Конспект занятия по теме "Автоматизация звука Р в слогах, словах, предложениях"

Тема: автоматизация звука [р] в слогах, словах и предложениях.

Задачи:  1.упражнять в правильном произнесении звука [р] в слогах, словах и предложениях, закреплять умение определять наличие и место звука [р] в словах,

упражнять в образовании уменьшительно-ласкательных форм существительных;

2. развивать целостное восприятие, слуховое внимание и память;

3. воспитывать мотивацию к овладению грамотной речью.

ОБОРУДОВАНИЕ

Разрезная картинка «Автобус»; карточки с цифрами 2 и 3; игрушки или картинки: собачка, клоун, слон, нерпа; пред­метные картинки: рыба, роза, морковь, воробей, мухомор, те­левизор (для определения места звука в слове); три «тумбы» (можно использовать разноцветные кубики); набор «шаров» — разноцветные кружки с картинкой на одной стороне; мозаика.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Сегодня мы с тобой отправимся на прогулку. А куда именно мы пойдём, ты узнаешь, когда отгадаешь загадку.

Здесь котята – акробаты,

Здесь и клоуны – котята.

Через голову – кувырк,

Значит, здесь кошачий …

                               (Цирк)

2. Артикуляционная гимнастика.

Нас ждет интересное представление. Но прежде чем идти, нужно дома навести порядок.

Сначала вычистим коврик (упражне­ние «Качели»).

Постираем и прополоскаем платочки (упраж­нение «Индюк»).

Повесим платочки на балкон, пусть ветерок их высушит (упражнение «Парус»). Вытрем пыль с полочек (упражнение «Маляр»).

А теперь — смело в цирк (упражне­ние «Барабанщик»).

3. Работа по теме занятия.

Впереди остановка. Собери картинку, и ты узнаешь, на чем мы поедем в цирк.

Ребенок собирает из частей картинки автобус. Так на чем мы поедем? (На автобусе.) Поехали! Р-р-р!

Ребенок громко произносит звук [р].

Вот мы и в цирке. Представление начинается. Выступа­ют дрессированные собачки. Они знают цифры: покажут им цифру, и собачки лают столько же раз.

пра — 2     дры — 3    рар — 2     рар — 3     пру — 3    бро — 2   рор — 3     рэр — 2

(Логопед произносит слог, а ребенок повторяет соответствующее циф­ре количество раз.)

На арене выступает клоун: он пытается большие пред­меты превратить в маленькие. Помоги ему.

Большое ведро, а маленькое ... ведерко.

Большая коробка, а маленькая ... коробочка.

Ребенок образует уменьшительные формы слов: воробей, помидор, картина, карандаш, рубашка.

Во время представления громко играет цирковой оркестр.

Давай посмотрим, какие инструменты в нем есть. Назови та­кие инструменты, в названии которых есть звук [р]. Предложены следующие картинки:  барабан, труба, флейта, пианино, гитара, гармошка, балалайка, рояль.

(Ребенок произносит названия инструментов, а затем перечисляет не­обходимые.)

Ты правильно выбрал инструменты. Но кто же на них игра­ет? Как называется музыкант, который играет на барабане? (Барабанщик.) На трубе? На гармошке? На чем играет пиа­нист? А что понадобится гитаристу?

(Ребенок отвечает.)

А представление в это время продолжается. На арену вы­ходит дрессированный слон. Ему по команде нужно занять одну из трех тумб. Командой для него служит картинка. Если звук [р] в начале слова, слон встанет на первую тумбу, если в середи­не — на вторую, а если в конце слова — на третью тумбу.

(Ребенок называет картинку, определяет место звука в слове и поме­щает слона на нужную тумбу.)

Следующее выступление можешь объявить сам: «Следу­ющим номером выступает нерпа!» С чем выступает нерпа? Ответь полным предложением. (Нерпа выступает с разноцветными шарами).

На шарах у нерпы картинки. Тебе нужно эти картинки назвать и составить с ними предложения (картин­ки: морковь, гитара, ромашка, ерш и др.).

(Ребенок выбирает из набора «шаров» пару и составляет по опорным словам предложение.)

Представление заканчивается. Артисты прощаются со зрителями.

Ра-ра-ра — радуется детвора.

Ры-ры-ры — шары в руках у детворы.

Ру-ру-ру — в цирке тигры, кенгуру.

Ра-ра-ра — до свидания, детвора.

Ра-ра-ра — артистам отдыхать пора.

Ребенок проговаривает чистоговорки за логопедом.

4. Итог занятия.

Пора возвращаться домой. Скажи, выступле­ния каких артистов тебе понравились? Отвечай предложени­ем. А какой звук ты брал с собой в цирк? Выложи букву р фишками мозаики.

Ребенок выполняет.