Конспект занятия по внеурочной деятельности «Велосипедист. Безопасность велосипедиста» (5 класс)

Министерство образования и науки Республики Дагестан

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Республики Дагестан  «Республиканский центр образования»

Конспект

занятия по внеурочной деятельности

«Безопасность жизнедеятельности»

5 класс

Тема: «Велосипедист. Безопасность велосипедиста»

Позюбан Олеся Васильевна,

методист

г. Каспийск, 2019 г.

Цели занятия:

1) Углубить и закрепить знания детей о правилах дорожного движения.

2) Воспитывать культуру безопасного поведения на улицах и дорогах.

3) Актуализировать знания об опасных ситуациях, о собственной и               общественной безопасности в общественном и личном транспорте.

4) Развивать логику, мышление; творческие способности детей.

Планируемые результаты:

Предметные:

- Углубить понимание необходимости знаний правил дорожного движения.

- Обучить правилам безопасного поведения в общественном и личном транспорте.

- Воспитание уважения к правилам и участникам дорожного движения.

- Формировать умения применять правила дорожного движения в жизни.

Метапредметные:

- умение строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

- развитие готовности к самостоятельным действиям, принятию ответственности за результат;

- умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, умение слушать учителя и отвечать на вопросы, обсуждать вопросы со сверстниками, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

- умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Личностные:

- Владение навыками безопасного поведения на дороге будучи велосипедистом.

- Развитие коммуникативных навыков.

- Формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебно-исследовательской деятельности.

Ход занятия

I. Организационный момент.

Готовность к занятию. Контроль посещаемости.

II. Проверка усвоенных знаний.

Работа с карточками (работа в парах).

Необходимо ответить на вопросы «да» или «нет», ответы записать в пустые окошки.

1.	Можно ли передвигаться по салону, бегать, прыгать, висеть на поручнях  во время движения транспорта?
2.	Можно ли стоять на поребрике на остановке?
3.	Если трамвайная остановка без посадочной площадки, можно выходить на проезжую часть для посадки в вагон до   полной остановки трамвая?
4.	Можно высовывать голову из окна автобуса?
5.	Нужно ли уступать места в общественном транспорте инвалидам, пожилым и самым маленьким?
6.	Нужно ли пристёгивать ремни безопасности во время движения транспортного средства?
7.	Можно ли разговаривать с водителем во время движения транспортного средства?
8.	Можно ли прижиматься к двери в автобусе?
9.	Можно ли обходить трамвай сзади?

III. Определение темы и постановка цели урока

Чтобы назвать тему урока, отгадайте загадку:

Не похож я на коня
А седло есть у меня.
Спицы есть, но они, признаться,

Для вязанья не годятся!

Не будильник, не трамвай,

Но звоню я, так и знай! (велосипед)

IV. Изучение нового материала.

Материалы к занятию (работа с презентацией).

Для езды на велосипеде не нужно специального разрешения. Они предназначены для езды по дорогам с различным покрытием. Это машины, способные к безотказной работе на любых дорогах, при различных климатических условиях, они имеют большой срок службы.

Велосипедисты, так же как и автомобилисты, приравниваются к равноправным участникам дорожного движения, т.е. велосипедист тоже является водителем.

Водитель – это человек, управляющий каким-либо транспортным средством.

Транспортное средство – это устройство, предназначенное для перевозки по дорогам людей, грузов или оборудования, установленного на нём.

ТС могут приводиться в движение двигателем. Наличие или отсутствие двигателя на ТС и делит их на 2 группы:

1) механические (приводимые в движение двигателем, кроме мопеда  – автомобили, троллейбусы, мотоциклы, автобусы и пр.)

2) немеханические (велосипеды, мопеды, прицепы)

К велосипедистам  в полной мере относятся все положения Правил дорожного движения. Но не надо забывать, что велосипед является самым опасным видом транспорта, так как он не устойчив при движении, а велосипедист не защищен, как водитель автомобиля кузовом или кабиной.

Велосипед – простая и удобная машина. Некоторые дети, не изучив машину по-настоящему, не научившись, как следует, управлять, не зная правил движения, торопятся выезжать на улицы и дороги и интенсивным движением и попадают в сложную обстановку. В таких случаях они нередко бывают виновниками дорожно-транспортных происшествий. Поэтому, прежде чем выехать на дорогу, велосипедист должен хорошо изучить велосипед, научиться его водить и отлично изучить и знать правила дорожного движения.

Основные требования к техническому состоянию велосипеда:

         –  Велосипед всегда должен иметь исправные тормоза и звуковой сигнал (звонок).

         – При движении на дорогах в тёмное время суток велосипед должен быть оборудован впереди фонариком (фарой) белого цвета, сзади фонарём или световозвращателем красного цвета, с боковых сторон световозвращателями оранжевого или красного цвета.

