Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект занятия по внеурочной деятельности "Радуга профессий" (3 класс0
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект занятия по внеурочной деятельности "Радуга профессий" (3 класс0

библиотека
материалов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 61





конспект занятия по курсу внеурочной деятельности «Мир профессий» в 3 классе


Тема «Радуга профессий»




Тип занятия: закрепление полученных знаний.

Форма занятия: проектно-исследовательская деятельность.

Цели занятия: Сформировать представления об особенностях профессии дизайнера и направлениях дизайнерской деятельности.

Образовательные:

  • Выявить у учащихся уже имеющиеся знания о разнообразных профессиях и продуктах труда, расширить их.

  • Способствовать формированию у учащихся представление о том, что любая профессия важна и нужна.

  • Учить видеть необходимость в определении профессии и ориентироваться в этом мире.
    Развивающие:

  • Содействовать формированию и развитию учебно-информационных умений и навыков младших школьников, а также работать в группах.

  • Развивать умение объективно оценивать свои знания.

  • Содействовать развитию коммуникативной культуры учащихся.

  • Развитие мышления, внимания, наблюдательности, памяти.

  • Расширить знания, кругозор, словарный запас учащихся.

  • Создать условия для развития речи учащихся, ее эмоциональной окраски.

Воспитывающие:

  • Формировать познавательный интерес к людям труда и их профессиям.

  • Способствовать сплочению классного коллектива, помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности.

Воспитывать уважение к трудовой деятельности, к людям любой профессии, бережного отношения к продуктам труда.

Оборудование:

проектор, интерактивная доска, детали конструктора «Лего», цветные карандаши, фломастеры, краски, карточки-заготовки, воздушные шары, карточки-шаблоны.







Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

  1. Орг.момент.

На слайде высказывания: (слайд 2)

Если человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным. Сенека.

И. А. Крылова “Берись за то, к чему ты склонен, коль хочешь, чтоб в делах успешный был конец”.

«Самый несчастный из людей тот, для которого в мире не оказалось работы» А.П.Чехов

Здравствуйте, ребята и дорогие гости. Выбор профессии - сложный и ответственный шаг в жизни каждого человека. От продуманного выбора профессии во многом зависит будущая судьба. Правильно выбрать профессию - значит найти свое место в жизни! Сегодня мы продолжаем разговор о разнообразии профессий. Давайте вспомним классификацию по типу труда.

На доске карточки, дополните названия групп.















Слайд 3.

Человек-природа, человек-человек, человек-техника, человек-знаковая система, человек-художественный образ.

  1. Введение в тему занятия

Давайте выясним, насколько вы информированы о мире профессий, много ли профессий вы знаете. Сейчас вам будут предложены некоторые необычные характеристики профессий, а вы должны назвать те профессии, которые, по-вашему, в наибольшей степени соответствуют данной характеристике. Например, характеристика – самая денежная профессия. Какие профессии являются самыми денежными? Ответ: банкир. Итак, слушайте следующие характеристики:

  1. самая «зелёная» профессия

  2. самая «сладкая»

  3. самая «лохматая»

  4. самая «детская»

  5. самая «ответственная»

  6. самая «смешная»

  7. самая «умная»

  8. самая «белая»

  9. самая «зубастая»

  10. самая «начитанная»

  11. самая «быстрая»

  12. самая «свободная»

  13. самая «смелая»

  14. самая «общительная»

Распределите эти профессии по группам труда.








Дети закрепляют на доске карточку с ответом.

садовник, лесник

пчеловод, кондитер, дегустатор, повар

парикмахер

воспитатель, помощник воспитателя

судья, прокурор, хирург

клоун

учёный, профессор

врач

стоматолог

библиотекарь

гонщик

художник

милиционер, военный, пожарный, пограничник

журналист, экскурсовод, тренер, учитель, массовик-затейник

слайды 4-8 – у детей на партах лежат карточки с названием профессии, дети распределяют на доске их по группам (по типу труда)

3.Создание моделей, макетов, эскизов. Распределение обязанностей.

Слайд 9.

Сегодня мы с вами остановимся подробнее на профессии, людях, которые занимаются обустройством данной жизненной среды человека - дизайнера. А вы у себя дома пробовали помогать подбирать мебель, обои в комнату? Вы уже знаете какие группы этой профессии можно выделить?







Многие виды этой профессии взаимосвязаны с другими профессиями. Приведите примеры?

Слайд 10.







Дизайнер – это профессионал, который создает среду обитания человека комфортной и гармоничной. Понять себя, свои желания, научиться их выражать – это большое мастерство. А понять желания других людей, помочь им воплотить эти желания в жизнь – это уже профессионализм. И это задача дизайнера!

Дизайнер интерьера, ландшафтный дизайнер, дизайнер-флорист, графический дизайнер

Ландшафтный дизайнер – строитель, садовник, архитектор, каменщик.

