КОНСПЕКТ
ЗАНЯТИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ ДЕТЕЙ К СОРЕВНОВАНИЯМ
План-конспект учебного занятия
ФИО педагога: Григорьев Денис Вячеславович
Вид образовательной деятельности:
дополнительное образование
Название образовательной деятельности: единоборства
Направленность программы: спортивная
Место учебного занятия в программе:
Нравственно-волевое развитие
Место проведения: МБОУ ДОД ЦДЮ «Юнга»
Время проведения: 29.10.14г.
Краткая характеристика группы: третьего года
обучения
Тип занятия: совершенствования и закрепления
знаний и умений
Форма занятия: комбинированное занятие
Цель занятия:
формирование у детей необходимых личностных нравственно-волевых и физических
качеств и технического мастерства для победы в соревновательном поединке.
Задачи:
1. Обучающая: ознакомить детей с
правилами соревнований; формирование навыка борьбы. Умение мобилизовывать все
свои силы на достижение поставленных целей. Формирование навыков самоанализа.
2. Развивающая: реализация собственной
индивидуальности. Формирование волевых качеств: настойчивости и
целеустремленности дисциплинированности решительности, смелости. Развитие
физических качеств: силы, выносливости, быстроты, ловкости. Совершенствование
соревновательных техник.
3. Воспитательная: формирование у
подростков необходимых личностных качеств: самооценки, выдержки, уверенности,
самообладания справедливости, скромности, гуманности, честности. Преодоление
возникающих препятствий.
Хронометраж занятия: 90 мин.
Этап
|
Задачи
этапа
|
Содержание
этапа
|
Материальное
обеспечение
|
Время,
мин.
|
- Вводный
|
Настройка центрально-нервной системы на
занятие.
|
Подготовка помещения к тренировке,
построение, приветствие.
Разъяснение цели и задач занятия.
Словесный метод (устное изложение).
|
|
5
|
- Разминочный
|
Подготовка опорно-двигательного аппарата к
физическим нагрузкам.
|
Разминочные упражнения с упором на
акробатику для развития физических качеств, необходимых для успешного
проведения тренировочных поединков.
Специальные упражнения (Джунби тайсо) с
упором на передвижения и
самостраховки.
Практический метод
(упражнения)
|
Скакалки, татами.
|
10
10
|
- Теоретический
|
Ознакомление с ходом и правилами
соревнований.
Позитивный настрой на соревнования.
|
Обучение детей правильному поведению на
соревнованиях.
Чтение и разбор разрешенных и запрещенных
технических действий, системы оценок и штрафов.
Наглядный метод: Просмотр фото- и видео-роликов
с лучшими моментами соревнований высокого уровня.
|
Положения о проведении соревнований. Правила
соревнования.
Ноутбук.
|
5
5
5
|
- Практический
|
Подготовка к соревновательным поединкам в условиях
повышенной сложности.
Самостоятельный поиск путей достижения цели
(активно атаковать, использовать ситуацию, активно защищаться) и мобилизация
физических и духовных сил на достижение поставленных целей.
Формирование навыков самоанализа.
|
Повтор и отработка соревновательных техник и
комбинаций в парах.
Репродуктивный метод (учащиеся воспроизводят
полученные знания и освоенные способы деятельности)
Применение наработанных техник в учебных
схватках, в том числе с более сильными и тяжёлыми партнёрами.
Использование нравственно-волевых качеств для
достижения цели поединка: настойчивости и целеустремленности, решительности и
смелости, выдержки и уверенности, самообладания и честности.
Анализ и самоанализ проведённых схваток, и
исправление ошибок.
Частично-поисковый метод (участие детей в
коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом), организация
работы по парам
|
Татами
|
15
15
15
|
- Итоговый
|
Подведение итогов. Завершение занятия.
|
Расслабляющие упражнения.
Резюмирование проведенного занятия: что
необходимо для победы в соревнованиях (знание правил соревнований, умение и
навыки технических действий, мобилизация нравственно-волевых качеств,
физическая кондиция).
Поощрение обучающихся.
Построение, домашнее задание (выучить
правила соревнований, проанализировать причины проигрыша и победы в учебных поединках),
прощание.
Уборка помещения.
Коллективный метод (организация
проблемно-поискового взаимодействия между всеми детьми)
|
|
5
|
Список литературы.
1.
Ильин Е.П. Психология воли. - СПб., 2000.
2.
Калин В.К. На путях построения теории воли //
Психологический журнал. - 1999. - №2.
3.
Лубышева Л.И., А. Н. Кондратьев.
Здоровьеформирующая технология физического воспитания младших школьников на
основе использования традиционного каратэ. / Физическая культура 2006 №3
4.
Нихон Дайто-рю Айки-дзюдзюцу Дайтокан. История
развития. Москва. 2005г.
5.
Пархомович Г.П.. Основы класического дзюдо
Пермь1993
6.
Педагогика: учебник / Л.П. Крившенко и др. / под
ред. Л.П. Крившенко. М.: 2008,
7.
Петрыгин С. Б. Педагогические условия формирования
нравственно-волевых качеств личности подростков в процессе занятий восточными -
Рязань, 2005
8.
Путин В.и др. Учимся
дзюдо. Москва. 2002г.
9.
Рудик П.А. Психология воли спортсмена. _ М., 1993.
10. Скворцов Г.И. Педагогическая стратегия воспитания спортом / Физическая
культура 2005 №3
11.
Черта А. О программе и
методах Дайто-рю. Екатеринбург. 2005г.
Литература для
детского чтения.
- Книга самурая. – С-Пб. 2001.
- Полевой Б. Н. Повесть о настоящем человеке.
– М. 1973.
- Сент-Экзюпери А. Маленький принц. – М. 2007.
- Хагакурэ. Сокрытое в листве. – С-Пб. 2001.
- Хемингуэй Эрнест. Прощай, оружие. - М. 1983.
- Юкио Мисима. Золотой Храм. – С-Пб. 2005.
Анализ:
Занятие имеет
очень важное значение в плане подготовки к соревнованиям, а именно развитие
морально-волевых качеств вышеизложенными методами. Обычно у детей присутствует
большая собранность во время занятия такого типа.
Необходимо задействовать такие главные
мотивационные линии этого возрастного периода, связанные с активным стремлением
к личностному самосовершенствованию, как самопознание, самовыражение,
самоутверждение.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.