Конспект занятия по внеурочной деятельности по курсу "Умники и умницы" 2 класс

Конспект занятия по внеурочной деятельности по курсу «Умники и умницы»

Тема: Проспект Логических задач

Цель: формировать умение проводить сравнение и анализ объектов, делать выводы; понимать простейшие модели; ориентироваться на разнообразие способов решения логических задач; организация деятельности учащихся по закреплению изученного материала; формирование активной личности; воспитание самостоятельности; развитие у учащихся творческих способностей и интереса к курсу внеурочной деятельности.

Планируемые результаты:    

Личностные УУД:	Регулятивные УУД:	Коммуникативные УУД:
развитие интереса к различным видам деятельности, понимание причин успеха в учебе, развитие самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.	принятие учебной задачи и умение следовать инструкции учителя или  предложенных заданий; умение самостоятельно оценивать правильность выполненного действия и вносить необходимые коррективы.	Включаться в диалог с учителем и сверстниками в коллективное обсуждение; отвечать на вопросы учителя, задавать вопросы; использование простых речевых средств для передачи своего мнения; проявление инициативы в образовательном процессе

Образовательные ресурсы: проектор, экран, презентация, таблицы и схемы для решения задач, геометрические фигуры для самостоятельной работы, клей, ножницы, цветные карандаши.

Ход занятия

Этапы занятия	Деятельность учителя
1.Орг.момент	- Доброе утро, ребята! Я рада вас видеть и очень хочу начать работу с вами! Улыбнитесь мне, друг другу.  Хорошего вам настроения!
2. Актуализация знаний.	Слайд 2. Мы продолжаем путешествие по стране Заниматике, в  городе Логических рассуждений. Наша остановка на проспекте Логических задач. - На уроке у нас будет помощник.  А кто, вы узнаете, отгадав загадку. Она так любит косточку погрызть, И очень любит кошек погонять. В 2018 году Кого мы будем весело встречать? Слайд 3. Год 2018-й пройдет под знаком Земляной Желтой Собаки – самого доброго и верного друга человека.  Сегодня она пришла к вам в гости и принесла новые интересные задания. Если вы правильно ответите на вопросы и числа- ответы вычеркните из таблицы, то узнаете кличку этой собаки. Достаньте задание из голубого конверта. А работать вы будите в парах.
3.Орешки для ума.	Задание 1. 1.Какое число следует при счете за числом 3? (4) 2.Числа 7 и 9 соседи какого числа? (8) 3.Наименьшее двузначное число? (10) 4.Какое число, стоит в натуральном ряду седьмым по счету? (7) 5.Какое число стоит в натуральном ряду перед числом 3? (2) - Какие числа остались? (5,3,9,1,6) Запишите их в порядке возрастания. Соотнесите числа с буквами и назовите кличку собаки. Сверьте с эталоном.  Слайд 4-5. Оцените свою работу в маршрутных листах.
4.Играй, да дело знай.	Задание 2. Барни решила поиграть с вами в прятки. Возьмите розовый конверт. Найдите ее и раскрасьте. Работаем в парах.  Оцените себя. Задание 3. - Возьмите белый конверт, помогите Барни добраться до косточки. Сверьте с эталоном и оцените себя. Слайд 6 Задание 4. Расположите в клеточках буквы слова ДОГ по-разному. Сколько различных вариантов у вас получится? Работаем в парах. Сверьте с эталоном. Слайд 7. Оцените себя в марщрутных листах.
Физминутка
5.Смекай, решай, учись	Задание 5. А следущие задания, которые принесла нам Барни в красном  конверте, вы будите выполнять в группах. Барни совсем запуталась со своими щенками, помогите ей. 1.     У собаки Барни родились три щенка: белый, чёрный и разноцветный. Хозяйка назвала их Черныш, Снежок, и Цветик, но так, что цвет щенка и его имя не совпадают. Как зовут щенят, если самый светлый из них не Цветик? 2.     У щенят Барни день рождения. Щенятам исполнилось три месяца, и хозяйка повязала им на шею разноцветные бантики: жёлтый, красный и синий. У каго какой бантик повязан, если у разноцветного щенка бантик не жёлтый, а у чёрного не синий и не жёлтый? 3.     Хозяйка принесла трём щенкам: Снежку, Чернышу и Цветику по косточке. Первым подбежал не Цветик, а Черныш был не первым и не последним. Как зовут шустрого щенка, который первым подбежал к косточке? Выступление групп. – Сверьте с эталоном Слайд 8-10  и оцените свою работу.
6.Исследуй, проектируй, твори	Задание 6. А сейчас я предлагаю вам  из геометрических фигур создать друзей для нашей собаки Барни. Вырежьте из Приложения нужные  геометрические фигуры и выполните аппликацию по образцу или придумайте свою. Оцените свою работу.
7.Итог занятия. Рефлексия	А теперь посчитайте количество +. Слайд 11 Оцените свою работу на нашем занятии. Расскажите по схеме, чему научились на занятии. Слайд 12 -  Я узнал… - Я научился... - Мне понравилось… - Я бы хотел… - Новые знания мне пригодятся… -Оцените свое настроение с помощью бантиков.