КО – КО - солнце светит высоко

ГА – ГА – ГА - растаяли снега

ЧЬИ – ЧЬИ – ЧЬИ - звонкие ручьи

Давайте её вместе повторим, чтобы запомнить.

А теперь я предлагаю произнести скороговорку с заданием.

«От топота копыт, пыль по полю летит».

1. Произнести всем вместе с разной силой голоса: медленно и быстро.

Воспитатель. Молодцы ребята, все постарались! Ребята скажите, вам было легко или сложно выполнять эти задания? (ответы детей)

Да, трудно было выполнять задание, но мы справились.

Воспитатель. Предлагаю вам сорвать третий плод.

Задание: «Волшебные превращения»

Мы с вами будем изображать лесных животных. А какие животные живут в лесу? Как еще называют лесных животных? (дикие животные). Слушайте внимательно музыку, и вы догадаетесь, какое животное вам нужно изобразить.

Включить музыку (минусовки животных) №3, 4, 5.

Дети имитируют движения медведя, волка, лисы.

Воспитатель.  Вы правильно все изобразили животных. Я даже поверила, что попала в настоящий лес. И с этим заданием вы тоже справились.

Воспитатель. Предлагаю вам сорвать четвёртый плод. Давайте посмотрим. Что же за задание в нём?

Задание: игра «То, что киски любят кушать»

 И, чтобы остаться после нашего путешествия с хорошим настроением, я предлагаю  вам, ребята и нашим гостям, сыграть в заключительную игру .

(детям и гостям раздаются  пособия веселой и грустной улыбок)

А теперь игра для нас, позабавимся сейчас.

То, что киски любят кушать,

Буду вам я называть.

Но не нужно долго думать,

Надо быстро отвечать.

Будете мяукать если будет «да», (выставляем улыбающийся смайлик ),

фыркните в ответ, если будет «нет» (выставляем грустный смайлик).

Любят кошки молоко… («Мяу!»)  (Веселая улыбка)

Пьют его они легко. («Мяу!») (Веселая улыбка)

Любят очень рыбку… («Мяу!») (Веселая улыбка)

Рогатую улитку… («Фу!»)  (Грустная улыбка)

Очень любят Кити-кэт… («Мяу!») (Веселая улыбка)

И капусту на обед… («Фу!») (Грустная улыбка)

Очень любят мышек… («Мяу!») (Веселая улыбка)

И компот из шишек… («Фу!») (Грустная улыбка)

Вискас обожают… («Мяу!») (Веселая улыбка)

И ночами лают… («Фу!») (Грустная улыбка)

Воспитатель:

-Замечательно!  Спасибо всем!  Все старались, молодцы!

– А на память о нашем замечательном путешествии Страна «Сказок и фантазии» угощает вас сладостями.

 И надеюсь, что кто-то из вас когда-нибудь станет настоящим артистом.

Воспитатель. Вот и подошло к концу наше путешествие в волшебную страну «Сказок и фантазии». Нам пора возвращаться в детский сад. Чтобы вернуться назад, нужно закрыть глаза и произнести волшебные слова

Дети произносят волшебные слова

Хлопни, топни

Вокруг себя обернись

в детском саду окажись!

Воспитатель. Вот мы и вернулись в детский сад!

ФОНОГРАММА

1.Ребята, где мы сегодня с вами побывали? (в волшебной стране)

2.Сложно вам было быть артистами?

3.А кто из вас хочет в будущем стать актером?

4.Понравилось вам занятие? Покажите это при помощи мимики и жестов.

Всем гостям мы на прощанье дружно скажем: «До свиданья!»

Под музыку «В гостях у сказки» выходят из группы.

Краткое описание документа:

Закрепить умения детей, передавать несложные эмоциональные состояния персонажей, используя средства выразительности – мимику, жест, движение, умение согласовывать свои действия с другими детьми. Развивать познавательный интерес. Развивать зрительное и слуховое внимание, наблюдательность, находчивость, фантазию воображение, образное мышление. Развивать монологическую и диалогическую речь.Воспитывать эмоционально- положительное отношение детей к театрализованной деятельности, дружеским отношениям между собой Воспитывать доброту.