Конспект занятия по внеурочной деятельности на тему "Обучение поиску закономерностей"

УМНИКИ И УМНИКИ

Тема: Обучение поиску закономерностей.

Цели урока: отработать умение находить закономерность и восстанавливать пропущенные элементы;

закрепить умение располагать предметы в цепочке или таблице, соблюдая закономерность, аналогичную заданной; способствовать развитию логического мышления и навыков решения нетипичных задач;

Задачи урока:

развивать умение находить закономерности в цепочках и таблицах, обобщать и делать выводы; рассмотреть примеры составления закономерностей аналогичных заданной и отработать навыки их составления; уметь применять теоретические знания для решения практических задач:

Оборудование: тетради, карточки с заданиями, карандаши.

Ход урока

Действия учителя

Действия учеников

1. Организационный момент.

Объявление темы и постановка целей урока

Слушают.

2. Актуализация знаний учащихся.

– Мы раньше рассматривали понятия «аналогия» и «закономерность». Что же такое «аналогия»? Что такое «закономерность»?

Аналогия – это сходство, подобие. (аналогичные поступки, аналогичные задания)

Закономерность – это правило.

Беседа “Умеешь ли ты составлять закономерности?”

Отвечают на вопросы учителя.

3. Работа по теме урока.

Дорисуй фигуры и впиши слова в пустые клетки.

Выполняют задания, предложенные учителем.

Вывод учителя: В таблицах с картинками и геометрическими фигурами двойная закономерность: по столбцам и по строкам.

Дети слушают.

Физкультминутка.

4. Формирование умений и навыков

1. Выполнение заданий.

Соедините слова так, чтобы они рифмовались. Ответ: дрова - трава, ёлочка - иголочка, петушок - гребешок, лисичка - сестричка, зайчишка - трусишка, сорока - белобока, цветок - василёк, птичка - синичка. Попробуйте придумать четверостишие с любой составленной рифмой.

Решение нестандартных задач.

Дети выполняют задание.

Работа на карточках.

5. Итог урока.

Сегодня вы учились находить аналогичные правила и составлять по ним новые цепочки и таблицы закономерностей с предметами, словами и цифрами. По вашим работам видно, что со всеми заданиями урока все успешно справились. Молодцы!

Дети слушают.

Найди закономерность и продолжи числовой ряд.

А) 2, 2, 4, 4, ………………………..

Б) 65, 60, 55, …………………..

В) 3, 6, 9, ……………………………..