Конспект занятия по внеурочной деятельности

Грешкова Н.М.

Тема: «Настроение»

Внеурочное занятие «В мире эмоций»

Цель:

 способствовать развитию эмоциональной сферы ребёнка, умения понимать эмоциональное состояние других людей и учитывать его в процессе общения; создавать условия для раскрытия значения положительных и отрицательных эмоций в жизни человека, ознакомления с некоторыми элементарными приёмами управления собой.

 Задачи:

 образовательные: ввести понятия «настроение», «эмоции»; расширить представление о том, что влияет на настроение человека.

 учебные: учить контролировать и оценивать своё настроение, определять настроение собеседника; обучать работе в группе и индивидуально, умение самостоятельно работать, проверять работу и доказывать свою точку зрения, проявлять активность при фронтальном опросе, умение слушать и быть внимательным

 развивающие: развивать коммуникативные навыки; монологическую речь и диалогическую, расширять словарный запас, умение анализировать, делать выводы, классифицировать.

 воспитательные: воспитывать нравственные качества, воспитывать бережное отношение к своему здоровью, умение сочувствовать другим, воспитывать культуру поведения;

 создать памятку хорошего настроения.

 Формирование ключевых компетенций

УУД: Коммуникативное развитие учащихся:

- стимулирование учащихся к выражению собственного мнения;

- умение организовывать общение учащихся друг с другом;

- формирование умений слушать собеседника, договариваться, убеждать его;

- культура поведения в учебном диалоге.

Регулятивные УУД:

- осуществлять действие по образцу и заданному правилу;

- сохранять заданную цель;

- контролировать свою деятельность по результату;

- адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.

Развитие познавательной сферы:

- степень познавательной активности, творчества и самостоятельности учащихся во время занятия;

- наличие и эффективность групповых и  индивидуальных форм работы учащихся на занятии;

- создание условий для проявления способностей учащихся.

Личностное развитие учащихся:

- формирование у обучающихся ответственности за свою деятельность;

- эмоционально-положительное восприятие учения;

- объективная оценка результатов деятельности;

- рефлексия.

Внеурочная деятельность, как и деятельность обучающихся в рамках уроков, направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы. Но в первую очередь – это достижение личностных и метапредметных результатов.

Ход занятия

Этап	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
Организационный  Работа по теме. Физкультминутка ИТОГ занятия	Мы сегодня будем наблюдать, Выводы делать и рассуждать. А чтобы занятие  пошло  каждому впрок, Активно в работу включайся, дружок! Психологический настрой класса на совместную работу: Встанем в круг, потрём свои ладошки , прикоснёмся ими к ладоням своего соседа, закроем глаза и мысленно передадим добрые пожелания своим друзьям одноклассникам. А сейчас, попробуйте отгадать с трех раз, о чем мы будем говорить сегодня. 1. Это бывает и не бывает. Когда мама покупает что-нибудь вкусненькое, то это сразу появляется. Вы начинаете прыгать, бегать и веселиться. 2. Это появляется, когда танцуешь. Когда приходят гости это бывает. 3. Это бывает, когда не пускают гулять. Оно бывает веселое и грустное, хорошее и плохое. Что это? Что такое настроение? Это наше эмоциональное состояние. Настроение в разные моменты жизни меняется. Оно может быть приподнятым или подавленным. Может быть ярко выражено в такой форме, как скука, печаль, страх, отчаяние или, напротив, радость, надежда, увлеченность. Оно может быть разным: спокойным, радостным и грустным. Иногда мы чувствуем себя очень плохо, даже отвратительно. То, что происходит с нами, напоминает что-то неприятное и мрачное. И тогда настроение похоже на мутную лужу в плохую погоду Иногда настроение похоже на праздничный салют – яркое, как разноцветные искорки, а мир вокруг кажется таким разноцветным, как вода в этом стакане. В такие моменты у нас замечательное настроение! Но настроение не всегда похоже на салют, иногда оно как озеро в хорошую, летнюю погоду – спокойное, тихое и очень-очень светлое. Тогда мы чувствуем себя хорошо и уверенно. В это время настроение похоже на чистую воду.                                         На доску вывесить картинку со словами: Хорошее настроение              Плохое настроение                     Спокойное настроение                                   Давайте подберём синонимы, чтобы охарактеризовать настроение:                             Словарик настроения ( вывешивать по ходу обсуждения) Прекрасное                                Неважное                                     выдержанный Чудное                                       невесёлое                                                   уравновешенный Радостное                                  печальное                                    сдержанный Великолепное                            сердитое                                      тихий Наилучшее                                 мрачное                                           невспыльчивый Праздничное                              грустное                                                   нераздражительный Сказочное Говоря о настроении его можно сравнить с животным, отгадайте с каким? Оно может менять свой окрас в зависимости от света и температуры.           Сделайте вывод. Мы здоровыми растём, Вместе с солнышком встаём! Для здоровья, настроенья Выполняем упражненья: Руки вверх, на пояс, вниз. Потянись! Улыбнись! То присели, то нагнулись, И опять же улыбнулись! Посмотрите на картинки детей и определите, какое у них сейчас настроение?        _ Как вы определили? Правильно, по выражению лица, т.е. по мимике.С помощью мимики мы можем показать какое у нас настроение. Игра «Покажи настроение»        «Море волнуется раз…. Настроение меняется раз, настроение меняется два, настроение меняется три:.Эмоцию гнева мне покажи и на месте замри! ( радости, удивления, смеха, страха) Чтобы у нас все получалось, было хорошо, интересно и не скучно жить, мы должны всегда быть в ….. - Почему? - А что мы можем сделать для хорошего настроения?  Я желаю вам, ребята, всегда хорошего настроения и здоровья, а также следите за своей речью, не говорите плохих слов. Любите друзей, близких, учитесь прощать им обиды. - Положительные эмоции полезны для здоровья человека, они продлевают жизнь. Хорошее настроение помогает человеку в жизни, оно даёт ему силы, здоровье, желание творить добрые дела. Поэтому мы должны быть внимательными друг к другу,  своими поступками и добрыми делами создавать хорошее настроение всем окружающим.	Встают в круг. Выполняют указания учителя Ответы детей (настроение) Ответы учащихся Ящерица Хамелеон Настроение меняется, от обстоятельств в которые попадает человек. Учащиеся выполняют упражнения Работа в парах Игра «Покажи настроение»   (хорошем настроении)!    Потому что от этого зависит наше здоровье. Улыбаться, говорить хорошие слова, петь песни и танцевать, думать о хорошем, относиться с уважением к друг другу, любить себя и окружающих людей.

Краткое описание документа:

Технологическая карта внеурочного занятия.Тема занятия: НастроениеФорма организации занятия: беседа с элементами игрыЦель: способствовать развитию эмоциональной сферы ребёнка, умения понимать эмоциональное состояние других людей и учитывать его в процессе общения; создавать условия для раскрытия значения положительных и отрицательных эмоций в жизни человека, ознакомления с некоторыми элементарными приёмами управления собой.