Конспект занятия по теме "Юные исследователи. Свойства воды"

Конспект занятия по теме "Юные исследователи. Свойства воды"

Цель: использовать игровую ситуацию для ознакомления детей с такими свойствами воды, как возможность её окрашивания (принимает цвет краски), превращения снега в талую воду.

Задачи: закрепить понятие цвета (красный, жёлтый, зелёный); формировать у детей навык наблюдательности; побуждать к экспериментированию; развивать любознательность, развивать зрительное восприятие и связывать увиденное со словом; воспитывать опрятность, аккуратность.

Используемый материал: прозрачные ёмкости для воды, игрушка зайка, предметы заменители: (имитация снега и снежинок (вата), зимнего ручейка (лёгкая ткань, голубого цвета), сугроба (белая ткань), зимнего леса (сосны и ели, вырезанные из белого картона)), гуашь трёх цветов, разбавленная водой, кисточки, тряпочки, трафарет воздушного шара в виде пакета с прорезью для цветных вкладышей, воздушные шары.

Предварительная работа

1.     Разучивание потешки.

2.     Дыхательные упражнения с ватой.

3.     Наблюдения за снегом, собранным в ёмкости на прогулке.

4.     На занятии по рисованию раскрашивание листов бумаги в красный, жёлтый, зелёный цвета.

Ход занятия

В центре игровой комнаты оформлен зимний лес, сугроб за ёлочкой, ручей, круглый стол-ромашка, на котором стоят ёмкости с водой.

Воспитатель: “Ребята, сегодня мы с вами совершим небольшое путешествие в страну Всезнайки. А чтобы туда попасть, нам надо пройти по сказочному лесу. Какая сейчас пора года? Правильно, зима. Сейчас на улице холодно. Давайте наденем валенки, варежки, шапки и шубки”. ( Воспитатель и дети делают движения, будто бы надевают всё это). – “Вот теперь мы не замёрзнем в лесу. В зимнем лесу все замело снегом. И ёлочки в белых шубках. Только эта ёлочка мёрзнет , на ней совсем нет снега”. (Посреди игровой комнаты в окружении белых бумажных деревьев стоит зелёная искусственная ёлочка). “ Давайте-ка укроем её снежком”. (Берём кусочки ваты и с ладошки дуем на ёлочку). - “Вот и укрыли ёлочку снежком. Посмотрите, ребята, какой большой сугроб за ёлочкой”. Предлагается игра с физическими упражнениями:

“Как над горкой снег,снег, (руки вверх)
И под горкой снег, снег. (присели)
Как на ёлке снег, снег, (встали, руки вверх)
И под ёлкой снег, снег. (присели)
А под снегом спит медведь, (показываем как спит медведь)
Тише, тише не шуметь”. (прикладываем палец к губам)

“Не будем будить мишку, пусть спит под снежным одеялом. А вот за сугробом чьи-то ушки торчат. Кто же там спрятался?” -Правильно. Зайка. Он шубку одел беленькую, чтобы его не заметил волк в лесу заснеженном. Какие у зайки ушки?” -“Правильно. Длинные”. “А хвостик какой?” – “Правильно. Короткий. Давайте попрыгаем как зайка. Возьмём с собой зайку? Осталось нам с вами только через ручеёк перейти. Посмотрите, ребята, когда мы с вами летом этот ручеёк видели, в нём вода так весело бежала и журчала, а сейчас совсем не слышно водичку. Почему? Да потому, что она замёрзла. Зимой , когда очень холодно, вода замерзает и становится снегом или льдом. Перепрыгивайте через ручеёк и снимайте шапки, шубки, валенки и варежки. Вот мы и пришли в страну Всезнайки. Прежде чем посмотреть, что же у нас на столе стоит, давайте согреем ушки (растираем уши), а теперь носик (делаем точечный массаж крыльев носа), и щёчки(растираем щёчки), а теперь ручки (растираем руки) . Подходите к столу, и зайку поудобней посадим. На прогулке мы с вами в вёдрышки набрали снега. Посмотрите, что же с ним стало, во что он превратился? Снег растаял и превратился в воду. А почему снег превратился в водичку? Потому что в группе тепло. Видите, ребята, когда очень холодно, вода становится снегом, а когда тепло – снег превращается в воду. Потрогайте водичку, какая она? Тёплая. А снег какой? Холодный”. Далее предлагается ребятам посмотреть какая водичка прозрачная. Для этого в прозрачное ведро кладётся ракушка или любой небольшой предмет. “Давайте с вами проверим, может ли водичка стать другого цвета. Для этого возьмите кисточки и обмакните в краску, которая стоит на столе, а теперь промойте кисточки в воде. У всех водичка поменяла цвет. У тебя какого цвета?” Ответы: красного, жёлтого, зелёного. Всех опросить. “А теперь положите кисточки на подставочки. На одном из занятий по рисованию мы с вами раскрашивали листы бумаги в разные цвета. Я ваши листы бумаги сложила в конверт, и получился воздушный шарик. Он волшебный, может менять цвет, как и водичка”.

Предложить детям рассмотреть трафарет с вырезанным воздушным шариком и называть цвет изображённого шарика, по мере того, как из конверта извлекаются листы бумаги, раскрашенные в разные цвета... Последний лист раскрашен красками разного цвета. Воспитатель: “Ребята, такой шарик называется разноцветный”. Предложить повторить.

“Молодцы, ребята, вы очень хорошо отвечали, и к нашему волшебному шарику прилетели его друзья – воздушные шары”.

Сюрпризный момент: каждому подарить воздушный шарик.