Педагог выстраивает группу, объясняет
цель урока, контролирует подготовку лошадей к работе и дальнейшую разминку,
делает краткие четкие общие и частные замечания.
|
Подготовка
лошадей к работе.
Чистка, седловка.
Разминка.
Шаг в длинном поводу. После этого
облегченная рысь в обе стороны с изменением направления.
Во время разминки происходит активизация
работы внутренних органов и нервно-мышечного аппарата учеников и лошадей.
Всадники добиваются повышения импульса
лошади и установления рабочего контакта с ней.
|
Разминка обеспечивает постепенный
переход от состояния покоя к тренингу, дает возможность лошадям осмотреться и
обрести необходимую подвижность в суставах после долгого стояния в деннике,
помогает всадникам подготовиться к активной физической нагрузке.
Разминка в короткий срок должна
обеспечивать всестороннюю подготовку всадников и лошадей к успешному
выполнению задачи основной части урока.
|
Педагог дает задание для повторения элементов,
использующихся в учебной езде.
После успешного выполнения первого
задания, следует перейти к следующему.
Педагог поочередно вызывает на манеж
всадников для выполнения учебной езды по схеме, наблюдает за правильностью
исполнения, делает замечания и дает краткие советы.
|
Всадники выполняют задание педагога
- повторяют элементы (вольты и полувольты в обе стороны, перемены направления
через центр и по диагонали, остановки.) и совершенствуют технику их
исполнения.
После небольшого интервала
(активного отдыха на шагу), ученики по очереди переходят к выполнению учебной
езды по ранее изученной схеме.
Каждый всадник добивается четкого,
уверенного выполнения элементов езды и безусловного послушания лошади. После
удачных попыток он обязательно поощряет (оглаживает лошадь).
|
Урок необходимо строить по принципу
«от простого к сложному» и «от легкого к трудному». Правильно выполняемые
упражнения прошлых уроков будут способствовать развитию импульса и более
успешному овладению учебной ездой.
Если оказалось, что какой-либо
всадник (или лошадь) недостаточно подготовлены к выполнению задания, следует отстранить
его от участия и позже потратить время на дополнительную подготовку.
Во время занятий лучше использовать
краткие замечания (хорошо, сядь в седло, отдай повод и т. п.), давая
всадникам больше самостоятельности.
|
Педагог кратко подводит итог занятий и
дает указания об их завершении. Контролирует работу по уходу за лошадью.
|
Восстановление
после работы.
Ученики по указанию педагога шагают с
отданным поводом (10-12 мин) или, спешившись и отпустив подпругу, водят
лошадь в поводу.
Завершение
занятия.
Уборка снаряжения и уход за лошадью.
|
Завершение занятий должно
обеспечивать нормализацию функционального состояния внутренних органов и
нервно-мышечного аппарата всадника и лошади.
Педагогу необходимо чаще проверять
качество ухода за лошадью (водные и профилактические процедуры).
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.