Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Конспекты / Конспект занятия по "Техническому моделированию" 2 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

Конспект занятия по "Техническому моделированию" 2 класс

библиотека
материалов

Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Городской дворец творчества детей и молодежи № 1»

г. Набережные Челны









Конспект Занятия

Начальное техническое моделирование

Тема: «Легковой автомобиль»

Для Обучающихся 1 года обучения (8-9 лет)

Количество учащихся 15 человек





Разработала

Педагог ДО

Лесникова Ильяна Андреевна





















Тема занятия: Изготовление объемных макетов и модулей «Легковой автомобиль»

Цель:

- Изготовить простейшую модель автомобиля из коробок с использованием цветного картона и цветной бумаги  пользуясь ранее приобретёнными знаниями и навыками.

Задачи:

1. Образовательная: познакомить учащихся с понятием дизайн и моделированием автомобилей;

2. Развивающая: развивать конструкторское мышление, творческое воображение, а так же навыки работы с картоном и бумагой;

3. Воспитывающая: способствовать воспитанию безопасности и аккуратности в работе с ножницами и клеем, воспитывать такие качества как трудолюбие и самостоятельность.

Возраст: 8-9 лет.

  • Материалы и оборудование:

  • Картонная коробка (большая или маленькая, в зависимости от вашего проекта)

  • Скотч (для изготовления большой машины)

  • Ножницы и / или канцелярский нож

  • Бумажные тарелки (для колес большой машины)

  • Картон (для колес небольшого автомобиля)

  • Шпажки, соломинки, карандаши или ручки (для небольшого автомобиля)

  • Клей (для большого автомобиля)

  • Маркеры, мелки, краски (по желанию)

  • Линейка (по желанию)

Ход занятия:

1.Организационный момент. ( 4 мин.)

2.Обьяснение нового материала. (15 мин)

3.Динамическая пауза. (1 мин)

4. Практическая часть. (15 мин)

5.Заключительная часть. (5 мин)

«Дизайн – это придумывание и создание человеком красивых, удобных вещей и всего окружения.»

Одним из направлений дизайна является художественное конструирование техники, в том числе и бытовой (телевизоров, пылесосов, других электроприборов).

Кроме того, оказывается, дизайн имеет широкое применение в автомобилестроении.

Минувший XX век, бесспорно, войдет в историю как век автомобиля. Автомобиль стал для большинства людей неотъемлемой частью жизни, многие не могут представить себе жизнь без машины.

- Какие модели современных автомобилей вы знаете?

Какая модель вас более привлекает и почему?

А сейчас я предлагаю вам на время перевоплотиться в дизайнеров. Создайте свою машину и придумайте её дизайн.

Физкультминутка.

Практическая часть.

Имитационное моделирование предоставляет учащимся возможность в творческой обстановке сформировать и закрепить навыки производственного процесса.

Изготовление машины из коробки включает в себя следующие этапы работы:


1 .Возьмите небольшую картонную коробку и продумайте, какую модель машины вы будете конструировать.

2. Надрежьте необходимые части коробки вверху для определения крыши и капота машины. При необходимости надрезать и с задней части машины.

3. Вогните надрезанную часть вовнутрь коробки.

4. Проделайте отверстие на той стороне машинки, где вы хотите поставить колеса. Сделайте отверстия для колес друг напротив друга.

5. Проденьте шпильки или шпажки сквозь обе пары колес, чтобы получились оси, и приделайте колеса к машинке.

6. Сделайте колеса. Вырежьте четыре колеса одинакового диаметра из картона. и прикрепите их к машинке. Не делайте слишком большое отверстие, чтобы колесо не отвалилось!

7. Украсьте автомобиль. Вы можете использовать маркеры, карандаши и наклейки, или цветную бумагу. Кроме того вы можете разукрасить свой автомобиль.

Подойдите к этому процессу творчески. 

( повторение приёмов резания; проработка сгибов и моделирование корпуса автомобиля.)

Итог урока:

Каждый из вас приложил свои умения и дизайнерские способности для того, чтобы создать автомобиль непохожий на другие. Скажите несколько слов о своей работе. Какие трудности вы испытывали в роли дизайнера и конструктора?

(Анализ реальных производственных ситуаций, с которыми учащийся столкнется в своей будущей профессиональной деятельности.)

-Чему вы научились на уроке? Оправдались ли ваши ожидания?

- Молодцы ребята, вы сегодня очень хорошо потрудились. На следующем занятии мы поговорим с вами о грузовых автомобилях.















Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Городской дворец творчества детей и молодежи № 1»

г. Набережные Челны











Конспект Занятия

Начальное техническое моделирование

Тема: «Грузовик»

Для Обучающихся 1 года обучения (8-9 лет)

Количество учащихся 15 человек











Разработала

Педагог ДО

Лесникова Ильяна Андреевна















Тема занятия: Изготовление объемных макетов и модулей «Грузовик»

Цель:

- Изготовить простейшую модель грузовика из коробок с использованием цветного картона и цветной бумаги  пользуясь ранее приобретёнными знаниями и навыками.

Задачи:

1. Образовательная: познакомить учащихся с понятием дизайн и моделированием грузовика;

2. Развивающая: развивать конструкторское мышление, творческое воображение, а так же навыки работы с картоном и бумагой;

3. Воспитывающая: способствовать воспитанию безопасности и аккуратности в работе с ножницами и клеем, воспитывать такие качества как трудолюбие и самостоятельность.

Возраст: 8-9 лет.

  • Материалы и оборудование:

  • Картонная коробка (большая или маленькая, в зависимости от вашего проекта)

  • Скотч (для изготовления большой машины)

  • Ножницы и / или канцелярский нож

  • Бумажные тарелки (для колес большой машины)

  • Картон (для колес небольшого автомобиля)

  • Шпажки, соломинки, карандаши или ручки (для небольшого автомобиля)

  • Клей (для большого автомобиля)

  • Маркеры, мелки, краски (по желанию)

  • Линейка (по желанию)

Ход занятия:

1.Организационный момент. ( 4 мин.)

2.Обьяснение нового материала. (15 мин)

3.Динамическая пауза. (1 мин)

4. Практическая часть. (15 мин)

5.Заключительная часть. (5 мин)

«Дизайн – это придумывание и создание человеком красивых, удобных вещей и всего окружения.»

Одним из направлений дизайна является художественное конструирование техники, в том числе и бытовой (телевизоров, пылесосов, других электроприборов).

Кроме того, оказывается, дизайн имеет широкое применение в автомобилестроении.

Минувший XX век, бесспорно, войдет в историю как век автомобиля. Автомобиль стал для большинства людей неотъемлемой частью жизни, многие не могут представить себе жизнь без машины.

- Какие модели современных автомобилей вы знаете?

Какая модель вас более привлекает и почему?

А сейчас я предлагаю вам на время перевоплотиться в дизайнеров. Создайте свою грузовую машину и придумайте её дизайн.

Физкультминутка.

Практическая часть.

Имитационное моделирование предоставляет учащимся возможность в творческой обстановке сформировать и закрепить навыки производственного процесса.

Изготовление машины из коробки включает в себя следующие этапы работы:


1 .Возьмите небольшую картонную коробку и продумайте, какую модель грузовика вы будете конструировать.

2. Надрежьте необходимые части коробки вверху для определения крыши и капота машины. При необходимости надрезать и с задней части машины.

3. Вогните надрезанную часть вовнутрь коробки.

4. Сделайте из другой коробки грузовую часть машины.

5. Проделайте отверстие на той стороне грузовика, где вы хотите поставить колеса. Сделайте отверстия для колес друг напротив друга.

6. Проденьте шпильки или шпажки сквозь обе пары колес, чтобы получились оси, и приделайте колеса к машинке.

7. Сделайте колеса. Вырежьте четыре колеса одинакового диаметра из картона. и прикрепите их к машинке. Не делайте слишком большое отверстие, чтобы колесо не отвалилось!

8. Украсьте свой грузовик. Вы можете использовать маркеры, карандаши и наклейки, или цветную бумагу. Кроме того вы можете разукрасить свой автомобиль.

Подойдите к этому процессу творчески. 

( повторение приёмов резания; проработка сгибов и моделирование корпуса грузовика.)

Итог урока:

Каждый из вас приложил свои умения и дизайнерские способности для того, чтобы создать грузовик непохожий на другие. Скажите несколько слов о своей работе. Какие трудности вы испытывали в роли дизайнера и конструктора?

(Анализ реальных производственных ситуаций, с которыми учащийся столкнется в своей будущей профессиональной деятельности.)

-Чему вы научились на уроке? Оправдались ли ваши ожидания?

- Молодцы ребята, вы сегодня очень хорошо потрудились. На следующем занятии мы поговорим с вами о воздушном транспорте - самолетах.















Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Городской дворец творчества детей и молодежи № 1»

г. Набережные Челны











Конспект Занятия

Начальное техническое моделирование

Тема: «Самолет»

Для Обучающихся 1 года обучения (8-9 лет)

Количество учащихся 15 человек











Разработала

Педагог ДО

Лесникова Ильяна Андреевна















Тема занятия : Изготовление объемных макетов и модулей «Самолет»

Цель:

- Изготовить простейшую модель самолета с использованием цветного картона и цветной бумаги  пользуясь ранее приобретёнными знаниями и навыками.

Задачи:

1. Образовательная: познакомить учащихся с моделированием авиатехники - самолета.

2. Развивающая: развивать конструкторское мышление, творческое воображение, а так же навыки работы с картоном и бумагой;

3. Воспитывающая: способствовать воспитанию безопасности и аккуратности в работе с ножницами и клеем, воспитывать такие качества как трудолюбие и самостоятельность.

Возраст: 8-9 лет.

  • Материалы и оборудование:

  • Картон и цветная бумага

  • Скотч

  • Ножницы и / или канцелярский нож

  • Шпажки, соломинки, карандаши или ручки

  • Клей пва

  • Маркеры, мелки, краски (по желанию)

  • Линейка (по желанию)

Ход занятия:

1.Организационный момент. ( 4 мин.)

2.Обьяснение нового материала. (15 мин)

3.Динамическая пауза. (1 мин)

4. Практическая часть. (15 мин)

5.Заключительная часть. (5 мин)

- Какие модели современных самолетов вы знаете?

Мы знаем что самолёт – это машина. Самолёты бывают пассажирские, военные, транспортные.

-Зачем человек изобрёл самолёт?

Чтобы облегчить себе труд.

-Что означают большие буквы и цифры на самолёте?

Какая модель вас более привлекает и почему?

А сейчас я предлагаю вам на время перевоплотиться в дизайнеров. Создайте свою модель самолета и придумайте её дизайн.

Физкультминутка.

Практическая часть.

Имитационное моделирование предоставляет учащимся возможность в творческой обстановке сформировать и закрепить навыки производственного процесса.

Изготовление самолета включает в себя следующие этапы работы:


1. Берем коробок из под спичек и картон формата А4. У нас он синий, но можно любого другого цвета. Чтобы не путаться в размерах, а самолет получился красивым, отмерять расстояния будем по спичечному коробку. На картоне поперек чертим две полоски шириной со спичечный коробок, потом одну полоску вдоль листа шириной равной толщине коробка и 2 полоски такой же ширины, только длиной с этот самый коробок. Теперь берем тонкую длинную полоску, сгибаем пополам и приклеиваем концы к серединке коробки сверху и снизу.

2. Края обоих больших полосок слегка закругляем ножницами, а сами полоски приклеиваем к коробке так, чтобы они оказались, ровно посередине. Получились крылья нашего самолета, с хвостовой частью, но пока без хвоста.

3. Затем у одной маленькой полоски также закругляем концы и приклеиваем ее на сгибе будущего хвоста. Последнюю полоску складываем пополам, а затем еще раз пополам каждую половинку и приклеиваем ее к хвостовой части.

4. Осталось вырезать и приклеить пропеллер. Он вырезается из бумаги в виде креста, у которого также аккуратно надо закруглить края. Пропеллер прикрепляем к носу самолета. А сам самолет украшаем рисунком. Вы можете использовать маркеры, карандаши и наклейки, или цветную бумагу. Кроме того вы можете разукрасить свой автомобиль.

Подойдите к этому процессу творчески. 

Итог урока:

Каждый из вас приложил свои умения и дизайнерские способности для того, чтобы создать самолет непохожий на другие. Скажите несколько слов о своей работе. Какие трудности вы испытывали в роли дизайнера и конструктора?

(Анализ реальных производственных ситуаций, с которыми учащийся столкнется в своей будущей профессиональной деятельности.)

-Чему вы научились на уроке? Оправдались ли ваши ожидания?

- Молодцы ребята, вы сегодня очень хорошо потрудились. На следующем занятии мы поговорим с вами о водном транспорте - парусник. Можете дома посмотреть изображение парусников выбрать самый красивый и принести на занятие.























Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Городской дворец творчества детей и молодежи №1»

г. Набережные Челны.











Конспект Занятия

Начальное техническое моделирование.

Тема: «Парусник»

Для Обучающихся 1 года обучения (8-9 лет)

Количество учащихся 15 человек.











Разработала

Педагог ДО

Лесникова Ильяна Андреевна















Тема занятия: Изготовление объемных макетов и модулей «Парусник»

Цель:

- Изготовить простейшую модель парусника с использованием цветного картона и цветной бумаги  пользуясь ранее приобретёнными знаниями и навыками.

Задачи:

1. Образовательная: Продолжить знакомство учащихся с моделированием водного транспорта - парусник.

2. Развивающая: развивать конструкторское мышление, творческое воображение, а так же навыки работы с картоном и бумагой;

3. Воспитывающая: способствовать воспитанию безопасности и аккуратности в работе с ножницами и клеем, воспитывать такие качества как трудолюбие и самостоятельность.

Возраст: 8-9 лет.

  • Материалы и оборудование:

  • Картон и цветная бумага

  • Скотч

  • Ножницы и / или канцелярский нож

  • Шпажки, соломинки, карандаши или ручки

  • Клей ПВА

  • Маркеры, мелки, краски (по желанию)

  • Линейка (по желанию)

Ход занятия:

1.Организационный момент. ( 4 мин.)

2.Обьяснение нового материала. (15 мин)

3.Динамическая пауза. (1 мин)

4. Практическая часть. (15 мин)

5.Заключительная часть. (5 мин)

Физкультминутка.

Практическая часть.

Сегодня мы с вами ребята тоже сделаем парусник.
- Давайте посмотрим: 
- Посмотрите, из чего же сделан мой парусник? Из каких частей состоит наша лодочка (корпус и мачта с парусом);
- Из скорлупы грецкого ореха. Почему у всех кораблей и лодок дно и края закругленные? (Устойчивая на воде)
- Парус из чего сделан? Из листочка который прикреплен к мачте. Зачем парус? Чтобы ветер подгонял кораблик и он плыл.
- Для чего нужна палочка (чтобы смастерить мачту). А мачта держит парус.  
- Ребята, как одним словом назвать все эти материалы? Природные, потому что все эти материалы мы взяли у кого? У природы.
- Давайте проверим у всех ли на столах лежит необходимый материал для изготовления парусника: скорлупа грецкого ореха, пластилин, листочек, зубочистка, салфетка, дощечка для лепки. 
- Для чего нам салфетка?

- Сначала мы возьмем кусок пластилина, разомнем его и заполним им скорлупу ореха;
- затем воткнем в пластилин листочек - парус;
- приклеить к палочке (концу мачты) бумажный флажок, предварительно сложив заготовку пополам и смазав клеем.


Индивидуальная помощь затрудняющимся детям. 

Итог урока:

- Итак,  ребята что мы научились сегодня делать на нашем занятии? 
- Что вы запомнили?
-  Посмотрите как много красивых парусников получилось, поэтому все наши гости могут отправиться в путешествие.
- А теперь ребята приберите свои рабочие места. Давайте запустим наши кораблики и поиграем. 
Дети играют в кораблики  в тазике с теплой водой.






















Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Городской дворец творчества детей и молодежи № 1»

г. Набережные Челны











Конспект Занятия

Начальное техническое моделирование

Тема: «Ладья»

Для Обучающихся 1 года обучения (8-9 лет)

Количество учащихся 15 человек











Разработала

Педагог ДО

Лесникова Ильяна Андреевна















Тема занятия: Изготовление объемных макетов и модулей « Ладья»

Цель:

- Изготовить простейшую модель ладьи с использованием цветного картона и цветной бумаги  пользуясь ранее приобретёнными знаниями и навыками.

Задачи:

1.Образовательная:Продолжить знакомство учащихся с моделированием водного транспорта- ладья.

2.Развивающая: развивать конструкторское мышление, творческое воображение, а так же навыки работы с картоном и бумагой;

3. Воспитывающая: способствовать воспитанию безопасности и аккуратности в работе с ножницами и клеем, воспитывать такие качества как трудолюбие и самостоятельность.

Возраст: 8-9 лет.

  • Материалы и оборудование:

  • Картон и цветная бумага

  • Скотч

  • Ножницы и / или канцелярский нож

  • Шпажки, соломинки, карандаши или ручки

  • Клей пва

  • Маркеры, мелки, краски (по желанию)

  • Линейка (по желанию)

Ход занятия:

1.Организационный момент. ( 4 мин.)

2.Обьяснение нового материала. (15 мин)

3.Динамическая пауза. (1 мин)

4. Практическая часть. (15 мин)

5.Заключительная часть. (5 мин)

История происхождения ладьи восходит к судам варягов, или викингов, на которых они в 8-11 веках плавали вдоль всей Европы, добираясь до городов Италии, Исландии, Гренландии и Северной Америки. Спускались они и по Волге через Каспийское море до берегов Персии. Ладьи широко использовались в Киевской Руси. При преодолении препятствий, недоступных для судоходства, ладьи тащились волоком.

Физкультминутка.

Практическая часть.

Ладья изготавливается из плотной бумаги (ватмана), корпус можно сделать из тонкого цветного картона.

Сначала необходимо сделать шаблоны отдельных деталей судна. Они вычерчиваются на миллиметровке или на бумаге в клеточку, размер клеточки 10 мм. При этом следует проверить равенство сопрягаемых линий, чтобы при сборке избежать перекосов и асимметрии, что может повлиять на ход лодки.

Начертив и вырезав все детали, необходимо обработать линии сгиба (корпус, мачта, скамейки), чтобы не было заломов. Затем отметить на внутренней поверхности корпуса места приклеивания мачты и скамеек, а на наружной поверхности нанести ватерлинию, линию борта, название судна и т.д. Сделав это, склеить нос и корму лодки. Для склеивания бумаги следует применять водостойкий клей Момент «Папирус».

В широкой скамейке прорезать паз – это делается для того, чтобы укрепить мачту, согнутую вдоль оси под 90°.

Нижняя часть мачты приклеивается к днищу, а затем на соответствующие места приклеиваются широкая и узкая скамейки.

Мачта укреплена достаточно жестко, поэтому парус можно сделать из тонкой гибкой пленки, а не только из ватмана. Парус крепится в прорезях на корпусе и мачте. Его форму можно видоизменять (квадрат, круг, трапеция, треугольник), сохраняя узлы крепления.

Когда лодка сделана, перед установкой паруса необходимо по килю, внутри корпуса, проложить балласт и аккуратно его прижать по всей длине.

Балласт делается из пластилина, это «колбаска» диаметром около 5 мм и длиной, равной длине киля (на рисунке – пунктирная линия сгиба на корпусе). Это необходимо сделать, потому что лодка легкая и парусное вооружение может ее опрокинуть, с балластом лодка не виляет и легко держит курс.

Корпус лодки следует покрыть нитролаком или масляной краской в 1-2 слоя, это предохранит ее от воздействия воды. Особенно важно соблюсти это в местах склейки. Покрывать корпус лаком или краской следует только после его полной сборки.

Парусная лодка обладает хорошим ходом, площадь паруса позволяет ей под ветром быстро набирать скорость и маневрировать.

Итог урока:

Каждый из вас приложил свои умения и дизайнерские способности для того, чтобы создать парусник непохожий на другие. Скажите несколько слов о своей работе. Какие трудности вы испытывали в роли дизайнера и конструктора?

-Чему вы научились на уроке? Оправдались ли ваши ожидания?








Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Городской дворец творчества детей и молодежи № 1»

г. Набережные Челны











Конспект Занятия

Начальное техническое моделирование

Тема: «Поделка ко дню Святого Валентина»

Для Обучающихся 1 года обучения (8-9 лет)

Количество учащихся 15 человек











Разработала

Педагог ДО

Лесникова Ильяна Андреевна















Тема занятия: «Поделка ко дню Святого Валентина»

Цель:

- Изготовить поделку с использованием цветного картона и цветной бумаги  пользуясь ранее приобретёнными знаниями и навыками.

Задачи:

1.Образовательная: Продолжить знакомство учащихся с моделированием открыток к праздникам.

2.Развивающая: Развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

3. Воспитывающая: Способствовать воспитанию безопасности и аккуратности в работе с ножницами и клеем, воспитывать такие качества как трудолюбие и самостоятельность.

Возраст: 8-9 лет.

  • Материалы и оборудование:

  • Картон и цветная бумага

  • Скотч

  • Ножницы и / или канцелярский нож

  • Шпажки, соломинки, карандаши или ручки

  • Клей пва

  • Маркеры, мелки, краски (по желанию)

  • Линейка (по желанию)

Ход занятия:

1.Организационный момент. ( 4 мин.)

2.Обьяснение нового материала. (15 мин)

3.Динамическая пауза. (1 мин)

4. Практическая часть. (15 мин)

5.Заключительная часть. (5 мин)

Ребята, скажите, какой скоро праздник?

А что люди дарят друг другу на этот праздник?

Ребята, как вы думаете,  чем мы с вами будем заниматься  на сегодняшнем уроке?

Сформулируйте тему нашего урока.

Итак, правильно, сегодня наша тема звучит так: открытка Валентинка.

А как вы думаете, для чего мы с вами будем говорить о Дне святого Валентина, и делать Валентинки? Итак, все вами сказанное правильно.  Мы с вами будем говорить о Дне святого Валентина, для того чтобы, узнать что-то новое, сделать открытки своим друзьям.


Физкультминутка.

Практическая часть.

Первый этап называется Разметкой.

- разметку будем выполнять по шаблону. Вам понадобится 2 цветных листа.

  - какие вы знаете правила работы с шаблоном?  (озвучивают правила)

- нужно обвести два шаблона (ладони и сердце) как показано на карте.

Второй этап  называется Заготовкой.

- заготовка деталей. Какой инструмент нам понадобится для заготовки деталей?

- как нужно обращаться с ножницами? (техника безопасности)

- потом вырезаем все детали.

Третий этап  называется Сборкой.

- что нам нужно для сборки деталей?

- как наносим клей?

- нам нужно сделать каркас открытки.

Четвертый этап  называется Отделкой.

- у нас с вами получилась открытка Валентинка.

- украшаем по желанию сою открытку.

- можете подписать ее своему другу или подруге.

 А теперь давайте повторим все этапы работы. Я задаю вопросы, вы отвечаете.

А теперь приступаем к изготовлению изделия.  У кого возникнут вопросы, поднимайте руку.  (оказывает помощь детям, поднимающим руку)

Кто выполнил открытку,  прикрепляет ее на доску.

Итог урока:

И так, а теперь подведём итоги.

Что нового вы узнали на этом уроке?

Молодцы! До свидания!


























Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Городской дворец творчества детей и молодежи № 1»

г. Набережные Челны











Конспект Занятия

Начальное техническое моделирование

Тема: «Поделка ко дню день защитника отечества»

Для Обучающихся 1 года обучения (8-9 лет)

Количество учащихся 15 человек











Разработала

Педагог ДО

Лесникова Ильяна Андреевна















Тема занятия: «Поделка ко дню день защитника отечества»

Цель:

- Изготовить поделку с использованием цветного картона и цветной бумаги  пользуясь ранее приобретёнными знаниями и навыками.

Задачи:

1.Образовательная: Продолжить знакомство учащихся с моделированием открыток к праздникам.

2.Развивающая: Развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

3. Воспитывающая: Способствовать воспитанию безопасности и аккуратности в работе с ножницами и клеем, воспитывать такие качества как трудолюбие и самостоятельность.

Возраст: 8-9 лет.

  • Материалы и оборудование:

  • Картон и цветная бумага

  • Скотч

  • Ножницы и / или канцелярский нож

  • Шпажки, соломинки, карандаши или ручки

  • Клей пва

  • Маркеры, мелки, краски (по желанию)

  • Линейка (по желанию)

Ход занятия:

1.Организационный момент. ( 4 мин.)

2.Обьяснение нового материала. (15 мин)

3.Динамическая пауза. (1 мин)

4. Практическая часть. (15 мин)

5.Заключительная часть. (5 мин)

Из каких материалов мы уже умеем делать с вами изделия?

С какими из них вам больше всего нравится работать? 

Дома вы сами сможете сделать разные подарки, а вот я предлагаю, используя материал учебника, сделать аппликацию.

Давайте вспомним, а что такое аппликация?

Физкультминутка.

будем с вами делать сегодня на уроке? Так, какова тема нашего занятия?

(Открытка к 23 февраля) На доске вы видите готовое изделие, которое у нас должно получиться.

Практическая часть.

Итак, ребята наша работа будет состоять из 5 этапов.

1 этап - материалы. Для изготовления открытки нам понадобиться лист белого картона, который будет основой нашей открытки, цветная бумага, простой карандаш, клей и ножницы. Приготовили материал и внимательно слушаем и запоминаем последовательность нашей работы.

2 этап – разметка. Для открытки нам понадобятся  звездочки, георгиевская ленточка и 2 полоски красная и синяя, которые вы сделаете по готовым шаблонам. А для этого давайте вспомним правила работы с шаблонами:

  1. рисуем с изнаночной стороны

  2. экономим бумагу

  3. карандаш держим прямо

Таким образов вам необходимо сделать 2 звездочки: 1 маленькая, вторая большая, георгиевскую ленточку и 2 полоски.

3 этап нашей работы – заготовка.

Теперь нам необходимо вырезать все необходимые детали для открытки. 

4 этапом нашей работы будет – сборка.

Самый сложный этап, на котором из листа цветной бумаги  мы «сошьём» рубашку без помощи ножниц и клея. Как называется этот вид творчества? (оригами).

Затем на готовый фон нужно приклеить ленточку, а на нее звезду.

И, наконец, 5 этап работы –оформление.

В конце нашей работы приклеиваем рубашку к открытке и  подписываем свою открытку. Свою открытку можно украсить дополнительно еще чем-нибудь, есть возможность пофантазировать


Итог урока:

Ребята, а теперь мы сделаем с вами выставку работ и выберем самые аккуратные работы.

Ребята, в какой технике мы сегодня работали? (оригами, аппликация)

Кому вы подарите сделанные открытки?

Молодцы! До свидания!























Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Городской дворец творчества детей и молодежи № 1»

г. Набережные Челны











Конспект Занятия

Начальное техническое моделирование

Тема: «Изготовление макетов и моделей из плоских деталей

Технология работы с бумагой по шаблонам, технология сборки плоских деталей»

Для Обучающихся 1 года обучения (8-9 лет)

Количество учащихся 15 человек











Разработала

Педагог ДО

Лесникова Ильяна Андреевна















Тема занятия: «Технология работы с бумагой по шаблонам, технология сборки плоских деталей»

Цель:

-Освоить способы разметки круглых деталей по шаблонам разной величины.

Задачи:

1.Образовательная: Познакомятся с понятиями «заготовка», «деталь», «шаблон», «трафарет»; получат возможность научиться размечать детали по шаблону.

2.Развивающая: Развивать навыки работы в паре, умение устанавливать доброжелательные взаимоотношения при совместной деятельности.

3. Воспитывающая: Способствовать воспитанию безопасности и аккуратности в работе с ножницами и клеем, воспитывать такие качества как трудолюбие и самостоятельность.

Возраст: 8-9 лет.

  • Материалы и оборудование:

  • Картон и цветная бумага

  • Скотч

  • Ножницы и / или канцелярский нож

  • Шпажки, соломинки, карандаши или ручки

  • Клей пва

  • Маркеры, мелки, краски (по желанию)

  • Линейка (по желанию)

Ход занятия:

1.Организационный момент. ( 4 мин.)

2.Обьяснение нового материала. (15 мин)

3.Динамическая пауза. (1 мин)

4. Практическая часть. (15 мин)

5.Заключительная часть. (5 мин)

Рассмотрите несколько работ из бумаги, в которых есть детали круглой формы (аппликации).

Что общего в этих работах (в какой технике они выполнены)?

Какие материалы использованы для их изготовления (для основы и деталей изображения)?

Какие формы у деталей? (Круглые.)

Какими способами можно изготовить детали круглой формы?

Почему мы не возьмём мяч или апельсин? (Мяч и апельсин имеют форму шара и его не получиться обвести.)

Сегодня вы познакомитесь с приспособлением, которое тоже, как и инструмент, является помощником мастера.

Физкультминутка.

Практическая часть.

Кто знает, что это за предметы, как они могли бы помочь в разметке деталей?

(Дети называют слово шаблон (если знают), или учитель дает название сам. Демонстрируются различные по форме шаблоны, записывается на доске слово шаблон.)

Как с помощью шаблона разметить деталь?

Этапы работы включают в себя:

  1. Посчитай количество деталей.

  2. Отметь нужное количество деталей на бумаге.

  3. Вырежи детали.

  4. Составь композицию.

  5. Наклей детали.

  6. Высуши аппликацию под прессом.

(Учитель просит детей показать материал, назвать его (бумага), показать приспособление для изготовления деталей и назвать его (шаблон). Дается задание: выполнить разметку одной детали так, чтобы возможно меньше изрезать лист, т.е. экономно. Дети выполняют работу на листе. Учитель следит за качеством исполнения работы, разметкой на изнаночной стороне заготовки, в заключение демонстрирует несколько готовых работ (обращается внимание на качество разметки).)

Вы видите несколько работ детей, скажите, кто, по-вашему, экономнее разместил деталь на бумаге?

Далее самостоятельно разметьте оставшиеся детали круглой формы, необходимые для выполнения аппликации.

Итог урока:

Устраивается выставка детских работ. Совместно обсуждается качество изделий по следующим критериям: точность разметки и вырезания, аккуратность наклеивания деталей. Работы собираются на досушивание под прессом.

- Можно рассказать родным о том, чему научились на уроке, подарить свою работу близким или друзьям.























Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Городской дворец творчества детей и молодежи № 1»

г. Набережные Челны











Конспект Занятия

Начальное техническое моделирование

Тема: «Изготовление макетов и моделей из плоских деталей

Выполнение моделей наземного транспорта: легковой автомобиль»

Для Обучающихся 1 года обучения (8-9 лет)

Количество учащихся 15 человек











Разработала

Педагог ДО

Лесникова Ильяна Андреевна

















Тема занятия: «Выполнение моделей наземного транспорта: легковой автомобиль»

Цель:

- Выполнить модель наземного транспорта: легковой автомобиль.

Задачи:

1.Образовательная: познакомить учащихся с моделированием автомобилей;

2.Развивающая: развивать конструкторское мышление, творческое воображение, а так же навыки работы с картоном и бумагой;

3. Воспитывающая: способствовать воспитанию безопасности и аккуратности в работе с ножницами и клеем, воспитывать такие качества как трудолюбие и самостоятельность.

Возраст: 8-9 лет.

Материалы и оборудование:

  • спичечные коробки

  • клей, кисточка, простые карандаши

  • цветная бумага

  • ножницы

  • тряпочка

  • подкладной лист

Ход занятия:

1.Организационный момент. ( 4 мин.)

2.Обьяснение нового материала. (15 мин)

3.Динамическая пауза. (1 мин)

4. Практическая часть. (15 мин)

5.Заключительная часть. (5 мин)

- Сегодня мы с вами побудем конструкторами. Кто такие конструкторы ?

А вот что будем конструировать, вы узнаете, отгадав загадку.

НЕ ЛЕТАЕТ, НЕ ЖУЖЖИТ,

ЖУК ПО УЛИЦЕ БЕЖИТ.

И ГОРЯТ В ГЛАЗАХ ЖУКА
ДВА БЛЕСТЯЩИХ ОГОНЬКА.

(Автомашина)

Минувший XX век, бесспорно, войдет в историю как век автомобиля. Автомобиль стал для большинства людей неотъемлемой частью жизни, многие не могут представить себе жизнь без машины.

- Какие модели современных автомобилей вы знаете?

Какая модель вас более привлекает и почему?

Физкультминутка.

Практическая часть.

Изготовление модели автомобиля:

а) склеивание корпуса машины на листе картона (из спичечных коробков)

б) приклеить нескольких частей друг к другу

в) от капота машины отмерить и отрезать полоску в 1 см

ОТДЕЛОЧНЫЕ РАБОТЫ.

Как экономнее расположить детали?

а)обводим левый и правый борта машины придерживая пальцами другой руки, на цветной бумаге;

б) вырезать;

в) приклеить ( пользуясь тряпочкой) -Как наносим клей?

г) начертить полоску длиной 25 см, шириной 3 см 7 мм;

д) вырезать;

е) наклеить;

ж) вырезать фары , окно;

з) приклеить.

Итог урока:

Каждый из вас приложил свои умения и способности для того, чтобы создать автомобиль непохожий на другие. Скажите несколько слов о своей работе. Какие трудности вы испытывали в роли конструктора?

-Чему вы научились на уроке? Оправдались ли ваши ожидания?

- Молодцы ребята, вы сегодня очень хорошо потрудились. На следующем занятии мы поговорим с вами о тракторах. Можете посмотреть дома строение тракторов и принести картинку трактора на занятие.









Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Городской дворец творчества детей и молодежи № 1»

г. Набережные Челны











Конспект Занятия

Начальное техническое моделирование

Тема: «Изготовление макетов и моделей из плоских деталей

Выполнение моделей наземного транспорта: трактор»

Для Обучающихся 1 года обучения (8-9 лет)

Количество учащихся 15 человек











Разработала

Педагог ДО

Лесникова Ильяна Андреевна













Тема занятия: «Выполнение моделей наземного транспорта: трактор»

Цель:

- Выполнить модель наземного транспорта: трактор.

Задачи:

1.Образовательная: познакомить учащихся с моделированием трактора;

Знакомство с назначением трактора (экскаватора, бульдозера), с профессией механизатора. Изучение устройства изделия; 

2.Развивающая: развивать конструкторское мышление, творческое воображение, а так же навыки работы с картоном и бумагой;

3. Воспитывающая: способствовать воспитанию безопасности и аккуратности в работе с ножницами и клеем, воспитывать такие качества как трудолюбие и самостоятельность.

Возраст: 8-9 лет.

Материалы и оборудование:

  • Картон, цветная бумага

  • клей, кисточка, простые карандаши, фломастеры

  • цветная бумага

  • ножницы

  • тряпочка

  • подкладной лист

Ход занятия:

1.Организационный момент. ( 4 мин.)

2.Обьяснение нового материала. (15 мин)

3.Динамическая пауза. (1 мин)

4. Практическая часть. (15 мин)

5.Заключительная часть. (5 мин)

— Кто из вас видел трактор? Какие работы выполняет эта машина? (Перевозит груз, пашет землю, разрыхляет почву, сажает картофель, сеет зерно, косит траву, убирает урожай.)

В зависимости от того, какие рабочие орудия и машины прицеплены к трактору (плуг, сеялка, картофелекопалка и др.), он выполняет различные сельскохозяйственные работы. Тракторы используются для работы в садах, огородах, а также для строительных, землеройных работ, вывозят лес на лесоразработках.

Кто управляет трактором? Кого мы называем механизатором? Чем интересен и важен труд механизатора? Из каких частей состоит трактор? Для чего служит двигатель? колеса? кабина? рулевое колесо? выхлопная труба? Чем отличается гусеничный трактор от колесного? Из каких геометрических фигур сделан трактор? Сколько надо

заготовить деталей для колесного, гусеничного тракторов? Сколько следует сделать одинаковых деталей? Как показать перевозку груза трактором? Как можно из геометрических фигур изобразить тележку? груз? Рассмотрите рисунок, на котором показано, как экономно использовать бумагу, заготовляя детали для одноцветной аппликации. (Демонстрируется схема раскроя материала.) А как сделать ее разноцветной? (Каждый школьник выполняет разметку на листе бумаги одного цвета, а затем обменивается с товарищем деталями.)

Устанавливается последовательность выполнения трудовых действий.

Физкультминутка.

Практическая часть.

Изготовление модели трактора:

Выложить из имеющегося набора геометрических фигур трактор по образцу и схематическому рисунку (колесный или гусеничный).

Задание 2. Варианты: а) сделать аппликацию трактора, который перевозит груз; б) сделать колеса трактора из большего количества деталей.

В процессе практической работы проследить за правильностью выполнения школьниками приемов разметки по шаблону, экономно ли расходуется материал, соблюдаются ли правила безопасной работы с ножницами, правила работы с клеем; обучать учащихся самоконтролю.

Подведение итогов занятия. 

Проводится анализ работ учащихся. Отмечается качество выполнения разметки, вырезания, наклеивания

деталей. Особо поощряются те учащиеся, которые хорошо справились с техническим заданием, оказывали помощь товарищу, работали с ним согласованно. Производится уборка рабочего места.

Организуется игра «Какую работу выполняет трактор?». Школьники разбиваются на звенья. У учителя имеется несколько карточек с рисунками тракторов. Он поднимает карточку с изображением трактора с каким-либо прицепом или игрушку трактор. Ученики должны назвать, какую работу выполняет этот трактор. Какое звено даст больше правильных ответов, то выигрывает.









Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Городской дворец творчества детей и молодежи № 1»

г. Набережные Челны











Конспект Занятия

Начальное техническое моделирование

Тема: «Изготовление макетов и моделей из плоских деталей

Выполнение моделей воздушного транспорта: самолёт»

Для Обучающихся 1 года обучения (8-9 лет)

Количество учащихся 15 человек











Разработала

Педагог ДО

Лесникова Ильяна Андреевна













Тема занятия: «Выполнение моделей воздушного транспорта: самолёт»

Цель:

- выполнить моделей воздушного транспорта: самолёт.

Задачи:

1.Образовательная: познакомить учащихся с моделированием самолета;

Знакомство с назначением самолета, профессией летчика,  авиаконструкторами, с оригами. Изучение устройства изделия; 

2.Развивающая:  развивать творческие способности в трудовой деятельности, наблюдательность, логическое мышление, связную речь, умение анализировать;

3. Воспитывающая: способствовать воспитанию безопасности и аккуратности в работе с ножницами и клеем, воспитывать такие качества как трудолюбие и самостоятельность.

Возраст: 8-9 лет.

Материалы и оборудование:

  • Картон, цветная бумага

  • клей, кисточка, простые карандаши, фломастеры

  • цветная бумага

  • ножницы

  • тряпочка

  • подкладной лист

Ход занятия:

1.Организационный момент. ( 4 мин.)

2.Обьяснение нового материала. (15 мин)

3.Динамическая пауза. (1 мин)

4. Практическая часть. (15 мин)

5.Заключительная часть. (5 мин)

Что вам известно по данной теме? Какие виды самолётов вы знаете?

Мы знаем что самолёт – это машина. Самолёты бывают пассажирские, военные, транспортные.

-Зачем человек изобрёл самолёт?

-Что означают большие буквы и цифры на самолёте?

Обратите внимание на данные портреты. Кто на них изображён?

-Что вы можете о них рассказать?

-Перед вами портреты выдающихся конструкторов России. Конструктор – Это талантливый, творческий человек с необычной энергией; Алексей Андреевич Туполев, Андрей Николаевич Туполев, Сергей Владимирович Ильюшин, Олег Константинович Антонов.

Цифры на самолёте означают краткое фамилию конструктора – ТУ – этот самолёт сконструировал конструктор Туполев, а цифры обозначают номер модели, которая прошла все испытания и может служить человеку, например ТУ-154

Физкультминутка.

Практическая часть.

Вступительная беседа об оригами.

Предлагаю провести соревнование групп, в котором мы увидим, чья модель изготовлена лучше. 

1. Самостоятельное построение самолетов в группах и индивидуально по таблице.
2. Выставка модели самолётов.

Подведение итогов занятия. 

С какими новыми словами мы познакомились на уроке технологии?

(Все новые слова учитель помещал на отдельную доску, поэтому детям не составило труда ещё раз проговорить их вслух.)

Где вы можете применить полученные знания?

Соревнования.

Чей полёт самолёта произвёл на вас большое впечатление? Почему? Что обозначают буквы и цифры на вашем самолете?

Выслушиваются ответы детей.

Спасибо за урок!





















Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Городской дворец творчества детей и молодежи № 1»

г. Набережные Челны











Конспект Занятия

Начальное техническое моделирование

Тема: «Изготовление макетов и моделей из плоских деталей

Выполнение моделей воздушного транспорта: планер»

Для Обучающихся 1 года обучения (8-9 лет)

Количество учащихся 15 человек











Разработала

Педагог ДО

Лесникова Ильяна Андреевна













Тема занятия: «Выполнение моделей воздушного транспорта: планер»

Цель:

- выполнить моделей воздушного транспорта: планер.

Задачи:

1.Образовательная: познакомить учащихся с моделированием планера;

Знакомство с назначением планера, авиаконструкторами. Изучение устройства изделия; Познакомить с центровкой и регулировкой модели планера;

2.Развивающая:  развивать творческие способности в трудовой деятельности, наблюдательность, логическое мышление, связную речь, умение анализировать;

3. Воспитывающая: способствовать воспитанию безопасности и аккуратности в работе с ножницами и клеем, воспитывать такие качества как трудолюбие и самостоятельность.

Возраст: 8-9 лет.

Материалы и оборудование:

  • Картон, цветная бумага

  • клей, кисточка, простые карандаши, фломастеры

  • цветная бумага

  • ножницы

  • тряпочка

  • подкладной лист

Ход занятия:

1.Организационный момент. ( 4 мин.)

2.Обьяснение нового материала. (15 мин)

3.Динамическая пауза. (1 мин)

4. Практическая часть. (15 мин)

5.Заключительная часть. (5 мин)

Организационный момент:

 Как вы догадались, сегодня мы будем говорить о самолетах.

        Что вы знаете о них?

        Знаете ли как называются части самолета?

         Почему самолет летает?

        А может ли самолет летать без двигателя?

Может! Даже загадка есть:

С виду это самолет. Крылья есть и есть пилот.

Хорошо летать умеет, но мотора не имеет.

Этот летательный аппарат называется  - ПЛАНЕР.

Как раз сегодня мы  построим простейшую модель планера.

Планер – это один из видов летательных аппаратов, тяжелее воздуха. Если  на самолете есть двигатели и воздушные винты, то у планера, так как он безмоторный, подъемная сила создается крылом во время полета.

    Части модели планера имеют такие же названия как у настоящего самолета: фюзеляж, крыло, стабилизатор, киль.

Фюзеляж- это основная часть модели.

Крыло- часть, которая поддерживает модель в полете.

Стабилизатор- это горизонтальная поверхность в хвостовой части планера, служит рулем высоты (вниз, верх).

Попробуем вспомнить,  где нам встречалось это название? (При изготов-лении модели ракеты, стабилизаторы устанавливали тоже для устойчивого полета).

Киль – это вертикальная плоскость планера, служит рулем поворота (влево, вправо).

Груз- необходим для центровки планера.

Технология изготовления планера (практическая работа).

Физкультминутка.

Практическая часть.

Сегодня я предлагаю сделать простейшую модель планера «Дископлан ».

Как вы думаете, почему он называется  дископлан? (Крыло в форме круга, диска). Перед вами лежит чертеж планера «Дископлан». Внимательно посмотрите. На чертеже видим уже знакомые вам  крыло, фюзеляж, стабилизатор, киль.

Используя шаблоны, переведите детали планера на бумагу, вырежьте ножницами. Прежде чем приступить к работе, давайте повторим правила, которые необходимо соблюдать при вырезании, работе с ножницами.

Как только вы выполните намеченную работу, группы меняются. Из мастерских переходят в конструкторское  бюро, работая над созданием крыла, стабилизатора и киля, а другие начинают работать над изготовлением фюзеляжа.

Все у нас подготовлено. Сейчас приступаем к сборке нашей модели.

   При помощи клея соберите модель. Пунктирные линии на деталях помогут вам собрать модель без перекосов. В носовой части приклейте балансировочный груз, который изготавливается из бумажной ленты, свернутой в плотный рулон. А чтобы было проще вам свернуть груз, я поделюсь с вами секретом: подготовленную полоску бумаги нужно протянуть между столом и плотно прижатой линейкой. Такую полоску проще свернуть. Наш планер собран.

Подведение итогов занятия.

У нас получились замечательные планеры, которые вы научили летать. А давайте попробуем вспомнить названия основных  частей планера.   Назовите, покажите на ваших моделях: крыло, фюзеляж, стабилизатор, киль.

- Чем отличается планер от самолета? Планер – безмоторный летательный аппарат.

Итак! Мы познакомились с моделью планера; Узнали названия основных частей планера; научились его изготавливать

Спасибо за урок

Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Городской дворец творчества детей и молодежи № 1»

г. Набережные Челны











Конспект Занятия

Начальное техническое моделирование

Тема: «Изготовление макетов и моделей из плоских деталей

Выполнение моделей водного транспорта, катер»

Для Обучающихся 1 года обучения (8-9 лет)

Количество учащихся 15 человек











Разработала

Педагог ДО

Лесникова Ильяна Андреевна













Тема занятия : «Выполнение моделей водного транспорта, катер»

Цель:

- выполнение моделей водного транспорта, катер.

Задачи:

1.Образовательная: познакомить учащихся с моделированием и назначением катера; изучение устройства изделия;

2.Развивающая:  развивать творческие способности в трудовой деятельности, наблюдательность, логическое мышление, связную речь, умение анализировать;

3. Воспитывающая: способствовать воспитанию безопасности и аккуратности в работе с ножницами и клеем, воспитывать такие качества как трудолюбие и самостоятельность.

Возраст: 8-9 лет.

Материалы и оборудование:

  • Картон, цветная бумага

  • клей, кисточка, простые карандаши, фломастеры

  • цветная бумага

  • ножницы

  • тряпочка

  • подкладной лист

Ход занятия:

1.Организационный момент. ( 4 мин.)

2.Обьяснение нового материала. (15 мин)

3.Динамическая пауза. (1 мин)

4. Практическая часть. (15 мин)

5.Заключительная часть. (5 мин)

Организационный момент:

 На магнитной доске располагаются рисунки с видами транспорта, угаданными детьми.

-Ребята, а как можно назвать одним словом катер, теплоход и подводную лодку?

А какие еще виды водного транспорта мы знаем?

Итак, мы начинаем путешествие по волнам, по морям на нашем кораблике (показ изображения катера).

Название нашей аппликации – «Катер». На нем мы и совершим свое путешествие.

Никто не знает, когда и как впервые человек поплыл по воде. Уже много лет тому назад люди стали использовать для передвижения водоемы. Они научились переплывать реки, преодолевать озера, перебираться с острова на остров. Жители разных стран научились строить лодки, выдалбливая их из стволов деревьев, сшивая из их коры (показ рисунков из книги С. Сахарова «История корабля»). Плавали и на надутых шкурах. Затем появились плоты, первые корабли – кочи, ладьи, торговые и военные суда, пароходы, теплоходы.

Физкультминутка.

Практическая часть.

Сегодня я предлагаю сделать свои катер ».

Итак, начинаем вырезать по шаблонам: 
1) корпус; 2) корма; 3) нос.

Выкладываем детали катера на листе картона, соблюдая расстояние между частями.

Подведение итогов занятия.

После выполнения аппликаций проводится анализ выполненных работ. Законченные работы прикрепляются к стенду «Наши работы».

Ну, вот и подошло наше занятие к концу. Нам осталось довести дело до конца и привести в порядок свои рабочие места.

Спасибо за урок!




































Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Городской дворец творчества детей и молодежи № 1»

г. Набережные Челны











Конспект Занятия

Начальное техническое моделирование

Тема: «Изготовление игрушек и макетов с применением бросового материала:

из спичечных коробков:

кораблик»

Для Обучающихся 1 года обучения (8-9 лет)

Количество учащихся 15 человек











Разработала

Педагог ДО

Лесникова Ильяна Андреевна













Тема занятия: «Изготовление игрушек и макетов с применением бросового материала. Кораблик из спичечных коробков»



Цель:

- выполнить модель водного транспорта, кораблик используя бросовый материал- спичные коробки.

Задачи:

1.Образовательная: познакомить учащихся с моделированием и назначением кораблей ; изучение частей корабля ;

2.Развивающая:  развивать творческие способности в трудовой деятельности, наблюдательность, логическое мышление, связную речь, умение анализировать;

3. Воспитывающая: способствовать воспитанию безопасности и аккуратности в работе с ножницами и клеем, воспитывать такие качества как трудолюбие и самостоятельность.

Возраст: 8-9 лет.

Материалы и оборудование:

  • Картон, цветная бумага

  • Спичные коробки

  • скотч

  • клей, кисточка, простые карандаши, фломастеры

  • цветная бумага

  • ножницы

  • тряпочка

  • подкладной лист

Ход занятия:

1.Организационный момент. ( 4 мин.)

2.Обьяснение нового материала. (15 мин)

3.Динамическая пауза. (1 мин)

4. Практическая часть. (15 мин)

5.Заключительная часть. (5 мин)

Организационный момент:



 На магнитной доске располагаются рисунки с видами транспорта, угаданными детьми.

-Ребята, а как можно назвать одним словом катер, теплоход и подводную лодку?

А какие еще виды водного транспорта мы знаем?

Итак, мы начинаем путешествие по волнам, по морям на нашем кораблике (показ изображения кораблика).

Название нашей аппликации – «Кораблик». На нем мы и совершим свое путешествие.

Никто не знает, когда и как впервые человек поплыл по воде. Уже много лет тому назад люди стали использовать для передвижения водоемы. Они научились переплывать реки, преодолевать озера, перебираться с острова на остров. Жители разных стран научились строить лодки, выдалбливая их из стволов деревьев, сшивая из их коры (показ рисунков из книги С. Сахарова «История корабля»). Плавали и на надутых шкурах. Затем появились плоты, первые корабли – кочи, ладьи, торговые и военные суда, пароходы, теплоходы.

Физкультминутка.

Практическая часть.

Сегодня я предлагаю сделать свои кораблик ».

Итак, начинаем складывать из подходящего матреиала и если потребуется вырезать и прорезать следующие части кораблика: 
1) корпус; 2) корма; 3) нос; 4) надпалубные надстройки; 5) трубы.

Складываем детали кораблика на листе картона, соблюдая свой замысел (во время работы звучит песня «Капитан, капитан, улыбнитесь!»).

Довести дело до конца нам помогут кисточка и клей. Но и здесь нам необходимо вспомнить правила работы с ними.

Подведение итогов занятия.

После выполнения аппликаций проводится анализ выполненных работ. Законченные работы прикрепляются к стенду «Наши работы».

Ну, вот и подошло наше занятие к концу. Нам осталось довести дело до конца и привести в порядок свои рабочие места.

Спасибо за урок!























Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Городской дворец творчества детей и молодежи № 1»

г. Набережные Челны











Конспект Занятия

Начальное техническое моделирование

Тема: «Изготовление игрушек и макетов с применением бросового материала:

из спичечных коробков:

танк»

Для Обучающихся 1 года обучения (8-9 лет)

Количество учащихся 15 человек









Разработала

Педагог ДО

Лесникова Ильяна Андреевна















Тема занятия: «Изготовление игрушек и макетов с применением бросового материала. Танк из спичечных коробков»



Цель:

- выполнить модель танка используя бросовый материал- спичные коробки.

Задачи:

1.Образовательная: познакомить учащихся с моделированием и назначением кораблей ; изучение частей корабля ;

2.Развивающая:  развивать творческие способности в трудовой деятельности в работе с бросовым материалом, наблюдательность, логическое мышление, связную речь, умение анализировать;

3. Воспитывающая: способствовать воспитанию безопасности и аккуратности в работе с ножницами и клеем, воспитывать такие качества как трудолюбие и самостоятельность.

Возраст: 8-9 лет.

Материалы и оборудование:

  • Картон, цветная бумага

  • Спичные коробки

  • скотч

  • клей, кисточка, простые карандаши, фломастеры

  • цветная бумага

  • ножницы

  • тряпочка

  • подкладной лист

Ход занятия:

1.Организационный момент. ( 4 мин.)

2.Обьяснение нового материала. (15 мин)

3.Динамическая пауза. (1 мин)

4. Практическая часть. (15 мин)

5.Заключительная часть. (5 мин)

Организационный момент:

  - беседа о родах войск, рассматривание иллюстрированного материала:

     военнослужащие (летчик, моряк, танкист, ракетчик);    военная техника  

    (самолеты, корабли, танки, ракетные установки)

-  беседа и рассматривание  государственных символов разных стран

- беседа о том,  что такое  «дисциплина» (соблюдение правил и выполнение указаний), о качествах, которыми должен обладать настоящий мужчина.

Физкультминутка.


Практическая часть.

Начинаем делать танк из спичечных коробков с корпуса. Возьмите коробок и обклейте его зеленой бумагой. Вместо зеленой можно использовать белый лист, который окрасите в конце работы в цвет хаки со звездами и надписями. С каждого края приклейте полоску черной бумаги, которая будет означать гусеницы.

Далее второй коробок примеряете на первый и отрезаете половину, чтобы сформировать кабину. Одновременно отмерьте длину пушки, которую сделаете из трубочки. Теперь оклеиваете кабину бумагой. Спереди аккуратно делаете прорезь и приклеиваете пушку. Теперь остается только задекорировать танк: наклеить круглые колеса по бокам корпуса, нарисовать красную звезду по бокам кабины. По этой технологии сделайте вражеские танки.

Танк из спичечных коробков может быть неординарным и по размеру, и по форме, и по дизайну. Чем больше задействовано вами материала (картон, трубочки, стержни от ручек, фломастеры, пуговицы, колеса от сломанных машин, пробки, крышки от бутылок и др.), тем интереснее получатся поделки.

Подведение итогов занятия.

После выполнения проводится анализ выполненных работ. Законченными работами можно поиграть за столом или устроить вражеское сражение.

Ну, вот и подошло наше занятие к концу. Нам осталось довести дело до конца и привести в порядок свои рабочие места.

Спасибо за урок!























Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Городской дворец творчества детей и молодежи № 1»

г. Набережные Челны











Конспект Занятия

Начальное техническое моделирование

Тема: «Изготовление игрушек и макетов с применением бросового материала:

из спичечных коробков:

робот»

Для Обучающихся 1 года обучения (8-9 лет)

Количество учащихся 15 человек











Разработала

Педагог ДО

Лесникова Ильяна Андреевна













Тема занятия: «Изготовление игрушек и макетов с применением бросового материала. Робот из спичечных коробков»



Цель:

- выполнить модель робота используя бросовый материал- спичные коробки.

Задачи:

1.Образовательная: познакомить учащихся с моделированием и назначением кораблей ; изучение частей корабля ;

2.Развивающая:  развивать творческие способности в трудовой деятельности в работе с бросовым материалом, наблюдательность, логическое мышление, связную речь, умение анализировать;

3. Воспитывающая: способствовать воспитанию безопасности и аккуратности в работе с ножницами и клеем, воспитывать такие качества как трудолюбие и самостоятельность.

Возраст: 8-9 лет.

Материалы и оборудование:

  • Картон, цветная бумага

  • Спичные коробки 12 шт.

  • Скотч

  • картонная основа рулончика от туалетной бумаги и пряжи;

  • клей, кисточка, простые карандаши, фломастеры

  • цветная бумага

  • ножницы

  • тряпочка

  • подкладной лист

Ход занятия:

1.Организационный момент. ( 4 мин.)

2.Обьяснение нового материала. (15 мин)

3.Динамическая пауза. (1 мин)

4. Практическая часть. (15 мин)

5.Заключительная часть. (5 мин)


Организационный момент:

Сегодня мы продожим с вами знакомство с таким материалом как спичечные коробки.  Этот материал был и остается одним из самых доступных и легких в обращении, из него можно изготовить массу интересных и необычных поделок – мебель для кукол, тайнички, шкатулочки, автомобили, кораблики, танки и т.д.

Мы вместе изготовим из спичечных коробков робота, который очень похож на современную популярную игрушку lego mindstorms и также как она состоит из множества маленьких частей.

Хотя план работы будет для всех одинаковым, но роботы получатся у нас все разными- каждый может добавить свою изюминку.

 Итак, начнем создавать своего робота из спичечных коробков.

 Физкультминутка.


Практическая часть.

Соберем все детали – два спичечных  коробка для головы, картонный рулон от туалетной бумаги для туловища, по два спичечных коробка для каждой руки и по три спичечных коробка для ног.

Склеим все подобранные детали между собой при помощи клея ПВА.

Затем покроем нашего робота гуашевой краской, а отдельные части – руки, ноги, разрисуем цветными фломастерами. Дадим краске полностью высохнуть.

 Далее возьмем две канцелярские кнопки с плоскими «шляпками» и вставим их вместо глаз.

 Кнопки с объемными, цветными «шляпками» вставим вместо пальцев на руках робота, а также две на голове в виде маленьких антенн и одну вместо носа.

 Робот из спичечных коробков – готов!

Подведение итогов занятия.

После выполнения проводится анализ выполненных работ. Законченными работами можно поиграть за столом или на перемене.

Ну, вот и подошло наше занятие к концу. Нам осталось довести дело до конца и привести в порядок свои рабочие места.

Спасибо за урок!













Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Городской дворец творчества детей и молодежи № 1»

г. Набережные Челны











Конспект Занятия

Начальное техническое моделирование

Тема: «Изготовление игрушек и макетов с применением бросового материала.

Из пластиковых бутылок:

ракета»

Для Обучающихся 1 года обучения (8-9 лет)

Количество учащихся 15 человек











Разработала

Педагог ДО

Лесникова Ильяна Андреевна













Тема занятия: «Изготовление игрушек и макетов с применением бросового материала. Ракета из пластиковых бутылок.»



Цель:

- выполнить модель ракеты используя бросовый материал- пластиковые бутылки.

Задачи:

1.Образовательная: познакомить учащихся с моделированием и назначением ракет;

2.Развивающая:  развивать творческие способности в трудовой деятельности в работе с бросовым материалом, наблюдательность, логическое мышление, связную речь, умение анализировать;

3. Воспитывающая: способствовать воспитанию безопасности и аккуратности в работе с ножницами и клеем, воспитывать такие качества как трудолюбие и самостоятельность.

Возраст: 8-9 лет.

Материалы и оборудование:

  • Картон, цветная бумага

  • Пустые пластиковые бутылки

  • Скотч

  • картонная основа рулончика от туалетной бумаги и пряжи

  • клей, кисточка, простые карандаши, фломастеры

  • цветная ксероксная бумага

  • ножницы

  • тряпочка

  • подкладной лист

Ход занятия:

1.Организационный момент. ( 4 мин.)

2.Обьяснение нового материала. (15 мин)

3.Динамическая пауза. (1 мин)

4. Практическая часть. (15 мин)

5.Заключительная часть. (5 мин)


Организационный момент:

Нам как настоящим творческим людям, всегда найдется, что смастерить, используя подручные средства. Поделки из пластиковых бутылок – один из наиболее обширных сегментов рукоделия из бросовых материалов. Сфера применения изделий из бутылок невероятно широка. Порадовать маму на 8 марта оригинальным букетом цветов из разноцветных бутылочных изделий, создать новогоднее украшение при помощи синей прозрачной бутылки и проволоки сможет любой школьник. В преддверие новогодних праздников невероятно популярны пластиковые елки и украшения к ним из крышек от бутылок. Таким сувениром можно оживить самое унылое и малогабаритное помещение, куда не влезет настоящая елка, и украсить интерьер там, где нет возможности достать свежую хвойную веточку.

 Физкультминутка.


Практическая часть.

Из больших пластиковых бутылок, картона и красок мы сегодня сделаем космические ракеты. Я заранее сделала для вас заготовки, а вам нужно сделать свою и заняться ее дизайном.

Работа будет включать в себя несколько этапов:

К каждой бутылке приклейть по 3 картонных плавника, рядом с горлышком. В перевернутом на горлышко виде ракеты должны уверенно держаться на поверхности и не заваливаться. Приклеивать детали лучше и быстрее на скотч.

Покрасьте бутылки белой краской, можно использовать другие цвета при декорировании вашей ракеты.

Носы в виде конусов можно сделать из листов пластика или тонкого картона.

Покрасьте носы и приклейте к ракетам. Можно сначала приклеить, затем покрасить все вместе. Декорирование ракет самая творческая часть нашего занятия! Ее мы будем делать в самом конце занятия.

Подведение итогов занятия.

После выполнения проводится анализ выполненных работ. Законченными работами можно отправится в космос для исследования там новых планет и галактик.

Ну, вот и подошло наше занятие к концу. Нам осталось привести в порядок свои рабочие места.

Спасибо за занятие!















Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Городской дворец творчества детей и молодежи № 1»

г. Набережные Челны











Конспект Занятия

Начальное техническое моделирование

Тема: «Изготовление игрушек и макетов с применением бросового материала.