Водителю велосипеда разрешается:

– дети могут водить велосипед только на закрытых площадках: во дворах, парках и на стадионах;

– по тротуарам разрешается ездить только малышам на детских велосипедах под присмотром взрослых;

– перед тем, как выезжать на улицу, необходимо проверить, исправны ли на велосипеде тормоза, руль, звуковой сигнал, накачаны шины, натянута цепь. Проверять техническое состояние велосипеда надо ежедневно;

– если надо пересечь дорогу, сойдите с велосипеда, держа его за руль, пройдите по пешеходному переходу. Попытка проскочить через дорогу на велосипеде может очень плохо закончиться;

– на велосипеде можно ездить только по тем дорогам, где есть специальный знак в синем круге “Велосипедная дорожка” – относится к группе разрешающих знаков;

– велосипедист, двигаясь по улице, должен внимательно следить за всеми сигналами, подаваемыми водителями других транспортных средств. Сам велосипедист сигнализирует руками;

– отправляясь на велопрогулку, сообщайте старшим о предполагаемом маршруте. Тогда можете рассчитывать на быструю помощь в случае ремонта велосипеда;

Физкультминутка.

Учащиеся под руководством учителя выполняют физкультминутку «Японская печатающая машинка».

Техника физкультминутки:

Все участники занятий выполняют синхронно ряд движений (как машина):

1) хлопают перед собой в ладоши;

2) двумя руками хлопают по коленям – правая по правому, левая – по левому;

3) не выпрямляя локоть, выбрасывают через верх правую руку вправо, щелкая при этом пальцами;

4) не выпрямляя локоть, выбрасывают через верх левую руку влево, щелкая при этом пальцами.

Когда класс познакомился с набором и последовательностью движений и выполняет их ритмично и синхронно, можно изменить скорость движений согласно темпу, задаваемому ведущим.

Водителю велосипеда запрещается:

– до 14-летнего возраста нельзя ездить на велосипеде по дорогам и улицам. Во дворе – пожалуйста, но не выезжая на дорогу;

– устраивать гонки на дороге, игру “вперегонки”;

– эксплуатация велосипедов, если имеются технические неисправности: тормозного устройства, не закреплен руль, погнуто колесо. Слабо накачаны шины;

– перевозить предметы или груз, которые выступают на 0,5 метра по длине и ширине за габариты велосипеда и могут помешать управлению;

– перевозить детей в возрасте до 7 лет (можно только при условии, что на вашем велосипеде установлено дополнительное сиденье и надежные подножки);

– обучаться езде на велосипеде на улицах города и автомобильных дорогах;

– ездить по тротуарам и пешеходным дорожкам (тротуар – это дорога для пешеходов);

– двигаться по проезжей части при наличии рядом велосипедной дорожки;

– поворачивать налево или разворачиваться на дорогах с трамвайным движением и на дорогах, имеющих более одной полосы для движения в данном направлении. При необходимости повернуть налево или развернуться на дороге с трамвайными путями и имеющей более одной полосы для движения в одном направлении велосипедист должен сойти с велосипеда и вести его руками, соблюдая правила, установленные для пешеходов;

– знак в красном круге – «Велосипедное движение запрещено»;

– цепляться за проезжающий мимо транспорт и ездить на велосипеде держась одной рукой за руль или без рук.

– при намерении повернуть или остановиться, необходимо заранее предупредить об этом остальных участников движения.

Игра «Сигналы велосипедиста»

Учитель показывает руками сигналы, ученики хором отвечают, что это  обозначает. Затем учителями заменяют несколько учеников.

V. Закрепление, подведение итогов

Вопросы для закрепления:

         1) Кого можно назвать водителем?

         2) Чем механические транспортные средства отличаются от немеханических?

         3) Почему выполнять левый поворот или разворачиваться можно лишь на дорогах с одной полосой движения?

         4) Почему велосипедистам нельзя ездить по тротуарам и пешеходным дорожкам?

VI. Рефлексия

- Что нового и полезного для себя вы узнали на уроке?

- Как вы считаете, то о чем вы сегодня узнали, вам необходимо в жизни?

- Вам урок понравился или нет?

Краткое описание документа:

Конспект занятия по внеурочной деятельности «Велосипедист. Безопасность велосипедиста» (5 класс)

Цели занятия:

1) Углубить и закрепить знания детей о правилах дорожного движения.

2) Воспитывать культуру безопасного поведения на улицах и дорогах.

3) Актуализировать знания об опасных ситуациях, о собственной и общественной безопасности в общественном и личном транспорте.

4) Развивать логику, мышление; творческие способности детей.

Планируемые результаты:

Предметные:

- Углубить понимание необходимости знаний правил дорожного движения.

- Обучить правилам безопасного поведения в общественном и личном транспорте.

- Воспитание уважения к правилам и участникам дорожного движения.

- Формировать умения применять правила дорожного движения в жизни.

Метапредметные:

- умение строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

- развитие готовности к самостоятельным действиям, принятию ответственности за результат;

- умение сравнивать и анализировать информацию, делать выводы, умение слушать учителя и отвечать на вопросы, обсуждать вопросы со сверстниками, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

- умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным правилам работы в кабинете. Развитие навыков самооценки и самоанализа.

Личностные:

- Владение навыками безопасного поведения на дороге будучи велосипедистом.

- Развитие коммуникативных навыков.

- Формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебно-исследовательской деятельности.