Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект занятия по внеурочной деятельности "Основы православной культуры" (2 класс)

Конспект занятия по внеурочной деятельности "Основы православной культуры" (2 класс)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение городского округа Тольятти «Школа №56»



План-конспект внеурочного занятия по
«Основам православной культуры



Тема занятия: «Отношение святых отцов к животным»





Автор: Выдренкова Анастасия Александровна



Класс: 2А

Форма занятия: Путешествие в мир жизни животных

Цель: создание условий для обретения детьми основ духовного опыта: бережное отношение к животным.

Задачи:

- познакомить учащихся с жития преподобных Герасима Иорданского, Сергия Радонежского, Серафима Саровского, их отношением к животным, как к творению Божиему;

- помочь осознать личную ответственность человека за тех, кого приручили;

- установить взаимосвязь с содержанием курса окружающего мира по вопросам сохранения равновесия в природе;

- показать, что одним из показателей проявления любви является отношение к братиям нашим меньшим.

Формирование УУД:

- личностные действия: обретение основ духовного опыта: проявление любви к животным как ответственности за них;

- регулятивные действия: устанавливать логические связи, причины и следствия, уметь делать выводы из предложенной в учебнике информации, осмыслить связи природного мира, особой роли человека в мире, обусловленной тем, что ему даны разум, чувства, воля, свобода и совесть;

- познавательные действия: освоить сведения об особенностях отношения человека к животным, об отношении святых к животному миру;

- коммуникативные действия: обогащение лексики за счет введения новых слов, развивать ораторские способности и умение правильно выражать свои мысли.



Оборудование: мультимедиа проектор, интерактивная доска Notebook или IQBoart, презентация к уроку, рассказы учащихся о своих домашних животных.



При проведении занятия предполагается показ мультфильма «Как преподобный Серафим Саровский приручил медведя» и отрывка интервью монаха Саввы (Мажуко), «Преподобный подвижник Герасим Иорданский и лев» и отрывок из мультфильма «Князь Владимир», цифровые копии икон «Святой Герасим Иорданский», «Святой преподобный Серафим Саровский».



Используемая литература и электронные ресурсы:

  1. Духовно-нравственная культура России: Учебное пособие для 2 класса по курсу «Основы православной культуры» / Авторы-составители: архимандрит Георгий (Шестун), Е.П. Бельчикова, Т.М. Сливкина. – Самара: ООО «Медиа-Книга», 2015. – 240с.

  2. Православные сайты: http://www.pravolimp.ru/, http://www.radostmoya.ru/, http://pravoslavie-tlt.ru/.



Ход занятия:

  1. Орг. момент

  2. Создание мотивации (учитель создает интригу занятия с помощью мультфильма «Князь Владимир» и стихотворения С.Михалкова «Будь человеком!»)

- Добрый день, ребята! А вы любите путешествовать?

- Поднимите руки, кто ездил из Вас на поезде!

- Вот и сегодня я предлагаю Вам совершить путешествие. А поможет нам в этом любимый всеми паровозик из Ромашкино.

(слайд1)

(Стулья в классе стоят по 2 в ряд имитируя вагончики поезда)

- Я рада приветствовать вас на нашем поезде и надеюсь, что путешествие принесёт много полезного и светлого, позволит задуматься над многими вопросами! А чтобы определить тему нашего путешествия, давайте отправимся на первую станцию, которая называется «Лесная полянка». Машинистом поезда я назначаю Тимофея. Прошу к доске, а мы под музыку будем стучать ногами так, как будто мы едем на настоящем поезде. Ну, что, поехали?!

(Звучит песенка из мультфильма «Паровозик из Ромашкино», дети имитируют движение поезда)

- Посмотрите, мы приехали на лесную полянку. Кого же мы здесь видим! Верно! Это старец с Олешкой нам хотят что-то сказать. Давайте их послушаем.

(слайд 2)

(Учитель включает отрывок из мультфильма «Князь Владимир» с 46:32 по 48:00 минуты)

- Вы, наверное, уже догадались, о ком мы будем говорить во время путешествия?

(Дети отвечают, что о животных)

- Верно, о животных!

- А вот посмотрите! Это же муравейник! А Вика Ф. знает стихотворение про муравейник. Давайте его послушаем и выделим ещё одно слово для нашего путешествия.

(Вика рассказывает стихотворение, на доске фото муравейника)

(слайд 3)

Сергей Михалков

Будь человеком!

В лесу мурашки-муравьи

Живут своим трудом,

У них обычаи свои

И муравейник - дом.

Миролюбивые жильцы

Без дела не сидят:

С утра на пост бегут бойцы,

А няньки в детский сад.