Из пластиковых бутылок:

лодка»

Для Обучающихся 1 года обучения (8-9 лет)

Количество учащихся 15 человек











Разработала

Педагог ДО

Лесникова Ильяна Андреевна










Тема занятия: «Изготовление игрушек и макетов с применением бросового материала. Лодка из пластиковых бутылок.»



Цель:

- выполнить модель лодки используя бросовый материал- пластиковые бутылки.

Задачи:

1.Образовательная: познакомить учащихся с моделированием и назначением ракет;

2.Развивающая:  развивать творческие способности в трудовой деятельности в работе с бросовым материалом, наблюдательность, логическое мышление, связную речь, умение анализировать;

3. Воспитывающая: способствовать воспитанию безопасности и аккуратности в работе с ножницами и клеем, воспитывать такие качества как трудолюбие и самостоятельность.

Возраст: 8-9 лет.

Материалы и оборудование:

  • Картонная коробка из под яиц

  • Пустые пластиковые бутылки 2 шт

  • Скотч

  • Соломинки коктельные

  • клей, кисточка, простые карандаши, фломастеры

  • цветная ксероксная бумага

  • ножницы, блеск, наклейки, краски

  • тряпочка

  • подкладной лист

Ход занятия:

1.Организационный момент. ( 4 мин.)

2.Обьяснение нового материала. (15 мин)

3.Динамическая пауза. (1 мин)

4. Практическая часть. (15 мин)

5.Заключительная часть. (5 мин)


Организационный момент:

Построив теплоходы и катера, люди и по сей день используют лодки. Простейшие лодки служат для переправы на реках и озерах, они незаменимы для охотников и рыболовов. Это эскимосские каяки и сибирские илимки (из бересты). Норвежский ученый и путешественник Тур Хейердал и наш соотечественник, телеведущий Юрий Сенкевич на изготовленных по образцу древних инков лодках и плотах длительное время путешествовали по океану.

Во многих слаборазвитых странах плавающие сооружения просто незаменимы в хозяйстве и быту - восточные гуффа, сплетенные из ветвей, джонки, распространенные от советского Приморья до Вьетнама, египетские фелуки , итальянские гондолы, индийские пироги.

Широко распространены спортивные лодки –каноэ, байдарки и резиновые лодки.

Вот и мы сегодня на уроке изготовим плавающую модель лодки с парусом (показываю образец), закрепим способ разметки деталей с помощью операции сгибания.

Физкультминутка.

Практическая часть.

Этапы работы над лодкой:

Сделать корпус лодки, приклеив к двум бутылкам плоскую сторону половинки от картонной коробки для яиц;

Для паруса вырезать треугольник из бумаги или картона.

Сделать маленькие отверстия у основания и вершины паруса.

Просунуть в них коктейльную соломинку, загнув ее концы, чтобы парус был зафиксирован. Понадобятся еще 3-4 соломинки для мачты;

К основанию мачты прилепить пластилин, и поместите мачту с парусом на середину коробки для яиц;

Задекорировать лодку, используя блеск, краски, наклейки и другие детали.

Декорирование ракет самая творческая часть нашего занятия! Ее мы будем делать в самом конце занятия и очень аккуратно.

Подведение итогов занятия.

Лодка из использованных пластиковых бутылок у всех вышла красивой и готовой к плаванию. Наше занятие не прошло даром,ведь теперь вы можете сделать лодку другой формы и даже другого размера!

После выполнения проводится анализ выполненных работ. Законченными работами можно отправится в море для исследования там водонепроницаемости наших лодок.

Ну, вот и подошло наше занятие к концу. Нам осталось привести в порядок свои рабочие места.

Спасибо за занятие!











Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Городской дворец творчества детей и молодежи № 1»

г. Набережные Челны











Конспект Занятия

Начальное техническое моделирование

Тема: «Изготовление игрушек и макетов с применением бросового материала.

Самостоятельная работа»

Для Обучающихся 1 года обучения (8-9 лет)

Количество учащихся 15 человек











Разработала

Педагог ДО

Лесникова Ильяна Андреевна












Тема занятия: «Изготовление игрушек и макетов с применением бросового материала. Самостоятельная работа.»



Цель:

- выполнить самостоятельно выбранную модель любой транспортной техники используя бросовый материал.

Задачи:

1.Образовательная: обобщить знания учащихся в моделировании и назначении транспортной техники;

2.Развивающая:  развивать творческие способности в трудовой деятельности в работе с бросовым материалом, наблюдательность, логическое мышление, связную речь, умение анализировать;

3. Воспитывающая: способствовать воспитанию безопасности и аккуратности в работе с ножницами и клеем, воспитывать такие качества как трудолюбие и самостоятельность.

Возраст: 8-9 лет.

Материалы и оборудование:

  • Картонная коробка из под яиц

  • Пустые пластиковые бутылки 2 шт

  • Скотч

  • Соломинки коктельные

  • клей, кисточка, простые карандаши, фломастеры

  • цветная ксероксная бумага

  • ножницы, блеск, наклейки, краски

  • тряпочка

  • подкладной лист

Ход занятия:

1.Организационный момент. ( 4 мин.)

2.Обьяснение нового материала. (15 мин)

3.Динамическая пауза. (1 мин)

4. Практическая часть. (15 мин)

5.Заключительная часть. (5 мин)


Организационный момент:

На занятиях мы с вами смастерили много различных транспортных средств. Делали и самолеты, и ракеты, и лодки…но сегодня мы смоделируем свою собственную технику передвижения. Только вначале я хотела бы поговорить с вами о некоторых видах техник, без которых мы не сможем обходится. Это машины предназначенные для строительства.

- Какие строительные машины облегчают труд человека?

Современный дом не построить без помощников – строительных машин.

Экскаваторы, подъёмные краны, самосвалы, бетономешалки, бульдозеры, башенный кран, погрузчик, автокран – все они работают на стройке.

Учащиеся рассказывают о строительной технике. (3 человека)

  1. бульдозер, экскаватор.

     2  – автопогрузчик, автокран.

     3 – башенный кран, самосвал.

 

- Какая строительная техника понадобится для строительства сельского дома?

Нужен ли башенный кран при строительстве? Почему?

6. Игра – проект «Юные строители!».

Задание: в течение 15 минут каждая бригада во главе с бригадиром составляют список строительных материалов, машин, обслуживающих строительство объекта. Участники команды – это рабочие – специалисты, которые должны знать свою работу, необходимые им строительные материалы и используемую технику. Все полученные знания дети обобщают в виде проекта и готовят его защиту.

Физкультминутка.

Практическая часть.

Учащиеся изготавливают и моделируют собственную поделку. Педагог помогает при необходимости и подсказывает как лучше воплотить идею ребенка в реальность.

Подведение итогов занятия.

Поделки из бросового материала у всех вышли красивыми и аккуратными. Наше занятие не прошло даром, ведь теперь вы можете сделать почти любую вашу задумку!

После выполнения проводится анализ выполненных работ. Оформление выставки.

Ну, вот и подошло наше занятие к концу. Нам осталось привести в порядок свои рабочие места.

Спасибо за занятие!























Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Городской дворец творчества детей и молодежи № 1»

г. Набережные Челны











Конспект Занятия

Начальное техническое моделирование

Тема: «Самостоятельный проект «Юный конструктор. Разработка проекта»



Для Обучающихся 1 года обучения (8-9 лет)

Количество учащихся 15 человек











Разработала

Педагог ДО

Лесникова Ильяна Андреевна













Тема занятия: «Самостоятельный проект «Юный конструктор.

разработка проекта»



Цель:

- выполнить эскиз самостоятельного проекта.

Задачи:

1.Образовательная: познакомить учащихся с моделированием и назначением ракет;

2.Развивающая:  развивать творческие способности в трудовой деятельности в работе с бросовым материалом, наблюдательность, логическое мышление, связную речь, умение анализировать;

3. Воспитывающая: способствовать воспитанию безопасности и аккуратности в работе с ножницами и клеем, воспитывать такие качества как трудолюбие и самостоятельность.

Возраст: 8-9 лет.

Материалы и оборудование:

  • Картонная коробка из под яиц

  • Пустые пластиковые бутылки 2 шт

  • Скотч

  • Соломинки коктельные

  • клей, кисточка, простые карандаши, фломастеры

  • цветная ксероксная бумага

  • ножницы, блеск, наклейки, краски

  • тряпочка

  • подкладной лист

Ход занятия:

1.Организационный момент. ( 4 мин.)

2.Обьяснение нового материала. (15 мин)

3.Динамическая пауза. (1 мин)

4. Практическая часть. (15 мин)

5.Заключительная часть. (5 мин)


Организационный момент:

Физкультминутка.

Практическая часть.

Подведение итогов занятия.

Спасибо за занятие!






Автор
Дата добавления 02.06.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Конспекты
Просмотров749
Номер материала ДБ-107744
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх