Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект занятия по внеурочному курсу "Музей в твоём классе" на тему: "Б. Кустодиев Масленица" (2 класс).

Конспект занятия по внеурочному курсу "Музей в твоём классе" на тему: "Б. Кустодиев Масленица" (2 класс).

библиотека
материалов




Внеурочная деятельность «Музей в твоём классе»

2 класс







 Б.  Кустодиев «Масленица»











Учитель начальных классов:

Матявина Елена Сергеевна











Внеурочная деятельность «Музей в твоём классе»

Тема:  Б.  Кустодиев «Масленица»

Цель деятельности педагога:

  • создать условия для знакомства с биографией и  творчеством Б. М. Кустодиева;

  • способствовать развитию творческого воображения и литературной речи учащихся;

  • формировать у детей навык словесного иллюстрирования;

  • обогащение словарного запаса учащихся;

  • привлечение внимания учащихся к искусству, воспитывать любовь к русской культуре к традициям народа

Формирование УУД:

личностные - способность откликаться на добрые чувства при восприятии работ Кустодиева, проявлять стремление к успешности в учебной деятельности;

метапредметные:

-  регулятивные – принятие учебной задачи

- познавательные – умение работать с репродукцией, ориентироваться в ней, выполнять несложные логические действия (сравнение, сопоставление); формирование навыка словесного иллюстрирования;

коммуникативные – уважать мнение собеседников;

предметные: умение использовать различные средства выразительности в устной речи, сопоставлять данные на картине с личным опытом.

Образовательные ресурсы: презентации по теме занятия.



Ход занятия.

  1. Организационный момент. 

Сегодня мы снова отправляемся в «Музейный дом», где нам предстоит знакомство  с известным во всём мире русским художником и его картиной.

Слайд 1

  1. Определение темы и целей. 

- Назовите тему сегодняшнего занятия.

- Какую главную цель мы поставим?

- А какие задачи поставим перед собой?

  1. Биография Б. М. Кустодиева.

Слайд 2

Перед вами портрет Бориса Михайловича Кустодиева. Я просила вас найти информацию о биографии художника. Кто готов нам её рассказать? Выходите к доске.

Борис Михайлович Кустодиев родился в Астрахани 7 марта 1878 года. В 5 лет маленький Боря начал рисовать, а в 9 лет бесповоротно решил стать художником. Он окончил духовную семинарию. И после этого поступил в Академию художеств в Петербурге. К 32 годам Борис Михайлович становится всемирно известным и представляет русское искусство за рубежом. Золотые медали сыплются как из рога изобилия.

В Кинешме он открыл для себя "вторую родину". Здесь он построил дачу и назвал ее "Терем", где проведет самые счастливые свои дни. Родились сын Кира и дочка Ира. Иру он носит в грибной корзинке в лес, а сыну, будущему театральному художнику, объясняет изменчивую красоту облаков.

Кустодиев видел свои будущие картины, поэтому писал легко, быстро, в несколько дней он мог написать шедевр. В 31 год - его мучают нестерпимые боли в руке и шее. К болям в руке прибавились сильнейшие головные боли. Иногда приходилось по нескольку дней лежать, закутав голову теплым платком, из - за болей в руке он не может спать.

В Европе знаменитый доктор ставит диагноз: опухоль в спинномозговом канале. В результате проведённой операции на спинном мозге он становится инвалидом. Ему еще нет 38. Последние 15 лет жизни художник провёл в кресле на колёсах. Радость, силу и надежду Кустодиев черпал в русской народной культуре. Не имея возможности работать с натуры, создавал картины по воспоминаниям. Силой своего творческого воображения выходил на просторы лесов и полей, на берега любимой Волги, бродил по улицам и площадям провинциальных городов…

Товарищи-художники сконструировали для него специальный мольберт - навесной. Картину укрепляли горизонтально, и ее можно было передвигать взад и вперед. Таким образом, в поле зрения обездвиженного художника попадал то один, то другой кусок полотна. Так он и работал. По совету жены к его креслу приделали небольшой столик, и он рисовал... Лёжа в кресле-каталке, превозмогая страшные боли, снова и снова брался за кисть. Он писал маслом, акварелью, вырезал гравюры, выполнял иллюстрации, эскизы для театральных декораций.

Народные праздники были излюбленной темой в творчестве Бориса Кустодиева. И первое место среди них занимает веселая, шумная, хлебосольная масленица, длящаяся целую неделю перед Великим постом. Эта картина создавалась, когда художник был навсегда прикован к инвалидному креслу.

Рядом с портретом художника вы видите 3 картины, написанные им в разные годы. 1 картина была написана в 1916 г., 2 – в 1919 г. и 3 картина – в 1920 г.. Все три картины он назвал «Масленица». И сегодня мы познакомимся с первой картиной, написанной им в 1916 г.

4.   Актуализация знаний.

- Вспомните, какие православные праздники отмечают русские люди в январе месяце. /Рождество и Крещение/

- Когда празднуется Рождество? /7 января/

- Почему этот праздник так называется? /В этот день родился Иисус Христос./

- Что характерно для этого праздника? /Люди дарят друг другу подарки, собираются за праздничным столом. Гадают. Колядуют./

- Какой ещё православный праздник отмечается в январе? /Крещение/

- Когда его празднуют? /19 января/

- Почему его так назвали? /В этот день крестили Иисуса Христа./

- Как отмечают его православные люди? /Купаются в этот день в реке. Набирают святую воду. Пьют её, умываются этой водой, чтобы оздоровиться./

Есть ещё один православный праздник, который издревле отмечался на Руси и отмечается до сих пор. Это Масленица.

- Что вы знаете об этом празднике? /Его отмечают в конце зимы – начале весны. Он длится целую неделю. Это праздник, который провожает зиму./

Масленицу называли разными именами: широкая, развесёлая, хлебосольная. Существовало поверье, если на Масленицу не будет потех и веселья, то жить придется в горькой беде. Поэтому пекли блины, оладьи. И ели их с маслом и сметаной. Люди ходили друг к другу в гости, катались на лошадях в разукрашенных коврами санях, одевались в разные наряды. В городах устраивали шумные балаганы и состязания. Пели песни, водили хороводы, да приговаривали:

«Приходи, весна, с радостью, с великой милостью. Масленицу провожаем, света, солнца ожидаем.»

Делали куклу Масленицы из соломы, наряжали ее в женскую одежду и возили по всей округе. Спустя неделю с плясками и песнями везли куклу Масленицу в поле и трепали её, а солома разлеталась по ветру. Потом куклу Масленицу приносили к сожжению на высоком месте, чтобы огонь сжег всё старое, ненужное, несчастное.

5. Знакомство с репродукцией картины.

Слайд 3

Этому празднику Борис Михайлович Кустодиев посвятил свои полотна, так и назвав их – «Масленица». Одну из этих картин мы сегодня рассмотрим. Она была написана в 1916 г.

Можете рассматривать картину на экране, либо на своих планшетах.

- Вы обратили внимание, как располагается полотно? /По горизонтали/

Вытянутое по горизонтали полотно вмещает целую панораму города. Эту картину Кустодиев писал под впечатлением от древних подмосковных городов Серпухова и Зарайска.

- Чем примечательна изображённая местность? /Местность холмистая, и на ней раскинулся небольшой провинциальный городок./

- Какое время года изобразил художник? /Конец зимы, начало весны./

- Что говорит о том, что зима ещё не покинула свои права? /Заснеженный город. Большие сугробы, деревья в снегу. Люди одеты по-зимнему./

- А признаки наступающей весны заметны? /Да. Снег уже рыхлый. Видны глубокие следы. Тени на снегу. По небу летят грачи./

- Большую часть картины занимает небо. Увеличьте этот фрагмент.

- Какие краски выбрал художник для написания цветовой гаммы облаков? /Розовые, голубые, жёлтые, сиреневые, золотистые./

- Что можно сказать, глядя на небо? /Закатное небо говорит о том, что день близится к вечеру./

- Почему на картине изображено так много людей? /Люди вышли на улицу для празднования Масленицы./

- Что вы видите на переднем плане картины? / Расписные сани с парой лошадей, на которых катаются люди./

- Возьмите лупу и попробуйте разглядеть, сколько всего повозок с лошадьми изобразил автор на своём полотне. /Восемь повозок./

- На каком плане картины художник изобразил главное действие праздника? /На среднем/.

- Что там делают люди, как они веселятся? Увеличьте этот фрагмент. /Они поют песни, играют на гармошке, водят хороводы. Купцы предлагают всем блины с маслом и мёдом. Горячий чай и другие сладости. Кто-то катается на карусели. Кто-то участвует в состязаниях./

- При помощи лупы рассмотрите выражения лиц у людей на переднем плане картины. /Выражение лиц у людей радостное, весёлое./

- Увеличьте дальний план картины. Что вы видите там? /Купола церквей, заснеженные крыши домов, деревья все в снегу./

Большое количество написанных художником церквей говорит о том, что даже в дни весёлого праздника люди не забывают о покаянии и о спасении души, спеша в храм.

- Если бы мы с вами оказались там на этом празднике, то какие звуки могли бы услышать? /Звуки гармошки, весёлые песни, задорный смех, ржание лошадей, перезвон колокольчиков, голоса детей, катающихся с горы, крики грачей в небе, хрустальный звон колоколов./

- Какими словами можно передать настроение, которое вызывает у вас эта картина? /Глядя на эту картину, возникает чувство радости, веселья, праздничного настроения./

6. Составление рассказа по картине.

Слайд 4

- А сейчас поработайте в парах. Представьте, что вы работаете искусствоведами в музее. К вам привели группу туристов, и вы должны рассказать им об этой картине. Можете использовать опорные слова и выражения, которые видите на экране.

- Кто у нас сегодня будет известным искусствоведом? Слушание рассказа.

7. Итог занятия.

- С какой картиной мы сегодня познакомились? /«Масленица»/

- В каком году было написано это полотно? /В 1916 г./

- Кто автор этой картины? /Б. М. Кустодиев/

- Какие факты из биографии художника вас особенно поразили?

8. Рефлексия.









7


Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.