Конспект занятия по технологии "«Удивительные животные»"

Тема занятия: «Удивительные животные»

Цели:

1.формирование умений работать с красками; 
2. расширить знания детей по теме «Животные».

Задачи:

1.   Закреплять знания и умения учеников при работе с красками.

2.   Развивать кругозор учеников, закрепить знания учеников о животных.

3.   Развивать аккуратность и терпение в работе.

4.   Развивать интерес и любовь к окружающей среде, природе.

Оборудование и материалы:

1. Лист офисной бумаги формата А4

2. Гуашь

3. Фломастеры или карандаши

4. Песня Железновых «Жираф»

Ход занятия:

I.    Организационный момент. Эмоциональный настрой.

II. Изучение нового.

1.   Сообщение темы занятия;

2.   Вводная беседа о животных.

3.   Забавная история о животном:

Крыса - спасатель

Интересная история о том, что один человек приручил крысу, прикормив её, так вот решив рассчитаться с ним она таскала ему деньги из какого-то тайника. Об уме крыс уже давно ходят легенды, однако о том, что они спасают жизни, слышу впервые. Произошёл ещё один удивительный случай...
Во время обеденного перерыва в шахте наверх вылезти нельзя, обедают там же. И один шахтёр после обеда прикорнул и заснул... Те, кто с ним работали в одной смене, должны были его после окончания перерыва разбудить - таков был уговор. Но они куда-то запропастились на несколько минут, но это неважно.
Просыпается шахтер от того, что кто-то его кусает за палец. Не до крови, но очень неприятно. И спать не даёт. Открывает глаза - крыса! Он её отогнал с помощью рук. Только снова закрыл глаза, опять кусает. Он и кидался в неё, и чего только не делал - не отстаёт. Надоело ему, поднялся и погнался за ней по штреку...
Через полминуты там, где он лежал, всё завалило напрочь.
Обрушилось перекрытие.
После этого случая каждый раз, когда шахтер приходит на работу и обедает, к нему приходит крыса, та самая. Он отрывает треть своего тормозка и даёт ей. Сидят вместе едят. Поели, она встала и ушла. И так каждый раз.

А у вас есть животные дома? И какие смешные истории вы сможете рассказать.

III.   Физкультминутка (динамическая пауза).

Проводим под музыку Железновых «Жираф»

У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде. 
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде. 
Хлопаем по всему телу ладонями. 
На лбу, ушах, на шее, на локтях, 
На носах, на животах, на коленях и носках. 
Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела. 
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде. 
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде. 
Щипаем себя, как бы собирая складки. 
На лбу, ушах, на шее, на локтях, 
На носах, на животах, на коленях и носках. 
Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела. 
У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде. 
У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде. 
Поглаживаем себя, как бы разглаживая шёрстку 
На лбу, ушах, на шее, на локтях, 
На носах, на животах, на коленях и носках. 
Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела. 
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде. 
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде. 
Проводим ребрами ладони по телу (рисуем полосочки) 
На лбу, ушах, на шее, на локтях, 
На носах, на животах, на коленях и носках. 
Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.

IV.  Творческая (практическая) работа.

Наносим гуашь (любого цвета, зависит от выбранного животного) на руку и делаем отпечаток на бумаге. Через 5 минут краска подсохнет, и тогда можно будет фломастерами или карандашами прорисовать детали.

V. Подведение итогов.