Дизайнер интерьера – художник, скульптор, стилист….

Дизайнер – флорист – садовник, цветовод, …..

Графический дизайнер – художник, мультипликатор,….

4.Работа над проектами.

Слайд 11.

Сегодня вы создадите гармоничную среду вокруг себя и поможете это сделать другим. Пора попробовать свои силы. На прошлом занятии мы разделились на группы по направленности своей деятельности и разработали мини-проекты. Вам необходимо по своим проектам создать модели-макеты. То есть ваша задача – разработать интерьер рекреации 2 этажа школы и украсить его своими изделиями, создать благоприятную среду на школьном дворе, проиллюстрировать плакат-приглашение для обучения в нашей школе, создать цветы, фигурки из воздушных шаров..

На ваших столах таблички с названием групп. Основная группа – это информаторы, которые соберут подробную информацию по каждой группе и озвучат ее. А теперь вы все принимаетесь за работу, используя фломастеры, краски, клей, шаблоны и макеты изделий полагайтесь на свой эстетический вкус, интуицию и прислушивайтесь к мнению друг друга. Творческого вдохновения! На работу вам отводится 15 минут. Слайд 11.


Проводится работа в группах

1 группа «Информаторы» - они подбирают на электронной страничке школьного сайта и на других страничках Интернета понятия «графический дизайнер», «дизайнер интерьера», «аэродизайнер», «ландшафтный дизайнер».

2 группа «Ландшафтный дизайнер» - создают эскиз (макет) школьного двора с детской площадкой (на слайде шаблон двора. Дети, используя заготовки сооружают саму площадку на столе для демонстрации).

3 группа «Дизайнер интерьера» - создают интерьер рекреации второго этажа школы на интерактивной доске, используя заготовку-схему (затем на слайде изображение этажа с элементами).

4 группа «Графический дизайнер» - дети создают плакат-приглашение для обучения в нашей школе, иллюстрируют таблички для кабинетов.

5 группа «Дизайнер-флорист (аэродизайнер)» - создают композицию букета из воздушных шаров с использованием заготовок для обустройства рекреации школы.

5.Представление и защита проектов.


Наступило время демонстрации своих эскизов, макетов, изделий. Перед выступлением каждой группы предоставляется слово информаторам. В профессии дизайнера объединяются функции инженера, художника, архитектора. Его цель - в промышленных изделиях, бытовых приборах, мебели, интерьерах квартир, офисов, жилых массивах и других объектах гармонически совместить полезность, удобство и красоту, обеспечив надежность, привлекательность, конкурентоспособность.





1 группа «Информаторы».

При подготовке своих ответов мы использовали школьный сайт, где есть словарь профессий, а также другие сайты сети Интернет: rabotka.ru, zanzahka.ru, enc-dik.com, kudapostupat.by.

Слайд 12. Ландшафтный дизайн. Ландшафтный дизайнер озеленяет загородные участки, улицы, городские парки и сады, крыши и балконы домов в городе, устраивает газоны и клумбы, проектирует зимние сады, оформляет зеленью веранды и беседки. Создает благоприятную среду на участках, дворах в сочетании с другими предметами.

Слайд 13-14. Группа «Ландшафтный дизайн» (на компьютере ученик показывает слайды рождения эскиза и макета спортивной площадки, детской площадки и место для проведения досуга).

Наш школьный двор мы решили разделить на три области. Первая это спортивные площадки для игр в футбол, баскетбол и пионербол, которые должны быть засеяны специальной газонной травой, чтобы дети при падении на землю не испытывали боль. Детскую площадку с игровыми элементами, скамейками для отдыха, между которыми будут оформлены цветочные клумбы с разноцветными растениями, которые гармонируют на протяжении весенне-осеннего периода. Третья зона – это летний бассейн, можно крытый для снятия статического напряжения после учебных занятий.

Слайд 15. «Информаторы». Следующими выступают «Дизайнеры интерьера» – это человек с хорошим пространственным мышлением и фантазией, которые позволяют сделать любое, даже самое безликое помещение стильным и комфортным. Нужно иметь задатки психолога, чтобы понимать, какой интерьер придется по душе хозяевам помещения. Профессия дизайнера интерьера в современном обществе - одна из самых востребованных. В основе разработки дизайна лежит гармония, следуя которой художникам интерьера и дизайнерам удается правильно организовать пространство и найти оптимальное решение концепции архитектурного проекта.

Слайд 16. Группа «Дизайнеры интерьера» - описывают свое творчество на интерактивной доске. Нам хотелось создать благоприятную среду для того, чтобы на переменах и в ГПД было комфортнее. На нашем этаже находится около 125 детей. Поэтому мы пытались рассредоточить пространство для более тихих и спокойных занятий, чтобы равноценно распределить детей в зонах. Столики со стульями, которые расположены между окнами, для настольных игр, для художественного творчества. Домик используется тоже для игр с куклами, столик в домике способствует для использования игр в куклы, настольные игры, рисования. Сухой бассейн (можно с горкой) для цветотерапии, релаксации, смене статического напряжения. Палатка «Слоник» используется для развития смелости, быстроты реакции (на слайдах демонстрируется макет этажа).

Слайд 17. «Информаторы» - Графический дизайнер — художественно-проектная деятельность по созданию гармоничной и эффективной визуально-коммуникативной среды.

Поле их деятельности - страницы книг, газет и журналов, web-сайты и реклама, интерактивные компьютерные программы. Графические дизайнеры разрабатывают шрифты, макеты журнальных страниц, рекламные модули, рисуют картинки, делают коллажи, оформляют витрины.

Что нужно знать и уметь

Необходимо умение рисовать от руки, пользоваться планшетом и владеть специализированными программами. Как всегда, в лидирующих компаниях предпочитают кандидатов со знанием английского.

Слайд 18. Группа «Графические дизайнеры». Демонстрируют плакат - приглашение для обучения в школе, таблички для кабинетов.

Слайд 19. Директору школы мы предлагаем развесить такие плакаты на территории микрорайона школы с привлечением детей к обучению в школе.

На своем этаже мы решили создать «Цветочный город», в связи с этим название и эмблемы кабинетам создали цветочные – класс с литерой «А» - астры, «Б» - бегонии, бархатцы, «В» - васильки, «Г» - гвоздики, гладиолусы. Мы выбрали названия именно этих цветов, так как они очень гармоничны, разнообразны в своей цветовой гамме, приятны для глаз (на слайдах демонстрируются изображения настоящих цветов, а дети показывают иллюстрированные таблички).

Слайд 20. «Информаторы» - аэродизайн – работа с воздушными шарами, т.е создание композиций из воздушных шаров, которые выглядят объемно, для детей это восторг, радость, создание благоприятной обстановки в помещении.

Группа «Аэродизайнеры» - используя знания цвета и цветов мы создали некоторые букеты, которые украсят интерьер нашей «Цветочной страны» и помогут создать прекрасное настроение на переменах, чтобы отдохнуть между уроками.

(на слайдах демонстрируются разнообразные букеты из шаров)

6.Подведение итогов.

Спасибо за определения, очень интересные сравнения. При выступлении ребят мы не раз слышали слово гармония. Один известный архитектор Кваренги описал гармонию так. Гармония – это когда цветут цветы везде: в душе, в доме, на улице и в руках прохожих. Цветок – это действительно воплощение гармонии и красоты, которую создала природа. И человек, подобно цветку, творение природы – гармоничное и уникальное. Жизнь цветка начинается с семя. А в какой момент мы любуемся цветком? Момент цветения наступает в жизни каждого человека. Слышали выражение «человек цветет»? Это какое состояние человека?

Слайд 21. Счастье, радость, удовольствие, благополучие и снова гармония – вот оно цветение! Сегодня вы познакомились с дизайном, как методом достижения гармонии с помощью предметов, форм, цвета, фактуры. Стать дизайнером не сложно. Нужно лишь обучиться некоторым, но важным приемам и методам. А все остальное у вас уже есть.

Снова обратимся к природе (берем цветок). Ваш стебель – это имеющийся жизненный опыт. Вы делали перестановку, стремились сделать рекреацию и школьный двор уютнее? Вы это делаете постоянно. А телевизор, журналы смотрите? Например «Квартирный вопрос». Наблюдаете дизайнерскую работу других людей? Это листочки, которые вы пускаете в поисках новых знаний, идей, обогащения. И в результате созревает бутон – ваш творческий потенциал, ваша креативность, ваши идеи, мысли – все самое лучшее. А что необходимо, чтобы этот цветок распустился? Постоянная подкормка знаниями и полив в виде новой информации. В дизайне – это законы цветоведения, композиция, стили, психология, методы создания и этапы разработки дизайн-проекта. А солнечными лучами будут служить слова одобрения, поддержи и похвала ваши родных, близких людей. Для того, что бы бутон раскрылся надо совсем не много – ваше желание и стремление.

Создай гармоничную среду вокруг себя и помоги это сделать другим!

Все в ваших руках!










Ответы детей.














Подкормка, поливка, солнце.

7.Рефлексия.

На память о нашей сегодняшней встрече, я бы хотела каждому из вас подарить цветок, как символ красоты, уникальности и индивидуальности.

А кто для себя уже решил выбрать профессию дизайнера или похожую на эту?

Мне очень приятно было сегодня с вами работать. Спасибо!

А что нового сегодня узнали вы? Какие у вас эмоции? Поделитесь с нами!

Спасибо! Всего доброго и будьте счастливы!





Дети высказываются о выборе профессий архитектора, инженера, парикмахера.



Автор
Дата добавления 27.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров503
Номер материала ДВ-559522
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх