Инфоурок Другое КонспектыКонспект занятия по теме: «Кто такие рыбы?»

Конспект занятия по теме: «Кто такие рыбы?»

Скачать материал

Конспект интегрированного занятия по теме: «Рыбы»

Цель: Познакомить детей с разнообразным миром рыб.

 Задачи: Развивать внимание, память, воображение.  Учить детей изображать рыб с помощью различных материалов (пластилин, бумага, акварель) . Воспитывать интерес к разнообразию подводного мира.

 Содержание организованной деятельности детей:

 1. Отгадайте загадку:

Без воздуха живёт,

 Холодная, как лёд,

 Не хочет пить, а пьёт.

 Бронёй блестит, но не звенит

 И всё молчит, молчит.

 -Молодцы! Сегодня мы с вами поговорим о рыбах.

 Рыба живет в воде. На суше жить не может. Есть про рыбу такая загадка:

 Крылья есть, да не летает,

 Глаза есть, да не мигает,

Ног нет, да не догонишь.  - «Крылья» есть, да не летает. Что это за крылья? (плавники).

 - Не ходит, не летает, но двигается быстро. Как она перемещается? (плавает). - Есть хвост. Для чего рыбам хвост? (руль).

 - Одежда из «монеток». Из каких монеток эта одежда? (это чешуя).

 -Рыба живет в воде. Где может жить рыба? (в аквариуме, в море, в озере, и т д.) .

Рыбы, живущие в море называются -морские, в реке-речные, в аквариуме- аквариумные.

 - Дети, как вы думаете, чем рыбы питаются?

 - А вы знаете, что рыбы бывают хищные и травоядные.

 - Каких хищных рыб вы знаете?

 В воде живет много самых разных рыб. Есть рыбы съедобные для человека. Рыбаки их ловят, а мы покупаем, готовим и едим. Это хамса, сельдь, бычки, ставрида, камбала и другие.

 Есть рыбы опасные. Они могут уколоть ядовитым шипом, как морской кот и морской дракон; и даже ударить током, как скат. Рыбаки их не ловят, ведь встреча с такими рыбами очень неприятна.

 

 2. Физкультминутка

 Рыбка плавает в водице

 Рыбке весело играть

 Рыбка, рыбка озорница

 Мы хотим тебя поймать.

Рыбка спинку изогнула,

 Крошку хлебную взяла.

 Рыбка хвостиком махнула,

 Рыбка быстро уплыла.

 

И тог:

 - О ком мы сегодня говорили?

 - Что нового мы узнали о рыбах?

 Ещё у нас получилась вот такой аквариум- коллективная работа:

 

 

 

 

 

 

 

Конспект  занятия   по теме:  «Кто такие рыбы?»

Цель: формировать представления детей о рыбах: строение, способ размножения, питание.

Задачи:

Образовательная: Учить выделять характерные признаки различных рыб; классифицировать рыб (морские, пресноводные, аквариумные).

Развивающая:Развивать умение наблюдать, анализировать, делать выводы, активизировать речевую деятельность детей.

Воспитательная:Воспитывать бережное отношение к природе, формировать чувство прекрасного, гармонии в природе.

Материалы:видеопрезентация

Словарная работа:

 Уточнить понятия: чешуя, жабры, морские и пресноводные рыбы; ввести обобщающее понятие – «рыбы», «водоемы».

- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в водное путешествие. А на чем мы с вами поплывем?                

 Ответы детей: пароход, корабль, лодка.

- Правильно, сейчас мы с вами отправляемся в путешествие на моторной лодке.

- Приготовьтесь, взяли руль в руки, завели мотор (Дети произносят звук «ррр…»). Осторожно! Поворот - направо, потом - налево, еще раз - направо, еще раз - налево, теперь держим курс прямо; приглушаем мотор… (дети произносят звук «ррр…» всё тише и тише).

- И вот мы с вами оказываемся на водоеме

- Ребята, как вы думаете, что это за водоем?

 

Ответы детей: река, пруд, озеро.

 

- Действительно ребята, мы оказались на пресноводном водоеме (река или озеро). Посмотрите, как разнообразен и прекрасен животный, растительный мир на водоеме!

- Обратите внимание, как будто водоем делится на две части: одна часть – надводная и прибрежная, почти не различимы, другая – подводный мир.

 

- Назовите мне обитателей надводного мира, которых вы видите на картине.

 

Ответы детей: насекомые (водомерки, бабочки и стрекозы и др.),  лягушки, цапли, бобры, кувшинки, лилии и др.

 

- Назовите мне обитателей подводного мира, которых вы наблюдаете.

 

Ответы детей: улитки, раки, речные рыбы, жук – плавунец, водоросли и др.

 

Игра называется «Что мы знаем о рыбах». За каждый правильный ответ команде  также дается 1 очко.

 

- Где живут рыбы? (в аквариуме, пруде, реке, озере, море)

 

- Чем покрыто тело рыб? (чешуей)

 

-  Как рыбы передвигаются в воде? (с помощью плавников  и  хвоста)

 

- С помощью чего дышат рыбы? (с помощью жабр)

 

- Как называются рыбы, живущие в море? (морские)

 

- Как называются рыбы,  которые живут в пресноводных водоемах? (пресноводные)

 

- Как называются рыбы, живущие в аквариуме? (аквариумные)

 

- Перечислите, каких аквариумных рыб вы знаете. (Золотая рыбка, сомик, неон, скалярии, гуппи  и др.)

 

- Чем рыбы отличаются от зверей? (не могут передвигаться по земле, нет лап)

 

- Чем люди ловят рыб? (сетями, удочками)

 

- Как  можно приготовить рыбу? (варят, солят, жарят)

 

- Как называется человек, ловящий рыбу? (рыболов, рыбак)

 

- А сейчас немножко давайте отдохнем.

 Физкультминутка «Рыбка в озере жила».

 

Рыбка в озере жила,

Рыбка к берегу плыла,(ноги на ширину плеч, руки на поясе, наклоны в стороны)

Хвостиком виляла,

Корм себе искала.(прыгаем ноги в стороны, вместе)

Возле берега червяк,

Извивается вот так,(руки на поясе; совершаем круговые движения бедрами влево и вправо)

Рыбка подплывает,

Червяка хватает.(разъединяем запястья рук (открытая пасть) и соединяем (закрытая пасть))

Дернул леску рыбачек,

Да сорвался червячок,(хлопаем в ладоши перед грудью и за спиной)

Рыбка не попалась,

С червяком осталась.(совершаем волнообразные движения ладошками, сложенными вместе: имитация движения рыбки)

ЗАГАДКИ

1. На дне, где тихо и темно, лежит усатое бревно. (Сом)

- Правильно, это речная рыба. Тело сома покрыто очень толстой кожей, на которой нет чешуи.

2На дне лежит один плоский блин. (Камбала)

- Камбала - морская рыба. Мелкие камбалы встречаются на мелководье, крупные живут в глубоких водах. Камбала может менять окраску под цвет дна, что помогает ей защититься от врагов. Прячась в песок, камбалы засыпают себя песком, взрыхляя её плавником.

3.Драчун и забияка, живет в воде,

Кости на спине. И щука не проглотит. (Ерш)

- Острые, колючие плавники защищают ерша от врагов.  Иногда ерша называют морским ежом.

 

4.Хвостом виляет, зубастая, а не лает. (Щука)-

Щука – одна из крупных речных рыб.

 

5.Живу глубоко. Плыву легко,

Зубастая, большая, я рыба морская. (Акула)

- Акулы – отличные пловцы с обтекаемой формой тела. В их пасти несколько рядов острых зубов для захвата добычи. Новые зубы вырастают на месте старых, по мере их выпадения. Китовая и гигантская акулы – сааме большие рыбы.

 

6.Я всеми и всегда узнаюсь без труда.

Полосатый пиджачок, ярко-красный плавничок. (Окунь)

- Правильно, это речная рыба. Тело окуня покрыто очень колючей чешуей.

 

- Наконец,  ребята, последнее испытание. Давайте выясним, чем все рыбы похожи. Для этого составим модель рыбы (зарисуем) и назовем ее части тела.

 

1-ая картинка – у рыбы есть тело (зарисовываем вместе со мной).

 

2-ая картинка – тело рыбы покрыто чешуей.

 

3-ая картинка – с помощью плавников и хвоста рыба перемещается в воде.

 

4-ая картинка – у рыб есть жабры.

 

5-ая картинка -  рыбы дышат кислородом (дети вместе с педагогом поэтапно зарисовывают).

 

- А теперь давайте посмотрим, как вы зарисовали модель рыбы (дети свои рисунки вывешивают на доску).

 

Итог занятия:

- Что общего у всех рыб? (строение, среда обитания)

- Чем отличаются рыбы? (окраской, размером, формой (тела, плавников и хвоста)

- Ответьте на самый главный вопрос: «Кто такие рыбы?» (животные)

 

 

 

 

 

                                                                         

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 009 726 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 12.02.2016 7640
    • DOCX 20.7 кбайт
    • 33 скачивания
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Заборова Татьяна Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Заборова Татьяна Викторовна
    Заборова Татьяна Викторовна
    • На сайте: 6 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 23098
    • Всего материалов: 11

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой