КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ТРУДОВОМУ ВОСПИТАНИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ТРУДОВОМУ ВОСПИТАНИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Тема:  Игрушка – сувенир.

Время работы: 1 занятие (45 мин.).

Цель занятия: изготовлению простейшей игрушки – сувенира.

Задачи:

·                   Обучить изготовлению простейшей игрушки – сувенира, научить применять полученные знания на практике самостоятельно;

·                   Совершенствовать навыки работы с волокнистым материалом;

·                   Воспитывать аккуратность при выполении стежков;

        Оборудование:

для учителя –  классная доска, мел, магнитная доска;

для учащихся – кусочки  деталей из ткани (круги), синтепон, иголка, ножницы;

Наглядность к занятию: мягкая игрушка «Заяц», образцы детских работ.

ПЛАН ЗАНЯТИЯ

I.       Организационный момент (1 мин.)

II.      Сообщение темы и цели занятия (1 мин)

III.     Конкурсные задания (5 мин)

IV.    Организация практической работы (3 мин)

1.      Правила работы с ножницами и иглой

2.      Организация рабочего места

V.      Практическая работа учащихся ( 20 мин)

1.      Выбор  деталей

2.      Вырезание деталей

3.      Пошив игрушки

VI.    Подведение итогов. Анализ работ. Оформление выставки (7 мин)

I.                   Уборка рабочих мест (3 мин)

ХОД ЗАНЯТИЯ

Содержание	Примечание
I.                  I. Организационный момент (1 мин.)	Учитель настраивает учащихся на занятие
II. Сообщение темы и цели занятия (1 мин) У.: -  Тема нашего занятия «Игрушка – сувенир». Сначала начнем с простых игрушек, а затем научимся выполнять более сложные. У.: - Ребята, кто из вас умеет  шить? Где вы научились? Что уже шили? У.: - Хотите попробовать сделать забавную игрушку – «Зайчик», которая  может стать  вашим другом, потому что вы ее изготовите своими руками? (Показ образца). Д.: - Да. У.: - Скажите, а  можно  будет подарить изготовленную  игрушку? Д.: - Да. Родителям, младшим братьям и сестрам, друзьям. У.: - Правильно. А в конце занятия оформим выставку работ в нашем классе. Постарайтесь сделать работу аккуратно, красиво, чтобы ваш подарок доставил большое удовольствие вам и окружающим.
III.    Конкурсные задания (5 мин) У.: -Прежде чем мы начнем работать, попробуйте дополнить  пословицы, которые помогут при выполнении работы. А помогать  будет раздавать жетоны мой помощник - мягкая игрушка «Заяц». Кто больше всех получит жетонов, тот и победитель. Итак, начнем: Длинная нитка – ленивая … Д.: - швея. У.: - Глаза боятся, а руки… Д.: - делают. У.: - Начатое дело доводи… Д.: - до конца. У.: Скажи скороговорку. Каждый участник должен 3 раза быстро сказать скороговорку. Кто ни разу не ошибётся – 3 жетона, ошибся 1 раз – 2 жетона, ошибся 2 раза – 1 жетон. - Ткёт ткач ткани на платье Тане. - Сшила Саша Сашке шапку, Сашка шапкой шишку сшиб. - У ежа и ёлки иголки колки. У.: - Молодцы! Победителем у нас стал..
IV.    Организация практической работы (3 мин) У.: - Прежде чем приступить к работе, вспомним правила работы с ножницами. Д.: -  Работайте хорошо отрегулированными и заточенными ножницами. Д.: - Ножницы кладите кольцами к себе. Д.: - Не оставляете ножницы раскрытыми. Д.: - Передавайте ножницы кольцами вперед. Д.: - Не машите ножницами, не подносите к лицу. У. А кто знает, как правильно работать с иглой? Д.: - Сломанную иглу не бросай, а клади в специально отведённую для этого коробку. Д.: - До и после работы сосчитай количество иголок. Д.: - Не вкалывай иголки и булавки в одежду. Д.: - Не оставляй иглу на рабочем месте без нитки. У.: -  Давайте подготовим рабочее место. Приготовим кусочки  деталей из ткани, синтепон, иголку, ножницы.
V . Практическая работа учащихся (20 мин) У.: - Выполнение игрушки  начинаем с того, что сначала собираем  круг по краю швом «вперёд иголка» и стягиваем нитку. Затем заполняем получившуюся деталь синтепоном. Зашиваем отверстие. С помощью двустороннего скотча приклеиваем уши, чёлку,  нос  и глаза. Если останется время,  можно украсить игрушку (заколки, бантики, цветы…) (Дать имя). У.: - Если вопросов нет, можете приступить к работе.	Показ педагогом последовательных действий изготовления игрушки. Учитель наблюдает работу детей, дает рекомендации, поощряет фантазию детей.
VI. Подведение итогов. Анализ работ. Оформление выставки (7 мин). Учитель анализирует работы учащихся по следующим критериям: ·        Навык резания бумаги; ·        Качественно приклеенные части изделия; ·        Правильное размещение деталей на  игрушке; У.: - Ребята, вы прекрасно поработали! Молодцы! Давайте оформим  выставку наших работ.
VII. Уборка рабочих мест ( 3 мин)	Учащиеся прибирают рабочие места, обрезки ткани и инструменты.

Список литературы:

1.                 Афанасьев,  С. П. Триста творческих конкурсов [Текст]  /  С. П. Афанасьев,  С. В. Коморин. – Кострома : РЦНИТ «Эврика – М», 1999. – 112 с.

2.                 Молотобарова,  О. С. Кружок изготовления игрушек – сувениров [Текст]  :  пособие для руководителей кружков  / О. С. Молотобарова.  –  М. :  Просвещение, 1983. -176 с.