Конспект занятия по теме "Компенсация реактивной мощности"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АЛТАЙСКОГО КРАЯ

Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

 «РУБЦОВСКИЙ АГРАРНО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ ТЕХНИКУМ»

КОНСПЕКТ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

ТЕМА: Компенсация реактивной мощности

по учебной дисциплине МДК 02.02

Внутреннее электроснабжение промышленных и гражданских зданий

специальность 08.02.09 – Монтаж, наладка и эксплуатация

электрооборудования промышленных и гражданских зданий

6 семестр

Разработал преподаватель:                       Иванова Н.Н.

2020г.

Пояснительная записка

Конспект составлен для проведения учебного занятия в группе третьего курса по теме «Компенсация реактивной мощности». Занятие имеет номер 68 в календарно-тематическом плане учебной дисциплины.

Тема занятия является очень важной в изучаемой дисциплине. Навыки и умения, полученные в ходе занятия, будут в дальнейшем использоваться при проведении практического занятия по изучаемой теме и при выполнении курсового проекта по МДК02.02 Внутреннее электроснабжение промышленных и гражданских зданий в первом семестре четвертого курса. В будущем, эта тема обязательно рассматривается в дипломном проекте по электроснабжению.

При проведении занятия активно используется проектор, экран и подготовленная презентация.  Причем, презентация имеет интерактивный характер и активно используется в ходе объяснения нового материала, а так же при проверке знаний обучающихся. Студенты могут пользоваться презентацией при ответах на вопросы, могут использовать или лазерную указку для выделения нужных мест или прямую вставку элементов рисования на экране.

Во время проведения занятия студенты могут показать свои знания по ранее изученным дисциплинам и умение применить их в ходе поиска ответов на поставленные вопросы и при выполнении практических заданий.

Практическая часть занятия посвящена применению полученных знаний для расчёта мощности компенсирующего устройства, выбору его типа и правильной записи марки выбранного устройства. На занятии студенты могут использовать интернет для поиска продукции, выпускаемой как отечественными так и зарубежными изготовителями аппаратуры. При этом они должны понимать обоснованность этого выбора как с технической, так и с экономической точек зрения.

Конспект учебного занятия

Наименование учебной дисциплины:  МДК02.02 Внутреннее электроснабжение промышленных и гражданских зданий

Специальность:  08.02.09 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий

Курс: 3  Группа: МЭП-18

Тема занятия: Компенсация  реактивной мощности

Методическая цель:

Цель занятия: после освоения темы учебного занятия, обучающийся будет:

Уметь:

1)    ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности, применительно к различным контекстам;

2)    ОК 10 Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранных языках;

3)    ПК 2.4. Участвовать в проектировании силового и осветительного электрооборудования;

Знать:

1) Номенклатуру наиболее распространенного электрооборудования, кабельной продукции и электромонтажных изделий;

2)    Основные методы расчета и условия выбора электрооборудования.

Способен:

       1) ОК 09 Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности;

 2) ОК 02 Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.

Оборудование (оснащение) учебного занятия: Проектор, экран, презентация, методическое справочное пособие для работы на занятиях.

Источники информации: Сибикин Ю.Д.Электроснабжение промышленных и гражданских зданий. - М.: Академия, 2011г;

Интернет-ресурсы: http://electricalschool.info/

http://www.electrolibrary.info/

Ход занятия

Этапы деятельности	Время (мин.)	Деятельность преподавателя	Деятельность обучающихся	Примечания
1.Организационно-мотивационный	3мин	Преподаватель приветствует группу, проверяет присутствие студентов, отмечает отсутствующих, проверяет готовность студентов к уроку. Преподаватель объявляет тему урока: «Компенсация реактивной мощности»	Группа приветствует преподавателя стоя.	Тема урока проецируется на экран мультимедийного  проектора слайд 2
2.Актуализация опорных знаний	15 мин	Преподаватель форму­лирует тему обсуждения, определяет основные вопросы для повторения: 1.Какие виды мощности Вы знаете ? 2.Какие электроприём­ники имеют почти на 100% активную мощ­ность? 3.Какие электроприём­ники имеют значитель­ную индуктивную со­ставляющую в мощно­сти? 4.На каком сопротивлении активная мощность равна полной? 5.Когда Cosφ  равен 1? 6.  Что такое коэффициент мощности  или  Cosφ ? 7.  Что такое активная мощность? 8.  Что такое реактивная мощность? 9.  Что такое полная мощность и как она определяется? 10. В чем измеряются активная, реактивная и полная мощности? При необходимости преподаватель уточняет, дополняет или исправляет ответы студентов.	Студенты отвечают на поставленные вопросы.	Вопросы для повторения изученного материала проецируются на экран. Слайд 5,6
3.Изучение нового материала	27 мин	Преподаватель акцентирует внимание студентов на различиях между видами мощности Слайды 6,7 Преподаватель с помощью презентации приводит примеры потребителей различных видов мощности. Слайд 8 Преподаватель объясняет необходимость компенсации реактивной мощности. Для этого на экран выведен треугольник мощностей. Слайд 9 Преподаватель с помощью презентации объясняет необходимость компенсации реактивной мощности. Слайд 10 Преподаватель предлагает студентам просмотреть небольшой (3 минуты) видеоролик о компенсации и найти неточности или ошибки в тексте или видеоряде.	Студенты должны по виду диаграмм и графика определить вид нагрузки. Студенты вспоминают что такое треугольник мощностей. Студенты записывают в конспект определения понятия «Компенсация реактивной мощности», причины необходимости и экономический эффект от компенсации реактивной мощности	Слайды 8,9 Слайд 10 Слайд 12 Сдайд 13
3.1.Создание проблемной ситуации	5 мин	Преподаватель предлагает студентам предложить решение для компенсации на производстве.	Студенты применяют все свои знания что бы найти способ решения проблемы с компенсацией реактивной мощности
3.2. Предъявление темы	5 мин	После активного обсуждения предложенных способов преподаватель подводит итог и переходит к объяснению нового учебного материала.
3.3.Постановка учебной цели/задачи	2 мин	Преподаватель ставит учебные цели: 1.Изучить устройство средств компенсации и способы их размещения 2.Научиться рассчитывать мощность компенсирующих устройств 3.Научиться выбирать эти устройства, используя справочную информацию заводов-изготовителей оборудования	Студенты записывают в конспекте тему занятия.
3.4.Планирование деятельности	3 мин	Преподаватель объясняет последовательность действий при изучении материала: 1.Изучение видов, устройства и способов размещения компенсирующих устройств; 2.Запись формулы и выяснение  источников информации для расчета; 3.Принцип работы с полученным результатом; 4.Изучение и применение на практике работы со справочной информацией.
3.5. Реализация плана	15 мин	Преподаватель с помощью презентации объясняет виды, устройство и способы размещения компенсирующих устройств; Слайд 11 Преподаватель показывает формулу для расчета и объясняет значение и способ получения расчётных данных; Преподаватель объясняет, как получить правильные расчетные данные. Преподаватель выдает студентам практическое задание по 12-ти вариантам;  Слайд 13 Преподватель предлагает студентам взаимопроверку результатов, которые затем фиксируются и обсуждаются; Слайд 14 При необходимости преподаватель даёт пояснения и указывает на лучшие результаты из возможных.	Студенты записывают в конспект информацию о видах, устройстве и местах размещения средств компенсации; Студенты записывают в конспект формулу и расшифровку символов в ней; Студенты пользуются справочными данными из пособия или из Интернет; Студенты выполняют задание по вариантам; Студенты выполняют взаимопроверку результатов; Студенты исправляют выбор, если он не обоснован.	Слайд 18 Слайд 20 Слайд 24 Слайд 25
4. Подведение итогов	2 мин	Преподаватель отмечает верный выбор, делает краткий анализ работы групп и отдельных студентов. Предполагает, что цель урока достигнута.		Слайд 30
5. Рефлексия	2 мин	Преподаватель предлагает студентам ответить на вопросы:	Студенты  перечисляют основные виды своей деятельности на уроке, отвечают на вопросы: - Что нового узнали на занятии? - Какой опыт приобрели в учебной деятельности? - Что было самым трудным на уроке? - Что считаете наиболее важным? - Что было наиболее интересным?
6. Домашнее задание	1 мин	Преподаватель в качестве домашнего задания предлагает подготовку к практическому занятию.	Студенты записывают домашнее задание.

Краткое описание документа:

Представленный конспект подготовлен для проведения занятия по теме "Компенсация реактивной мощности" для студентов 3 курса обучающихся по специальности "Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий". В конспекте приведены мини-слайды из презентации, которая используется при проведении занятия.