Рабочий муравей спешит

Тропинкой трудовой,

С утра до вечера шуршит

В траве и под листвой.

Ты с палкой по лесу гулял

И муравьиный дом,

Шутя, до дна расковырял

И подпалил потом.

Покой и труд большой семьи

Нарушила беда.

В дыму метались муравьи,

Спасаясь кто куда.

Трещала хвоя. Тихо тлел

Сухой, опавший лист.

Спокойно сверху вниз смотрел

Жестокий эгоист...

За то, что так тебя назвал,

Себя я не виню, -

Ведь ты того не создавал,

Что предавал огню.

Живешь ты в атомный наш век

И сам - не муравей,

Будь Человеком, человек,

Ты на земле своей!


- Как вы думаете, какого слова нам не хватает для формулировки темы? (Дети предполагают, что это может быть слово «отношение»)

- Совершенно верно, ребята! Мы действительно сегодня будем говорить об отношении к животным.

- Об отношениях человека к животным мы с вами много говорили на уроках окружающего мира, литературного чтения, классных часах. Сегодня вспомним об отношении человека к животным, нашим маленьким друзьям, которые живут у нас дома, или к бездомным, которых мы видим на улице. Им бывает очень трудно без помощи и заботы человека. А также узнаем об отношениях святых отцов к животным.

(слайд 4)

II. Беседа с детьми.

- Скажите мне, пожалуйста, как относился к животным герой мультфильма? (Дети отвечают, что с любовью, вниманием и состраданием)

- Как относился к животным герой стихотворения?

(Дети отвечают, что со злостью, неуважением и жестокостью.)

- Каково Ваше отношение к животным?

(Дети отвечают, что они любят животных, не обижают их, кормят зимой птиц, заботятся о своих домашних питомцах.)

- Это была отличная остановка. Мы подышали с Вами свежим воздухом и узнали, что нас ждёт путешествие в мир животных.

- Усаживаемся поудобнее и отправляемся дальше!

(Звучит музыка, а на интерактивной доске передвигается паровозик по карте)

- Вот мы и прибыли на следующую станцию, которая называется «Царский сад»

- Представьте себе ухоженный сад рядом с красивым дворцом и послушайте, пожалуйста, отрывок из воспоминаний полковника Владимира Константиновича Олленгрэна о детстве Николая II.

(слайд 5)

(Учитель читает отрывок из книги «Духовно-нравственная культура России» 2 класс – с.97-98)

- Какое еще чувство можно испытывать к животным?

(Сострадание, милосердие, желание помочь и т.д.)

- Как помог воробышку мальчик Володя?

(Зная правила птичьей медицины, оказал первую помощь.)

- Что же сделал Ники (будущий царь Николай II)?

(Предложил помолиться за воробышка.)

- Можно ли сказать, что Володя помог воробышку физически, а Ники - духовно?

(Да, можно. Молитва помогает и спасает.)

- Да, действительно! Если мы будем с добротой и уважением относится к животным, то и они «отплатят нам той же монетой», т.е. будут нам преданы до конца своей жизни. Так что мы в ответе за тех, кого приручили!

- Есть ли у Вас домашние животные?

- Я предлагаю сесть по вагонам, отправиться к Вам домой и познакомиться с домашними животными.

(Звучит музыка из мультфильма, паровозик едет к следующей станции «Мой дом»)

- Вы принесли рисунки и фотографии своих домашних животных. Им очень повезло. У них есть хозяева – вы и ваши родители. Кто хочет рассказать нам о своем животном? Как оно у вас появилось, как ему живется в вашем доме, как вы к нему относитесь, а оно к вам?

(слайды 6-10 Дима, 11-19 Семён)

(Дима и Семён рассказывают о своих домашних питомцах.)

Вывод. Важно не только их накормить, ухаживать за животными, заботиться о них, но и, конечно, животные должны чувствовать вашу любовь, ласку, знать, что вы их никогда не обидите, не предадите, защитите.

- Следующую остановку я предлагаю сделать в лесочке и прогуляться по нему.

Физминутка (под звуки природы дети имитируют прогулку по лесу).

(слайд 20)

  1. Разговор об отношении к животным святых отцов.

- Это была отличная прогулка! Рассаживаемся по местам и едем к следующей станции «Цирк».

(Звучит музыка и поезд двигается к следующей станции)

- Мы много говорили с Вами об отношениях к животным. Но я не зря сделала акцент именно на духовное отношение. Вы все любите и заботитесь о своих питомцах, о домашних животных. Чем они отличаются от диких?

(Дети отвечают, что их приручил человек много тысячелетий назад, и они служат ему верой и правдой.)

- А можно ли приручить диких зверей?

(Дети могут привести пример - «цирк».)

(слайд 21)

- Посмотрите, мы с вами в цирке, на арене которого выступают звери.

(Учитель показывает фото цирковых представлений)

- В цирке зверей лишь дрессируют, учат делать разные трюки. Для чего дрессировщик цирка учит животных выполнять трюки?

(Дети отвечают: он любит животных и ему интересно, чтобы порадовать детей, для работника цирка – это работа, он зарабатывает деньги и т.д.)

- Но все это звери делают не по своей воле. Их долго этому обучали, поэтому выглядят они усталыми. С радостью разбежались бы звери по своим норам и берлогам и никогда не вернулись бы в цирк.

Но неужели не было людей, к которым дикие звери приходили бы сами, по своей воле и жили бы с ними мирно, как домашние животные?

Такие люди были. Это были святые люди, христиане, жившие много веков назад. Они излучали любовь и доброту — поэтому к ним тянулись не только люди, но и звери, даже самые свирепые. И от этой божественной любви и благодати дикие животные становились мирными и кроткими.

- И один из примеров животной преданности мы увидим, если поедем на следующую станцию.

(Звучит музыка и паровозик подъезжает к Монастырю в пустыне Палестины)

- Представим себе пустыню, жара, река Иордан протекает в отдалении от маленького монастыря, кругом дикие звери…

- А в монастыре нас уже ждёт монах Савва. Он хочет рассказать Вам о своей любимой иконе. Давайте внимательно его послушает!

(слайд 22)

(Учитель включает интервью архимандрита Саввы «Преподобный подвижник Герасим Иорданский и лев» с 22:00 до 5:11)

(слайд 23)

  • Назовите имя монаха, о котором идёт речь?

  • Как он помог дикому и грозному царю зверей?

  • Как лев отблагодарил Герасима?

  • Какими словами вы можете описать монаха Герасима?

- А где вам встречалась эта история?

(Дети отвечают, что видели её в книге по духовно-нравственной культуре России).

- Да, действительно в вашем учебнике по основам православной культуры есть описание жизни преподобного Герасима Иорданского. А помните, на дом я вам задавала найти иконы Герасима? Ведь икона – это образ, изображение святых. Посмотрите, насколько по-разному люди представляют себе один и тот же сюжет.

(слайд 24)

(Дети и учитель рассматривают иконы Герасима Иорданского)

- В книге, описывающей жизнь святых людей, вы можете узнать и о других старцах, которые приручали диких зверей. С одной такой историей вы познакомитесь, когда мы прибудем на следующую станцию «Жилище (келья) монаха в глухом лесу».

(Учитель включает музыку, и паровозик движется к следующей станции)

- В лесной гуще обитает старец Серафим. Стеной стоит непроходимый лес, и только узкая, чуть заметная тропиночка вьется между вековыми соснами, березами, мы выходим на лесную полянку и видим жилище монаха. Сейчас мы познакомимся с ним поближе.

(Учитель включает мультфильм «Как преподобный Серафим Саровский приручил медведя» с 40:00 до 3:20)

- А подробнее об этой истории нам расскажет Арина Ч.

(24 слайд)

(Арина пересказывает произведение своими словами: Преподобный Серафим Саровский возле своей землянки устраивал настоящую столовую для лесных зверушек. К нему приходили зайцы, лисицы, белки и даже медведь. Отцу Серафиму не только не могло прийти в голову наставить на них ружьё, но он не был и равнодушен к их бедам, никогда не отказывал им в хлебе.)

  • Назовите имя преподобного, о котором идёт речь?

  • Какого зверя испугалась монахиня в рассказе?

  • Почему грозный медведь слушался святого?

  • Опишите, каким человеком был старец Серафим.

  1. Подведение итогов и рефлексия.

- Усаживаемся поудобнее, нас ждёт конечная станция – наша школа. Мы возвращаемся домой.

- Что нового и полезного вы узнали из нашего путешествия?

- В чем может проявляться ваша любовь к животным?

- Что мы должны запомнить?

- Какое чувство осталось у вас после путешествия?

(25 слайд)

(Выводы учителя.)

-Помните всегда, что животным, как и вам, бывает больно. Они умеют радоваться, печалиться, благодарить за хорошее отношение к себе и сердиться, обижаться на что-то. Мы с вами люди, и давайте относиться к тем, кто зависит от нас, к братьям нашим меньшим по–человечески, по–доброму, ответственно.

- Спасибо Вам большое за отличное путешествие!






Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 17.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров387
Номер материала ДВ-461520
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх